初中地理-乡土地理教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计——乡土地理教学目标能够运用地图，描述青岛的地理位置和行政区划，自然环境能够运用资料，分析自然资源和自然灾害对社会、经济等方面的影响能够运用资料，认识青岛的人口特点、对外联系现状及发展规划，加强学生的主人翁意识。重点、难点运用资料，分析自然资源和自然灾害对社会、经济等方面的影响教学过程【情景导入】观看视频（30秒看青岛)，谈一谈你对我们的家乡知道多少？今天让我们走近青岛，走进青岛，开始乡土地理的学习。首先，请看本节课的教学目标（生读）带着这些目标让我们先一起走近青岛，了解青岛的自然地理特点。【走近青岛】【自主学习一】利用给出的图文资料，总结青岛市的位置特点和组成2.结合图文资料，描述青岛市的地形、地势、和气候特点带着问题完成导学案自主学习一找同学来展示一下他的学习成果（学生展示自主学习成果，指图说出青岛市的位置和组成，地形地势及气候特点，说出青岛市的气象灾害）。请同学们根据大家的分享订正导学案，并加深印象。【小试身手】下面就请同学们小试身手读图分析青岛1-6月间气温和降水实际值与常年值的差别，推测该年春季农业生产过程中可能遇到的自然灾害。结合材料二和所学知识，从自然环境和人文环境两方面说明产生这种灾害的成因。学生交流得出青岛市干旱的原因措施温带季风气候，降水季节变化大，年际变跨流域调水化大，降水相对较少。青岛地域狭小，山地丘陵多，且距海近，兴建水库海水淡化河流短促，不利于大量存水人口多，经济发达，需水量大节约用水，防治水污染水浪费和水污染严重其中跨流域调水是缓解青岛地区干旱缺水问题的主要措施，而影响青岛的调水工程主要有南水北调东线和引黄济青工程。【活动探究一】这样的自然环境对青岛有重要影响，而青岛的地理位置同样影响着青岛，请同桌讨论完成活动探究一探讨青岛位置的优越性纬度位置：位于暖温带，气候温和海陆位置：背靠半岛，东临黄海，海运便利，与日韩隔海相望，经贸往来密切。这样的位置优势对青岛工农业的发展产生了重要影响。让我也一起走进青岛，体味青岛的人文经济特色。【走进青岛】【自主学习二】农业利用资料，结合所学，总结青岛市的农业特点，完成导学案。主要粮食作物为、玉米，油料作物为。地区适合发展种植业，山地、丘陵适合发展。因为有较长的海岸线和宽广的大陆架，适合发展水产养殖和海洋捕捞业。在因地制宜发展农业的基础上，受市场和政策等因素的影响，城郊农业、观光农业、现代农业等蓬勃发展。出现了众多农业品牌：胶州大白菜、大泽山葡萄、崂山茶、胶南蓝莓、里岔黑猪、马家沟芹菜。其中，崂山茶享誉盛名。那青岛崂山种茶的优势有哪些呢？请同学们小组合作完成活动探究二【活动探究二】结合图文资料，从地形和气候角度分析崂山茶树生长的优势条件。【工业】农业有崂山茶这样的名牌，工业上呢?观看视频，找出视频中青岛的工业名片，试着总结青岛的工业特点。青岛现在已经进入中国GDP万亿俱乐部，经济发展迅速，那青岛市经济发展的优势条件有哪些？回顾影响工业发展的因素，试着进行分析。区位海洋交通铁路：青岛有横贯，同时有青荣高铁、济青高铁、青盐高铁等多条高铁联通。公路：公路纵横交错，有济青高速、青兰高速等众多高速公路。航空：青岛流亭国际机场。新的国际机场(胶州)胶东机场已经建成，正在转场。港口：港是太平洋西海岸重要的国际贸易口岸和海上运输发展历史【人口】人口，尤其是劳动力同样是影响经济发展的重要因素，请根据图文信息总结青岛的人口特点。劳动力不足，人口老龄化等问题也制约了青岛的经济发展。【走向世界】青岛要走向世界，进一步腾飞，就需要找出问题，解决问题。2019青岛市政府提出了“学深圳，赶深圳”的口号，那青岛学深圳，差距在哪里？虽然青岛和深圳的第三产业都占了60%以上，但深圳的服务业中,互联网信息服务的占最大头，工业中计算机与通信设备制造等高附加值的产业占比超过了60%。高新技术产业，科技创新方面相差悬殊。你认为青岛应该如何做？思考讨论为此青岛市政府提出了“招商引资，招才引智”的“双招双引”政策，期待从“青岛制造”到“青岛智造”的改变。近年来，青岛引进了如一汽大众等重要项目；同时青岛引进了近30所高等教育资源，涉及大学、复旦大学，以促进青岛的发展。【回顾展望】通过本节课的学习，谈谈你对青岛的认识。【关联中考】让我们来检验下大家的学习效果，完成相关中考题青岛作为我国第一个航母基地，2018年承办了上合峰会，青岛正在以越来越好的面貌走向世界。作为城市主人的我们，我们为这座城市而自豪，也希望能为他的建设添砖加瓦！【学情分析】八年级学生通过学习已经掌握了学习区域地理的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。虽然生活在青岛，对乡土地理的学习还有待深入。效果分析通过本节课的学习基本达成了教学目标，学生通过学习加深了对青岛的认识，本节课设计时想充分发挥学生的主动性，但是老师说得还是太多，总体体现了让学生自己思考，自己动手的理念。但没有进行课堂练习，实际效果不明确。教材分析乡土地理是八年级地里的选修内容，没有教材可以依据。但乡土地理也是区域地理，根据区域的学习方法，结合课程标准的要求，自己搜集、整合了相关内容，形成了本节课的主要内容。评测练习1．由图1可知，青岛的主要地形类型是()A.平原、高原B.平原、丘陵C.山地、盆地D.平原、盆地2．图2中，山麓植被类型主要是()A.温带落叶阔叶林B.亚热带常绿阔叶林C.温带常绿阔叶林D.亚寒带针叶林3．导致山体南北两侧植被分布高度差异的主要自然条件是()A.水热B.气压C.土壤D.坡度4.（3）我国决定自2016年1月1日起实施全面二孩政策，该政策对青岛市人口数量和老龄化现象有何影响？（4）据统计2014年末，青岛市常驻人口超过900万，其中登记流动人口超过200万，居全省首位．流动人口给青岛市带来哪些有利的影响？5.读日本和青岛相关图文资料，完成下列问题青钢由李沧区北部搬迁至青岛西海岸董家口临港产业区．厂区紧邻40万吨级矿石码头，并建了青钢专用矿石泊位和钢材发运泊位，降低了运输成本．结合以上信息和图3分析青钢搬迁到董家口港区的优势．课后反思乡土地理是初中地理的选修部分，没有教材可依，在课程的设计过程中参考了区域地理的学习，依据了课程标准。但理想很丰满，现实很骨感。图文资料在搜集过程中遇到了一定困难，很多图表资料难以找到。同时在课程思路设计上重点不够突出，课堂把控力度不够，当堂没有进行练习检测。总之，同志仍需努力！课程标准乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。运用地图，描述家乡的地理位量，分析其特点。利用图文材科说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点。了解家乡的对