初中物理-光的反射教学设计学情分析教材分析课后反思

§4.2光的反射教学设计学校大场初级中学课型新授课课题§4.2光的反射备课教师学习目标知识与技能1.了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。通过实验探究光的反射定律。2.通过推理分析知道反射现象中光路的可逆性。3.结合生活实例知道镜面反射和漫反射。过程与方法1.经历探究反射定律的过程，通过合作探究光的反射定律。2.经历科学探究的过程体会反证法。情感态度与价值观体会科学技术与日常生活密切联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。重难点教学重点：探究光的反射定律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。教具平面镜，光的反射实验器，畅言智慧课堂教学模式整体模式：青岛市初中物理一核四层四翼五育并举；“四层次五环节教学模式体系”反馈模式：小循环多反馈模式教学过程教师活动学生活动整活动一：如何将阳光引到室内没有阳光的地方。展示本节课的学习目标，重点突出。进行小活动一，引发学习兴趣。明确目标，带着目的学习。翻转自学展示答案针对难点“入射角，反射角”进行分析。角是指线与线的夹角。预习课本P73——74，完成下面的1、2题，并做好展学准备。改错，修正答案，提出问题。分一光的反射3.光的反射定律1.两角关系2.三线位置【提出问题】反射光线沿什么方向射出？（即：光在反射时遵循什么规律即反射角和入射角大小关系？反射光线、入射光线和法线位置的关系？）探究一：反射角与入射角的大小关系【设计实验】问题串引导设计实验：（1）用什么器材测量反射角和入射角大小？（2）如何利用所给实验器材显示光路？（3）为了发现普遍规律，如何多次进行实验？【进行实验】器材：激光笔、平面镜、白纸板、量角器次数入射角∠i/°反射角∠r/°123【得出结论】1：光在反射时，反射角_____入射角。探究二：反射光线、入射光线和法线的位置关系【设计实验】利用《畅言物理》实验演示，将纸板右半面NOF向前折或向后折，在纸板上还能看到反射光线吗？现象：纸板向前折或向后折，板上_____出现反射光线。结论2：反射光线、入射光线和法线在___________。研究方法：法在实验过程中有没有发现反射光线和入射光线分别位于法线同侧？结论3：反射光线和入射光线分别位于法线_____(同/两)侧。【总结光的反射定律】在光的反射现象中：1.反射角_______入射角；2.反射光线、入射光线和法线在______平面内；3.反射光线、入射光线分居法线________。【补充】问题1：如果入射光线在动，反射光线会怎么变化？当入射角减小时，反射角______。问题2：当垂直入射时，光路如何改变？入射角变为度时？反射角为____度？【猜想】......组内讨论，合作探讨小组合学，讨论实验步骤并将实验结果填入表格。【归纳分析】讨论总结出结论。观察演示实验，陈述现象，讨论归纳出结论。理解“反证法”学生讨论，自主总结光的三条反射定律并记忆。理解同增同减。再次加深理解入射角的定义分二光路可逆[思考]如果让光逆着反射光的方向射到镜面，它将会怎样射出？即光路是否可逆？[演示]畅言物理实验演示，不同颜色的激光灯你想入射。现象：反射光线逆着原来的___________方向射出。结论：在光的反射现象中，光路_______。观察实验，自主描述现象，总结结论反馈练习（一）展示答案，分析易错点。完成反馈练习一，对照答案改错分三光的反射分类1.镜面反射漫反射【活动】：让激光灯分别照射白纸板和平面镜，从侧面看过去谁更刺眼？指导学生对光的反射进行分类，并进行比较。利用镜面反射，漫反射原理解释生活中的现象。操作实验，描述感受自学：课本P75镜面反射和漫反射，完成表格，并做好展学准备。会利用镜面反射，漫反射原理解释生活中的光现象。反馈练习（一）展示答案，分析易错点。完成反馈练习二，对照答案改错合补【想一想】雨后的夜晚，小明从学校回家，迎着路灯走怎样才能避免路上的水坑，背着路灯走呢？迎着路灯走，地上亮的是_______，暗的是______；背着路灯走，地上亮的是______，暗的是_________。达标检测展示答案，分析易错点。限时5min完成达标检测，头脑风暴。作业通过查阅资料和调查收集发生在身边的光污染现象，提出合理化的建议。