苏教版必修五《报任安》评课稿

苏教版必修五《报任安》评课稿1.入门引言《报任安》是明朝文学家陈继儒的代表作，他以鲁迅所谓“报国”，以视野所谓“以一当十”，以论点所谓“居高临下”璀璨的语言，对于“选择错误和改正错误”的道理进行了深刻探究，并由此导出“使人民民主可以得以实现”的思想。而这一思想，实质上就贯穿于整个陈继儒的作品中，不仅涉及到了个人生活，还包括整个国家民族的前途命运。本文将从文学角度，对于苏教版必修五《报任安》进行一次全面的评课，力求让学生们对于文学的美好与深邃、历史的变幻与洞察，有一定的了解和认识。2.《报任安》的基本素材2.1文学的表现手法《报任安》是一篇出色的散文，它善于用简洁而富有节奏感的语言，抒发出作者丰富而深刻的思考。而这一思考，统摄了本文的主旨和核心，使得读者在阅读之后，会有一种如沐春风的感觉。首先，陈继儒采用了“深情厚意”的写作手法，通过丰富多彩的语言技巧，将《报任安》的主题进行了深刻而鲜活的表现。在文章的开头，他以诙谐的口吻，夸赞起任安的工作，为整篇文章增加了一份轻松活泼的气息；在主要论述任安“选错并纠正”的过程时，陈继儒用一种极具感染力的方式，搭建了层层叠叠、意义重重的雏形；而在全文的结尾处，他以一份由衷的感慨，表达出自己对于任安“坚持真理”的崇高敬意。其次，作为一名文学家，陈继儒在《报任安》中大量使用叙事手法，通过具体的人物、事例和场景，让读者感受到历史的变幻与所谓“对错”的认识。比如，他对于历史的描绘，就极具感染力。通过对于两个时代的对比，作者生动地效仿出了那个时代底下“报国”的风气，他在很好的讲述了任安为什么要“摇铃”这一细节的同时，更为读者贡献了一个宏观的历史和人文的背景。此外，他还通过大量运用比喻、暗喻、象征、拟人等修辞手法，来增强出作品的感染力和吸引力。2.2文学的人物塑造在文学中，人物塑造是一项重要手法。作为小说中重要的手法之一，任何一个好的文学作品，都离不开好的人物形象。陈继儒十分擅长刻画人物，他能够在语言上对人物进行刻画，为读者展示出丰富的人物真实性和特点。而在他作品中，最为引人注目的人物，便是那个思前想后、经过了尝试和思考的“任安”。通过聪明、灵活、机警的思维和丰富的阅历，任安成功地改正了自己“选错”的错误，并得到了最好的结局。另外，在《报任安》中，作者通过对于人物的描写和情感的渲染，也非常突出。他通过对于任安内心的描写，刻画了他坚持真理的坚定信仰，更通过对于政治生态的描写，让读者看到了国家家政的孱弱和症状存在。3.课堂反思通过对于《报任安》的分析评价，我们可以了解到以下一些问题：在教授文学作品时，应该更加关注“它有什么意义”而非“作者是谁”，因为一个好的作家，他所想表达的理念胜于他个人的经历和成就。教授文学应该以学生的思维为中心，以学术精神为核心。在对于文学作品的分析上，需要注重深度，注重以文物、文本的角度揭示作品。最好不应该漫无边际地发表此事跟主题关系不大的言论。4.总结《报任安》是中文教材中的名篇之一，它是中国文学的一大力作，深受读者的喜爱和赞誉。本文旨在对于苏教版必修五《报任安》进行一次全面的评课和分析，从文学的角度出发，分析