部编教材《祖先的摇篮》教学1课件

部编版·二年级语文下册23祖先的摇篮摇篮

祖

祖先祖国“礻”，左高右低，最后一横位置祖父祖母要高于第三笔的收笔，并穿插到

“礻”最后一点的下面，穿插懂谦让。

23祖先的摇篮自读要求①读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音帮忙。②标出小节号。③思考：“祖先的摇篮”指的是什么？1234爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏(tāo)鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？掏

掏鹊蛋

拿鹊蛋掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。掏()

（）野兔（）蘑菇追赏

我们的祖先，

可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏(tāo)鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

请同学们用自己喜欢的方式读第3小节，继续用“

”画出描写祖先“做什么事情”的词语，画好后，和你的同桌讨论一下吧！合作学习

那时候，孩子们也在这里

逗(dòu)小松鼠，

采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？也在这里

捉红蜻蜓，

逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？蔷薇

那时候，

孩子们也在这里逗(dòu)小松鼠，采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？也在这里

捉红蜻蜓，

逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？

在祖先的摇篮里，人们还会做什么呢？仿说训练部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1我想——那时候，

我们的祖先，孩子们也在这里，可曾

，

，

，

？

？部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆(yì)多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1

作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？想一想部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1热爱大自然，学会与大自然和谐相处！部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT1部编教材PPT《祖先的摇篮》精品教学PPT11.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种