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文档简介

教案系列幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过看图和争论，感知、理解故事内容，初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：“孤零零”“孤独     ”，理解关怀别人就是关怀自己的道理，快来看看幼儿园中班《竹篱笆和牵牛花》含反思教案吧。

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：“孤零零”“孤独     ”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解关怀别人就是关怀自己的道理。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿争论。

2、老师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今日有些不兴奋，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、老师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭？是谁关怀了它？竹篱笆是怎么关怀它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、老师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开头兴奋吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“孤独     ”？

3、师：后来竹篱笆为什么会兴奋起来？

四、组织幼儿在已有的基础上争论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿争论：一个人什么时候会兴奋，什么时候会难受？怎样关怀别人才能使大家感到兴奋？

3、找出故事中关于篱笆和牵牛花不兴奋和兴奋的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。

五、活动延长：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小伴侣。关怀幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验关怀别人就是关怀自己的道理。

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比较感爱好，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难受的缘由，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难受的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消逝了什么事情，充分调动了乐观性。老师通过提问关怀幼儿理解故事内容。开展争论，关怀幼儿提升：关怀自己就是关怀别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的爱好，较好地履行了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于乐观、主动、快乐的状态，参加性极强。

但也存在着许多不足，例如幼儿回答问题时，有的很乐观，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中关于篱笆和牵牛花不兴奋和兴奋的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、孤独     ”等词，但故事中语句没有说出，感觉

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