大班社会教案：大带小教案及教学反思_第1页
大班社会教案：大带小教案及教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班社会教案：大带小教案及教学反思1.教学目标本节课的主要教学目标是让大班学生通过带领小班学生进行活动，提高他们的社交能力和团队合作能力。同时，通过教学活动的开展，培养大班学生的责任感和积极主动性。2.教学准备大班教师：事先准备好具体的教学活动方案，并向大班学生解释活动目的和要求。小班教师：与大班教师协商并准备好教学活动所需的材料和资源。教学环境：确保教室空间合理布置，以便于大班学生和小班学生进行交流和合作。3.教学步骤步骤一：活动介绍大班教师向大班学生介绍本次活动的目的和要求。说明他们将会有机会扮演小老师，帮助小班学生进行一系列的活动。大班教师解释每个大班学生将带领一名小班学生，并提醒他们在活动中要有耐心和关心对方的需要。步骤二：分组大班教师将大班学生和小班学生一一匹配成小组，确保每个大班学生带领一个小班学生进行活动。在分组过程中，大班教师要注意平衡大班学生之间的关系，尽量让互补性格的学生匹配在一起。步骤三：活动展开此部分包括具体的活动设计，以下是几个示例活动：活动一：故事讲解大班学生从故事书中选择一个故事，然后与小班学生一起坐下来，大班学生用自己的话向小班学生讲述故事的梗概和重点。同时，大班学生要鼓励小班学生提问并回答他们的问题，以提高小班学生的阅读理解能力。活动二：拼图比拼大班学生和小班学生一起组成一个拼图团队，每个团队分配一幅拼图。大班学生担任领导角色，指导小班学生将拼图正确组合起来。大班学生要对小班学生的进展进行观察和鼓励，确保他们在合作中取得成果。活动三：创作角色扮演大班学生和小班学生一起创作一个角色扮演场景，每个人扮演不同的角色。大班学生要为小班学生解释角色和情节，并协助小班学生进行角色扮演。大班学生要引导小班学生思考并表达出角色的感受和意愿。步骤四：活动总结大班教师要引导大班学生回顾整个活动过程，并与他们分享自己的观察和体会。大班教师和小班教师共同对活动进行总结，提出建议和改进方案。4.教学反思本节课通过大带小的教学形式，让大班学生承担起一定的教育责任，提高他们的组织能力和领导能力。在实施过程中，我发现以下几点需要改进的地方：在分组时，应当更加深入了解每个学生的性格和能力，以便更好地进行搭配。在活动展开过程中，应主动观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。活动内容可以更加多样化，以满足学生的不同兴趣和需求。通过本次活动，大班学生在带领小班学生的过程中，不仅提高了自己的教学能力，而且在关心、照顾和支持小班学生的过程中，培养了自己的社交能力和责任感。同时，小班学生也得到了大班学生的关注和帮助，促进了他们的发展和成长。总的来说，本次大班带小班的教学活动是一次成功的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论