一年级上册的加减法人教新课标课件

“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。8+2=10(个)或2+8=10(个)掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。在括号里填上合适的数。两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。8+2=10(个)或2+8=10(个)在括号里填上合适的数。第5单元6~10的认识和加减法“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。哪两个数合起来是10。加数交换了位置,和不变。你学会了哪些知识？观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。在括号里填上合适的数。第5单元6~10的认识和加减法610的加减法第一页，编辑于星期四：十三点五十七分。学习目标2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。第二页，编辑于星期四：十三点五十七分。情景导入看图列算式。1+9=109+1=1010－1=910－9=1加数交换了位置,和不变。第三页，编辑于星期四：十三点五十七分。探索新知8+2=102+8=1010－2=810－8=2第四页，编辑于星期四：十三点五十七分。探索新知7+3=103+7=1010－3=710－7=3第五页，编辑于星期四：十三点五十七分。探索新知6+4=104+6=1010－4=610－6=4在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。第六页，编辑于星期四：十三点五十七分。探索新知5+5=1010－5=5第七页，编辑于星期四：十三点五十七分。两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。在括号里填上合适的数。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。哪两个数合起来是10。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。在括号里填上合适的数。会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。加数交换了位置,和不变。会用10的加减法解决生活中的实际问题。在括号里填上合适的数。加数交换了位置,和不变。典题精讲1.

看图列算式。第八页，编辑于星期四：十三点五十七分。典题精讲解题思路：根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。第九页，编辑于星期四：十三点五十七分。典题精讲正确解答：4+6=106+4=1010－4=

610－6=45+5=1010－5=

5第十页，编辑于星期四：十三点五十七分。典题精讲

2.

看图列式计算。第十一页，编辑于星期四：十三点五十七分。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。

观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。典题精讲解题思路：第十二页，编辑于星期四：十三点五十七分。典题精讲正确解答：

8+2=10(个)或2+8=10(个)10-3=7(个)第十三页，编辑于星期四：十三点五十七分。易错提醒在括号里填上合适的数。错误解答3+(

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)=5108第十四页，编辑于星期四：十三点五十七分。错解分析：易错提醒错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。第十五页，编辑于星期四：十三点五十七分。易错提醒正确解答错误解答3+(

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)=542第十六页，编辑于星期四：十三点五十七分。学以致用1.看图写算式。4610104666410104第十七页，编辑于星期四：十三点五十七分。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。哪两个数合起来是10。会用10的加减法解决生活中的实际问题。根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。第5单元6~10的认识和加减法8+2=10(个)或2+8=10(个)8+2=10(个)或2+8=10(个)你学会了哪些知识？已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；加数交换了位置,和不变。加数交换了位置,和不变。错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。在括号里填上合适的数。“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。学以致用2.看图写算式。8+2=10(个)第十八页，编辑于星期四：十三点五十七分。学以致用3.看图写算式。10－3=7（个）课件PPT第十九页，编辑于星期四：十三点五十七分。学以致用4.找朋友！哪两个数合起来是10。1654329875课件PPT第二十页，编辑于星期四：十三点五十七分。学以致用5.摘苹果。10105+510-06+48+20+710-210-32+710-10第二十一页，