东北师范大学23春“学前教育”《幼儿园教育评价》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“学前教育”《幼儿园教育评价》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.以评价的肯定与否定界线分，可分为()。A.外部评价B.自我评价C.正评价D.负评价2.被评价者可以自身纵比和与他人横比的评价否定客观评价。()A.错误B.正确3.亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。()A.正确B.错误4.被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于()。A.准备心理和自评心理B.受评过程心理C.结果反馈心理D.评价过程心理5.在微观层面，学前教育价值体现为两类价值()。A.教师与儿童之间的价值关系B.教师与教师之间的价值关系C.教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系D.教师与园长之间的价值关系6.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指()。A.逆反心理B.本位心理C.遵从心理D.模式效应7.宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。()A.错误B.正确8.教育评价标准包括()。A.指标体系B.评定标准C.资料统计D.数据处理9.定性评价是对不便量化的评价对象采取定性的方法进行评价。()A.正确B.错误10.教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。()A.正确B.错误11.所有权集的集合称为权数。()A.正确B.错误12.科举制度对世界各国的公务员的录用考试均产生影响。()A.正确B.错误13.在评价过程中即时产生的各种心理活动是指()。A.评价的心理过程B.评价的心理状态C.评价的心理特征D.评价的心理调控14.《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。()A.错误B.正确15.心理定势，是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。()A.正确B.错误第II卷一.综合考核(共15题)1.指标体系的整体完备性原则指指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素。()A.正确B.错误2.评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是()。A.意识倾向性B.情意心理C.认识倾向D.个性心理特征3.意识倾向性是指评价者的情感意志特征和情绪状态。()A.错误B.正确4.反馈的态度要平等相待、期之以望。()A.错误B.正确5.所有权集的集合成为权数。()A.错误B.正确6.专家会议法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。()A.正确B.错误7.本位心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。()A.正确B.错误8.经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。()A.正确B.错误9.评价的心理状态，是指评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象。()A.正确B.错误10.教育评价的实施工作中，首先要进行宣传、解释，做好组织准备。()A.错误B.正确11.教育测验时从教育评价中发展起来的。()A.错误B.正确12.近因效应是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。()A.错误B.正确13.形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。()A.错误B.正确14.根据观察情景的不同，观察法可分为结构观察和非结构观察。()A.正确B.错误15.《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。()A.错误B.正确第III卷一.综合考核(共15题)1.遵从心理是指评价者与被评价者的类群关系影响评价客观性的一种现象。()A.正确B.错误2.概括一组数据离散程度的统计量数是()。A.比例B.平均数C.标准差D.频数3.访谈法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析，从而获得事实材料的一种方法。()A.正确B.错误4.学前教育评价既需要定量评价，又需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。()A.错误B.正确5.观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析，从而获得事实材料的一种方法。()A.正确B.错误6.把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是()。A.绝对评价B.个体内差异评价C.中观评价D.相对评价7.评价教育过程的指标是()。A.目标指标B.过程指标C.条件指标D.结论指标8.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。()A.错误B.正确9.对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是()。A.特尔斐法B.专家排序法C.经验法D.专家会议法10.学前教育评价的功能包括()。A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.交流功能11.第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长，经久不忘、不易改变的心理效应是()。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.参照效应12.目标标准是对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准。()A.正确B.错误13.观察记录要求真实、客观、具体，力求作出客观判断。()A.错误B.正确14.强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。如：等级评定中，什么程度算优、什么程度算良好、什么程度算合格等。()A.正确B.错误15.定性评价是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。()A.正确B.错误第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：CD2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：AC6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：AB9.参考答案：A10.参考答案：A11.参考答案：B12.参考答案：A13.参考答案：A14.参考答案：B15.参考答案：A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：A10.参考答案：B11.参考答案：A12.参考答案：A13.参考答案：B14.参考答案：B15.参考答案