自我评价反思《光的反射》学情分析初二的学生在科学中了解了一些光的现象，学习了一些关于光的直线传播和反射的知识，但较浅，不系统，加上相隔时间较长，所以学生知道的光学知识很有限。初二的学生刚学物理虽然还没有较好的掌握探究物理世界的方法和思维，但也初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力，也曾尝试过小组合作学习。学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用实验探究、观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。《光的反射》效果分析本节课新课引入较为成功，能够引起学生的学习兴趣。实验“探究光的反射规律”准备较为充分，实验基本成功为本节课教学成功奠定了基础。整节运用实验——分析、归纳；疑问——猜想——实验——分析论证这些探究方法。学生在实验探究中学习实验法、观察法、分析归纳法、比较法等学习方法。体现了新课程的以学生为主体，教师为主导的理念，一些概念、结论基本上都是通过学生的观察、探究自己总结出来的。把本节课的知识归结为：①光的反射的定义及基础概念。②光的反射定律。③光路可逆。④光的反射的分类。通过学生观察实验探究，能培养学生良好的实验探究习惯，并学会方法，增强学习兴趣。体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。电教手段运用的比较熟练。对课件能够根据实际情况自己进行有选择的使用，增强了课堂的实效性，提高了学生学习物理的兴趣。《光的反射》教材分析

光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.§4.2光的反射学案学校大场初级中学课型新授课课题§4.2光的反射备课教师学习目标知识与技能1.了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。通过实验探究光的反射定律。2.通过推理分析知道反射现象中光路的可逆性。3.结合生活实例知道镜面反射和漫反射。过程与方法1.经历探究反射定律的过程，通过合作探究光的反射定律。2.经历科学探究的过程体会反证法，分解——组合法。情感态度与价值观体会科学技术与日常生活密切联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。重难点教学重点：探究光的反射定律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。翻转自学预习课本P73——74，完成下面的1、2题，并做好展学准备1.光的反射定义：光从一种介质射到另一介质的表面时，有一部分光会__________的现象叫光的反射。我们能够看见不发光的物体的原因：这个物体的光进入了我们的眼睛。2.如右图所示，光照射在镜面上发生反射，图中是入射光线，是反射光线，_________是法线，______是入射角，是反射角分一：光的反射定律探究一：反射角与入射角的关系次数入射角∠i/°反射角∠r/°123结论1：光在反射时，反射角_____入射角。探究二：反射光线、入射光线和法线的位置关系。纸板向前折或向后折，板上_____出现反射光线。结论2：反射光线、入射光线和法线在___________。研究方法：法在实验过程中有没有发现反射光线和入射光线分别位于法线同侧？结论3：反射光线和入射光线分别位于法线_____(同/两)侧。分二：光路可逆[思考]如果让光逆着反射光的方向射到镜面，它将会怎样射出？即光路是否可逆？现象：反射光线逆着原来的___________方向射出。结论：在光的反射现象中，光路_______。反馈练习（一）1.一束光线斜射到平面镜上，如果入射角逐渐增大，则反射角()A．逐渐增大，且总小于入射角B.逐渐减小，且总大于入射角C.逐渐增大，且总等于入射角D.逐渐增小，且总等于入射角2.一束光发生反射，下图中不可能的是（）ABCD3.探究光的反射定律器材量角器、激光手电筒、白纸板、_________过程步骤实验装置中，NO为法线，光沿AO入射，沿OB射出。若把法线左边的纸板向后或向前折，在纸板上将_________（选填“能”或“不能”）看到反射光线。数据表格实验次数入射角i/°反射角r/°1302454537070实验结论由表中数据可得出结论：在光的反射现象中，___________________。