关于幼儿小班教案活动总结「范文」

关于幼儿小班教案活动总结「范文」

学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

二、重点与难点

1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2．倒退爬时别碰撞四周的同伴。

三、材料和环境创设

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、设计思路

爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉安康进展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。幼儿很喜爱在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的`且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。

扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—嬉戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡

扮演角色，活动身体。

孩子们！教师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家四周有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在教师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、嬉戏“小狗找肉骨头”。

1．“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。”

2．全体幼儿`根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6、放松活动“小狗洗澡”。

（1）小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。

（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

幼儿小班教案活动总结篇二

经过一个月的撕纸主题活动开展，班内幼儿已对撕纸有了兴趣，大多幼儿已能手眼协调地进展撕纸了，而且撕纸时能较急躁、细致。我发觉撕纸不仅可以熬炼幼儿手部肌肉的协调性和敏捷性，还能培育幼儿急躁、细致的学习态度。固然在每次的详细操作过程中，也发觉了一些问题，比方怎样使规划更合理，切实遵循幼儿的实际进展水平同步进展。怎样针对小班幼儿在制造性力量方面欠缺，更有效地启发、引导，并很好地从作品中加以表达。这些方面都有待于在以后的实践过程中去改良、完善。所以在主题活动马上完毕之余，我将这个月的实践阅历做个总结。

一、选材方面：贴近幼儿的生活阅历，需遵循由易到难、循序渐进的原则；刚开头的几次活动，可以先安排幼儿进展任意地撕纸。由于小班的幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法精确的说是“扯”，假如扯的话，纸很难按意愿撕出外形，所以教师必需先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后，幼儿根本上都能把握撕的方法了，然后教师再从撕长条纸入手，先撕面条，为幼儿每人预备一个小碗，把撕下的面条装在小碗里，要求幼儿撕开变长条就可以了。慢慢地在以后的活动中，逐步提高要求，不但要撕成长条，还必需粗、细匀称，中间不断开，并进展粘贴，组成美丽的图案，在进展撕长条纸并进展粘贴的这一阶段目标实施过程中，我设计了不一样的范例以增加趣味性。如为小狮子贴鬃毛、为妈妈贴头发、贴围巾、贴风筝等。这和幼儿的生活阅历也比拟贴近。幼儿虽然在学习同一技能，但每次内容都不一样，

参加的兴趣也高了，相应来说撕纸的方法和力量也逐步把握。在学会了撕长条纸的根底上，再安排幼儿学撕正方形、三角形，刚开头撕图形的时候，我为幼儿预备了有针孔印的图案纸，加上幼儿有了肯定的根底，学起来也比拟快。

二、规划：依据教学规划，有步骤地实施；依据学期初所制订的规划，教师在活动安排上都依据规划进展。假设第一周是学习撕的技能、其次周是撕长条纸，第三周是撕正方形、三角形；第四周要求撕圆形、半圆形，但由于在制定规划时不能充分考虑到幼儿的实际进展水平，所以边实施边进展调整。如发觉幼儿把握的力量还跟不上，可以依据需要将比拟难的局部放在下一周再进展练习。

三、教学形式：以嬉戏为主，活动形式多样化；

撕纸活动是以技能学习为主，往往比拟枯燥，但对于小班幼儿来说，枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣，所以在组织每一次活动时，教师尽