幼儿园大班语言领域活动教案

幼儿园大班语言领域活动教案

幼儿园大班语言领域活动教案（篇1）

活动目标：

1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小伴侣喜爱生活、感受大自然的情感。

2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

活动预备：

配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《欢乐的小屋》。

活动过程：

1、激发导入：

(1)老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜爱大森林吗?”

(2)老师提问，幼儿想象沟通。师：“小伴侣用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”

2、观赏理解

(1)幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。

(2)老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：

“这间欢乐的小屋是什么样的呢?”

“这间小屋欢乐吗?你认为欢乐在哪儿呢?”

“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”

(3)再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。

(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

3、想像表达：

(1)老师出示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。

(2)启发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情?”

(3)老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇2）

活动预备

作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)

叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

活动目标

在观看动物“吃月亮”的画面中，争论并发觉叠高时保持平衡的方法。

与同伴一起探究叠高的“神秘”，从中体验探究的乐趣。

活动过程

一、交代名称，引发奇怪   

(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的乐观性。)

1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

2.你认为月亮是什么味道的?

3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的?它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?

二、听讲故事，理解作品

(借助重点问题和插问关心幼儿理解作品内容，争论并发觉叠高的一些方法，促进幼儿观看力量、思维力量等方面的进展。)

1.播放PPT：看看讲讲(叙述中适当进行一些插问)。

(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推想)?

(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?

(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推动)?为什么小老鼠爬上去比较合适?

(4)小老鼠为什么能胜利?这是伴侣们相互合作、努力协作的结果吗?

(5)谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的?

2.小结：动物们相互协作，渐渐地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终胜利地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和伴侣一起“够月亮”?

三、小组合作，探究方法

(借助操作体验和问题争论，引导幼儿在共同嬉戏中探究叠高的“神秘”，体验合作嬉戏的乐趣。)

1.第一次探究。

供应材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

(1)交代操作要求：

这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?

有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩嬉戏呢(4人合作嬉戏)?

(2)幼儿4人一组探究活动。

：怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?

(3)沟通各自用什么方法“够月亮”

2.其次次探究。

供应材料：每个小组增加相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

(1)交代操作要求：

这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

提示幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

(2)幼儿4人一组探究活动。

：幼儿是否有意识地选择材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?

(3)沟通各自用什么方法“够月亮”。

(重点介绍与众不同的方法，分析胜利或失败的缘由。)

3.小结激趣。

“够月亮”的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种方法，相信你们确定可以够到月亮。

延长活动

请幼儿观赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“神秘”。

在区域活动中，供应叠高用的多种材料，鼓舞幼儿与同伴一起连续玩嬉戏，并记录嬉戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇3）

活动目标

1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

2、能乐观动脑筋解决问题。

活动过程

1、引起幼儿学习诗歌的爱好。

老师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

2、理解诗歌内容。

老师出示图标，其次遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么?引导幼儿理解“喧闹、爱好”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

老师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?

争论：小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

3、幼儿学念诗歌。

4、争论并绘画：有什么好方法可以关心小狗找到小猫?

在平常引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

延长活动

1、会朗诵诗歌，有肯定的韵律和节奏。

2、能乐观想方法，解决小狗遇到的各种问题。

诗歌

找小描

跳舞场里真喧闹，小动物们爱好高。

先跳一会迪斯科，再做一阵衰弱操。

小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。

大家戴着假面具，小狗一时找不到。

你有什么好方法，能帮小狗找小猫。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇4）

活动目标：

1、通过幼儿间的相互提问、解答、进展幼儿的口语表达力量。

2、培育幼儿敢于提问、解答、乐观思索和力量，进展思维的流畅性。

3、增加幼儿间相互交往的力量。

活动预备：

各种实物(如菜、球)，玩具(积木、车)，“大问号”和“我知道”面具。

活动过程：

1、老师引导幼儿观看各实物，并讲出它们的名称、特征。

2、在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，老师介绍嬉戏。

3、请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。

4、鼓舞“大问号”组成提问的面要广。如：汽车有什么用?你知道不有哪些种类的汽车?“我知道”组回答得要清晰。

活动结束：

小伴侣一起回音乐。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇5）

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经特别的感爱好，而且尝试创编故事也有了肯定的力量。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在观赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、乐观参加争论，大胆表达自己对故事的理解。