分三：光的反射分类【活动】：让激光灯分别照射白纸板和平面镜，从侧面看过去谁更刺眼？自学：课本P75镜面反射和漫反射，完成下列表格，并做好展学准备。【范例】为什么我们用粗糙的布做屏幕？答：布面是_________的，会发生______反射，当光射到上面时，会向________方向射出，人从四面八方都能够看清画面，所以要用粗糙的布做屏幕。反射种类镜面反射漫反射不同点概念一束平行光照射到镜面上后会被_________地反射。__________的表面会把平行入射的光线向着________反射出去。特点反射面，（光滑/粗糙）只在方向能看到反射光线，感觉刺眼反射面，（光滑/粗糙）能从看到该物体，感觉柔和相同点无论是镜面反射还是漫反射，都________（遵循/不遵循）光的反射定律。反馈练习（二）1．关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）A．光的反射定律只适用于镜面反射B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射D．光的反射定律适用于所有光的反射现象2．坐在教室内听课的甲同学看黑板上的字时感觉反光？答：对乙同学来说黑板此处是_____（光滑/粗糙）的，会发生_____（镜面/漫）反射，平行光入射到上面时，反射光线射向______（同一/不同）方向，从该方向看过去，光线较强，所以有此现象。合补【想一想】雨后的夜晚，小明从学校回家，迎着路灯走怎样才能避免路上的水坑，背着路灯走呢？迎着路灯走，地上亮的是_______，暗的是______；背着路灯走，地上亮的是______，暗的是_________。达标检测器材白纸板、激光灯、平面镜、__________装置图EEOEONFNF甲乙步骤与现象如图甲所示，把平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于平镜面。（2）让一束光EO贴着纸板射到上，在纸板上会发现反射光线OF。在纸板上描出入射光线和反射光线的径迹。_______________，重做两次，换用另外颜色的笔，记录光的径迹。取下纸板，用量角器测量出_____________。填入表格（5）将纸板沿NO向前折或向后折如图乙所示，在NOF面上将_____（填“能”或“不能”）看到反射光线。结论在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在_________；反射光线、入射光线分居_____两侧；反射角等于入射角。1.（6分）将下列探究光的反射定律的实验报告填写完整。2.（2分）下面有关光的反射，说法正确的是（）A.光线垂直射向镜面时，反射角=入射角=90。B.发生光的反射时，入射角减小，反射角也减小。C.雨后的夜晚为了不踩到水坑回家，迎着月光走亮处。D.发生漫反射时，光线反射向各个方向，所以不遵循光的反射定律。3.（2分）运用知识解决问题城市里的高楼大厦安装玻璃幕墙，太阳光照上去会发生_________反射，反射光刺眼，造成“光污染”；普通的水泥墙面比较粗糙，光射到水泥墙表面上发生________反射，不会造成“光污染”。《光的反射》课后反思本节课《光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。在这节课的设计当中，我注意了以下几项：1.教学三维目标明确。符合《课程标准》，符合学生实际；突出教学重点和难点；考点。2.问题有效。问题基于最近发展区，有利于自主合作探究；生成性问题处理得当。3.策略合理。体现生本理念，因材施教；教学流程层次分明，调控合理；灵活处理课堂生成资源；练习量适度，有效解决重难点。4.引导得法。有效解决学习困难、教给学习方法；及时纠正学习错误；5.自主深入。明确目标任务和流程；独立阅读、思考、实践主动获取学习信息；大胆质疑问难；敢于运用多种方法进行探究性实践或制作。6.合作有效。分工具体，职责明确；围绕重点，有序合作；尊重他人，善于倾听；人人参与，积极互动。清晰表达，观点明确，理由充分，条理清晰；积极探究，善于评议，善于吸纳。7.反思深刻。及时整理、巩固所学知识技能，不断完善知识能力结构。目标达成度高。理解掌握学科知识和方法；形成思考分析解决问题的技能；增强学习自觉性和主动性。8.主体参与面广。主动参与面广，发言面不低于三分之一；质疑问难、解决问题质