语文三年级下册小虾课件部编版6

15小虾统编教材三年级下册第四单元小虾一口缸

空隙

掀开

末端

那副

钳子

搏斗

较大

腹部

xiānfùqián

这是一群

的小虾。整体感知自学提示:

默读第三段：1、这一自然段主要围绕哪一句写的？请用“

”画出来。2、用“

”画出让你感到小虾有趣的句子，并圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪儿？

第三段主要围绕第

句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是

，圈出的词语有

，我感受到了

。

它们有的独自，有的互相，有的住缸壁。荡来荡去追逐紧贴【课时】一课时板块二：整体感知，初识“精巧的诗”染绿本课指促使柳芽变绿。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。1．晚上的“太阳”指的是什么。点红促使桃花开放。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。3．复习生字表：①交流看到的画面。(2)再读，注意这些表示动作的词。多媒体课件（1）听写2．写字教学。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。小学语文教案篇4教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子张着，胡须也翘着摆动着，连眼珠子也突出着。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，出水面是常有的事，有时还会到缸外的地面上。蹦蹦

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。小学语文教案篇9《14、“黑板”跑了》（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？2、介绍李四光：4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。第二课时出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”醒、蒙：是后鼻音。３、齐读课题，质疑：三、朗读指导３、教师参与小组合作学习。小学语文教案篇2（一）基础知识理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）寂然无声：非常安静，没有声音。6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，展学：

模仿第三段，能围绕中心句写清楚小猫吃食的过程，注意把小猫吃食的动作写得较有趣。

小猫吃食真（）。

评价标准：（1)

围绕中心句写清楚小猫吃食的过程

★★★（2）把小猫吃食的动作写得较有趣

★★

师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。词语解释（3）把你的感受送到句子中，指名读。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。5、造句：“一边……一边……”②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？1、朗读课文，回忆课文主要内容。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。自学提示：

自由读课文，用“