《欧姆定律》课件-(公开课获奖)2022年苏教版物理-2

2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第三节欧姆定律如何研究电流、电压、电阻三个物理量之间的变化关系？控制变量法问题：如何研究电流与电压的关系控制电阻一定，调节滑动变阻器来改变电阻两端的电压以及通过电阻的电流实验次序电阻Ｒ＝10Ω电压U/v电流I/A１0.80.08２10.1３1.40.14实验结论是：研究电流随电压的变化？导体的电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比。如何研究通过导体的电流与导体电阻的关系控制电阻两端电压一定，改变导体电阻，用电流表测量通过导体的电流。实验次序电压Ｕ＝1V电阻R/Ω电流I/A１50.2２100.1３200.05实验结论是：研究电流随电阻的变化？导体两端电压不变时，通过导体的电流跟导体电阻成反比。一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比.数学表达式是:变换式是:欧姆定律的内容是:I=URR=UU=IRI欧姆：德国物理学家，发现了电路中电流遵守的“交通规则”即欧姆定律。由公式I=U/R导出R=U/I，以下说法正确的是[]

A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大

B.通过导体的电流越大导体的电阻越小

C.导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压电流无关

D.导体的电阻在电流减小到零时非常大思考？C

1、一个阻值为4欧的导体，在其两端加上6V的电压后，通过它的电流为

A。

课堂练习2、某导体两端加上4.5V的电压时，通过它的电流为0.3A这个导体的电阻为()欧。若导体两端加上3V的电压时，通过它的电流为()A，导体的电阻为()欧。若导体两端不加电压时，通过它的电流为()A，导体的电阻为()欧。牛刀小试－－请你运用欧姆定律解答下面的问题：3.某导体两端的电压为2V时，通过导体的电流为500mA，此导体的电阻为_____Ω。切断电源，当导体两端的电压为零时，导体的电阻为_______Ω。4.一段导线两端的电压是6伏时，通过它的电流为0.4安.若加在导体两端的电压增大到10伏时，能不能用量程为0.6安的电流表来测量通过导体的电流?(计算回答)初露锋芒5.如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P向右移动时，关于两表示数的变化下述正确的是()A.电流表、电压表的示数均变大B.电流表、电压表的示数均变小C.电流表的示数变小，电压表的示数变大D.电流表的示数变大，电压表的示数变小C6.如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图.(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持____

___________不变；(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是_______________________________________________.电阻两端的电压

调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变并读出此时电流表的示数让我们来梳理一下本节所学内容本节课我们进行了两次探究，综合起来，我们“发现”了电路中的“交通规则”－－

欧姆定律，它的内容是：·运用欧姆定律，我们可以计算：（1）电流I＝U/R（2）电压U＝IR（3）电阻R＝U/I（但R的大小与U、I无关！）

导体中的电流强度，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。第十一章简单机械和功滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮轴轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子你是这么做的吗？滑轮特征：使用时，滑轮的轴固定不动特征：使用时，滑轮的轴随物体一起运动动滑轮定滑轮探究使用定滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N绳子末端拉动的方向弹簧测力计的示数F/N123452水平22斜向下22竖直向下23竖直向下34竖直向下4特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向

使用定滑轮不省力也不省距离，但可以改变力的方向．s=h，F=G．定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮的实质FGOO·L1L2L1=2L2

动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。

探究使用动滑轮的特点特点：实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N1232竖直向上13竖直向上1.54竖直向上2FG

使用动滑轮可以省一半的力，费一倍的距离，但不能改变力的方向．S=2h，F=G/2．

探究使用动滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N12竖直向上1.223竖直向上1.734竖直向上2.2分析：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。G1=0.4NGG1F此时F=（G+G1）21

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．胖子和瘦子滑轮组

滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以省力，又能改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）FF组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。口诀：“奇动偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。n=2n=3几种常见的滑轮组：例1.如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。例题反馈：例2、根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方法。省一半力省2/3的力1、某人站在地面上，要将700N的重物拉起来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少(