上海市自然科学基金课题任务书填写的注意事项课件

上海市自然科学基金课题任务书填写的注意事项41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔上海市自然科学基金课题任务书填写的注意事项上海市自然科学基金课题任务书填写的注意事项41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔上海市自然科学基金课题任务书填写注意事项填报流程审核不通过项目负责人在线填写计划任务书审核不通过项目承想秘管和财务审核通过网上正式提交(暂不打印文本材料)市科委审核审核通过在线打印计划任务书并盖章向市科委递交书面计划任务书笔者参加教育教学工作十余年,一直坚持在农村初中耕耘,深谙农村初中语文教学实际,为了搞好教学,工作中笔者进行了点滴探索。笔者就自己的点滴探索浅谈一些看法。一、根据不同体裁的阅读课文指导学生掌握相应的质疑法人们常说“给人以鱼不如授人以渔”。因此,教师应在教授与传播的同时,致力于引导、帮助学生主动地去认识,去掌握各种方法。在此类课文教学中,可指导学生掌握质疑法。1让学生知道读什么。首先让学生知道课文是记叙文、说明文、议论文,还是散文、诗歌、小说、新闻通讯。让学生知道课文体裁很重要,因为这是学生积极参与质疑的前提。2教学生怎样读。如果是记叙文,指导学生质疑时把握记叙的六要素、记叙的中心、记叙的顺序、记叙的详略、记叙中的说明、记叙的语言特点等几个大问题:如果是议论文,指导学生把握论点、论证方法、论据、议论文的语言特点等几个大问题:如果是说明文,把握说明事物的特点、说明的顺序、说明的方法、说明文的语言特点等。二、农村中学语文阅读教学存在的主要问题近年来,语文教改取得了令人瞩目的成绩,然而农村中学由于受办学条件、社会、家庭等各方面的影响,在语文阅读教学中存在一些问题,极大影响了教学效果。首先,农村中学学生阅读兴趣不高,阅读环境不善,极大影响了教学效果一方面,农村学生受家庭环境影响,没有形成一种读书的家庭氛围,阅读积极性普遍不高:另一方面,他们缺乏良好的阅读习惯和方法,因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。其次,农村中学语文教师的阅读教学方法落后、古板不少农村中学语文教师仍然习惯以教材为中心组织阅读教学,其教学的目的是“学这篇文章”,其教学的过程是“解析这篇文章的内容”,其教学的结论是“文章的中心思想”和“文章的写作特点”。他们仍习惯以教师为中心的教学方式,即在课堂上先由教师预设好结论,然后千方百计引导学生猜测,这其实仍然是一方强行灌输、一方消极接受的方式,与阅读作为一种对话的本质是背道而驰的:三、解决农村中学语文阅读教学中存在问题的对策我们认为,要想加强农村中学学生的语文阅读能力,提高他们的语文阅读水平,针对农村中学语文教学的实际,应从以下几个方面做起:第一,要培养学生的阅读兴趣,使他们爱读书兴趣是最好的老师。实践证明,学生在学习生活中,兴趣起着重要作用。《新课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”为此,教师要努力创设审美氛围,为学生享受审美乐趣积极创造条件。激发学生的阅读兴趣,教师起到很重要的作用。首先,教师通过广泛涉猎大量刊物,及时发现优秀的适合于学生阅读的作品并把作品积极推荐给学生,从而有效地扩大学生们的阅读面。其次,教师应有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家:如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心等,介绍他们的读书经验和读书方法,培养他们阅读的兴趣。第二,加强引导,克服阅读中的不良习惯,及时纠错纠偏,使学生善读书在现实中,不少学生阅读时效果不尽人意,主要是因为他们阅读方法不当,没有养成良好的阅读习惯。教师在培养学生阅读能力,指导学生课外阅读的过程中,对学生中出现的不良习惯和错误倾向应及时予以纠正。现在学生课外阅读功利性很强,一切为了考试而读,比如有的学生作文不理想,就买了一大堆作文选、作文大全之类的读物,囫囵吞枣,乱读一气,其结果是作文能力没提高多少,学生的阅读兴趣却一下子读没了。还有些学生阅读的课外书籍并不算少,但整体语文水平却未见有多大提高,究其原因就是这些学生阅读时总是一目十行、走马观花,阅读过程中他们既不动笔,也不动脑,书看完后并没有得到一定收获。在这一理念的指引下,我们更要努力改变原有的落后教学方式,创建新的教学模式。应以学生为主体,创设自由的审美氛围。我们常看到一些教师总喜欢在阅读教学时按照自己的思路准备好一些问题,在教每一篇课文时都是用请同学们带着这些问题初读课文,准备回答!综合能力的培养,如果仅仅依靠现有学生的个体阅读是无法完成的。因此我们就需要进行合作式教学,师生共同探究、学习和品味。为鼓励学生发表自己的见解,教师在教学中可运用各种合作的方式,为学生营造交流的氛围,发挥集体的智慧力量。作为教师,在这种教学中应注重培养学生的合作意识,鼓励学生进行合作学习,注重引导学生质疑问难,切磋学问,升华思想。四、结束语总之,要走出农村中学阅读教学的困境并非易事,它需要全体师生的共同努力。农村中学教师应从实际出发,尊重农村中学学生阅读的实际情况,在此基础上大胆创新,探求新教法,让农村中学生阅读更有兴趣,更有收获。一、引言受传统教学模式的影响太重，学生一直在被动的进行体育锻炼。都是在体育教师的引导下，进行统一的体育活动，不清楚自己的身?w素质以及兴趣爱好，对于体育课程缺乏足够的兴趣。对学习进行自主能力的渗透之后，让初中生在自我挖掘的过程中，进行自己喜欢的体育活动，即提升了体育课程的效率，而且对于学生综合素质的提升也有很重要的作用。二、自主学习的优势（一）提高学生学习的主动性自主学习在培养初中生浓厚的体育兴趣、进而积极参与到体育活动去具有积极的作用。如果完全跟着教师走，学习对于既定的教学内容没有兴趣，就难以积极配合教师，体育课程的教学质量得不到保证。久而久之，学生甚至会产生厌学的情绪。新的教学大纲对于体育教学提出了明确的要求：建立健全新的教学机制，在新型教学模式的引导下，尊重学生的主体地位，进而能够高效的完成教学任务。自主学习能够将学生的主体地位体现出来，对于课程质量提供一个保证。（二）提高学生的自身素质体育教学中的自主学习要求学生在教学中自己进行体育活动，提高了学生的动手能力和学习能力，对学生的身心健康发展有极大的帮助。作为教师，要尽一切可能对学生进行辅助，实现教学目标。教师要对学生进行充分了解，根据学生的身体素质进行相关的锻炼，实现体育教学中的自主学习。这种教学方式给学生更广泛的空间进行自主训练，培养自己的兴趣爱好，能够有效提高学生的学习能力。（三）提高学生的终身学习意识体育教学中的自主学习能力的培养可以帮助学生树立终身学习的意识。在这个过程中，学生会潜移默化地形成自主学习的观念，养成良好的学习习惯，逐渐由被动学习向主动学习的模式转变。学生在体育教学中的自主学习能力的培养关系着学生各项素质的发展，对学生的个性目标有很大的影响。自主教学将学生和教师紧密结合在一起，实现了教学的一体化，强调了终身体育教学意识的培养，全面提高了学生的身体素质。除此之外，体育中的自主教学还注重学生的性格差异，根据学生的个性进行教学，这样提高了学生的体育学习能力，同时也提高了教学效果。三、培养学生自主学习能力的重要意义新课改的不断推进使得越来越多的学校开始关注学生自主学习能力的培养。在体育教学方面，自主学习能力与传统的体育教与学相比，主要有两方面的重要意义：首先，能够增强学生的身心健康。学生在体育活动中出现的心理反应会直接影响他们的体育生理和心理的成长，在这一方面，培养学生的自主学习能力是促进学生身心健康发展的有力手段。其次，培养学生体育自主学习能力的意义还体现在减轻学生的学习负担方面，自主进行体育活动能够在很大程度上提高学习效率。四、培养学生自主学习能力的方式（一）创建良好的学习氛围良好的学习氛围是初中生进行体育活动的前提和保障。在浓郁的体育氛围的熏陶浸染下，学生会养成对于体育学习的意识和兴趣，进而便会主动参与到课堂当中，与其他同学在合作中接受体育教育。传统体育教学过于注重理论知识的讲授，学生没有机会切身进行体育活动，无法感知体育的魅力，久而久之便会失去运动的意识和兴趣。通过营造体育氛围，让学生进行自主学习可以有效改变这一状况。在体育教学的课堂中，教师要积极对学生进行引导，鼓励学生进行自主学习。教师要与学生积极沟通，了解学生的情况。自主学习主张师生互动，主张师生平等。尊重了学生的个性和自主性，给学生一个新的教学理念。（二）创建完整的教学体系创建完整的教学体系包括对学生的人生观、教学观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练两个方面。在对学生的观念培养方面，教师要做到带头作用，主张以人为本，一切为学生服务。要创建完整的教学体系，将所有的教学方式建立在自主学习的基础上，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化发展。教师在这方面进行教学时要注重对自身的反省，对出现的问题进行及时解决，给学生支持，对学生进行鼓励，这样才能提高学生自主学习的兴趣和能力。教师还要强调学生的主导地位，积极和学生进行沟通，建立和谐自主的学习氛围，这样可以全面了解学生的教学情况，真正实现民主教学。（三）细化教学内容对教学内容进行细化可以很好地帮助学生进行自主学习。在体育教学中，教师要试着对学生的教学进行具体的安排，让学生有大体的学习方向。在这个前提下，学生可以根据自己的特长和学习意愿进行细致安排，将自己的自主学习计划细致化。教师要充分了解学生细化后的教学内容，将学生的需要排在教学的主要地位，以便提高学生的学习效率。（四）对教学成果进行反思对体育教学的成果进行反思是教学中的重要步骤。主要是通过将教学的结果进行考核，根据考核的数据进行评判，实现对教学成果的反思。教师要在反思中不断对自主教学内容进行改革，完善初中体育教学模式，提高教学质量和教学效果。对学生的过失行为，教师要积极进行劝导，及时帮助学生进行改正。五、结语教师在教学中要始终注重初中生体育自主学习能力的培养，树立以学生为中心的教学体系，将学生放在教学的第一位，丰富教学的内容，鼓励学生进行自主学习，实现对学生教学的细化，最后对教学的内容进行评价和完善。这样才能将自主教学的优势发挥出来，给学生一个自主学习的平台，让学生养成终身学习体育的习惯，真正达到终身进行体育锻炼的目的。上海市自然科学基金课题任务书填写注意事项填报流程审核不通过项目负责人在线填写计划任务书审核不通过项目承想秘管和财务审核通过网上正式提交(暂不打印文本材料)市科委审核审核通过在线打印计划任务书并盖章向市科委递交书面计划任务书填报时间与网站:·填报时间:7月1日-3日填报网站:“上海科技”网(ww.)在“网上办事”-“科研计划课题”-“B02科研计划项目课题任务书申报”栏目,在线填报并提交《上海市科学技术委员会科研计划项目课题任务书》3:1”山1.项目基本信息以市科委批复为准;上海市科学技术委员会常见问题:科研计划项目课题任务书课题性质(应是上海市自然科学基金)(】61)任务书每一份中的单位红章、财务部红章与负责人签章必须为原件任务书中不能出现乱码,制作时请检查后再加盖相关印章回过2.课题任务书框架>课题研究的总目标、创新点、>国际合作形式和合作单研究内容、技术难点位意见课题的完成形式和考核指标>经费预算年度计划及年度目标项目依托部门意见课题完成后的预期效益实验动物>国内合作形式和合作单位意>知识产权见总体目标、创新点、研究内容、技术难点:总体目标、创新点、研究内容、技术难点要分别阐述>常见问题:四个部分不齐全题的标和创昏点,立是环及是物理点(专阐述过于简单省略擅自修改内容>课题的完成形式和考核指标:必须结合研究内容列出主要技术指标、完成形式等;考核指标必须有定性和具体量化内容,并细化、明确、具可考核性论文考核目标前须加定语“标注受本项目资助”>常见问题两表相应数据不一致未列出技术指标,或者未结合研究内容列出主要技术指标、完成形式,或者技术指标过于简单发表论文未加定语“标注受本项目资助”;出现“国内外核心期刊”、“高水平”等不可考量概念的表述;建议改为“发表标注受本项目资助的国内统计源期刊**篇、或SCl/E**篇”>年度计划及年度目标按自然季度划分工作结点、要求有明确关键的、必须实现的节点目标>常见问题:未