三、活动预备：

1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。

2、幼儿对常见的职业比较熟识，知道这些职业的主要工作。

玩法：老师随便做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

四、活动难点：

了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

五、活动过程：

1、谈谈自己的抱负：我们有许多的抱负，你的抱负是什么呢?(幼儿说说自己的抱负)

2、观赏图片，听老师讲故事：老师叙述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们慢慢长大了，也有了自己的抱负，你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只美丽的狮子、成为一只威猛的狮子)老师叙述故事其次部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的抱负是什么?(老大：老师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作)。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

1)你看到了什么?(老六的理发店开张了，可是没有人来理发。)。

2)大家有没有进去理发，为什么?(由于大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客)。

3)老六想当理发师，但是得不到大家的相信，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?(可是老七胆子大，情愿当老六的被理发师)。

4)老七是怎么样关心老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，最终老六经过努力，剃出了美丽的发型，让大家相信老六的手艺。)

5)后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都相信老六，都来店里理发了，老六成为一名精彩的理发师)。

3、话题拓展：你们喜爱老七吗?(由于老六在需要他的时候，消失了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

1)接下来，老七会去做什么呢?(去饭店关心厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

2)只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，关心别人的老七，肯定会得到越来越多的欢乐的。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇6）

活动背景:

现在的孩子大都是独生子女，他们在享受长辈们无穷无尽的疼爱的时候，是否也懂得关怀、爱护长辈?

无意间，我在我园的哇哇故事馆里发觉了这本新书《一根刺的小刺猬》，这是一个极具训练意义的温馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去关心别人，在他无助的时候，别人也对他伸出了援手。我可以借助这个故事让孩子们理解人与人之间的相互付出、相互关心、相互关爱，懂得爱和付出是相互的。

教学目标：

1.观赏故事内容，理解在关心别人的时候，自己也可能会陷入逆境，但却不能失去信念。

2.辩论大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。

教学重点：

观赏故事内容，理解在关心别人的时候，自己也可能会陷入逆境，但却不能失去信念。

教学难点：

辩论大胆，能在众人面前表达自己的观点。

教学预备：

自制PPT，故事录音，电脑。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一.出示小刺猬形象，激发幼儿爱好。

这是谁?他究竟是谁呢?让我们一起来听听故事吧。在听故事过程中假如你有不明白的地方请你记在心里，等故事讲完后我们一起来解答。

(他奇怪   怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢?这毕竟是怎么回事呢?让我们一起来听听故事《一根刺的小刺猬》)二.观赏故事第一段，相互提问理解故事。(叙述第一段故事从秋天到了小刺猬很快乐)1.小伴侣，现在你们知道这个小动物是谁了吧?

2.刚才听故事的时候你们有不明白的地方吗?

3.我也有一些不明白的地方，你们也来帮帮我好吗?

小鸟拔小刺猬身上的刺，小刺猬会疼吗?他为什么还要把刺送给小鸟?

4.小结：小刺猬忍着痛苦把自己刺送给了小鸟，他的和善和友爱大家都记在了心里，可是大家都没有想到，只剩一根刺的小刺猬却遇到了一个大麻烦。

三.观赏故事第三段，引起幼儿争论。

1.叙述其次段故事。(小刺猬穿过森林她只是没认出我来)2.小刺猬遇到了什么麻烦?

3.小刺猬关心了小鸟，却被妈妈刚出了家门，你认为小刺猬关心别人值得吗?

4.现在有两种观点，正方观点是：认为小刺猬关心别人是值得的，反方观点认为不值得，现在我们分成两组，请支持正方观点的小伴侣坐到这边，支持反方观点的小伴侣做到这边，现在开头调换位置。

5.分组争论。你们分好了吗?请你们争论一下，说说值得和不值得的理由。老师巡回指导

6.你们争论好了吗?好，现在先请正方的小伴侣说说你们的观点和理由，你们同意他们的观点吗?

7.小结：大家争论的特别激烈，那现在让我们听听小刺猬后来怎么样了?

四.想象故事第四段。

播放小鸟音乐，谁来了?发生了什么事?幼儿想象叙述故事。

五.完整地观赏故事。

1.刚才小伴侣们讲得特别兴奋，现在让我们一起来完整地观赏故事吧。

2.你们喜爱故事中的小刺猬吗?为什么?(帮助问题：在妈妈不熟悉他的时候，小刺猬是怎么做的?他不断地告知自己什么?谁来说说看?)是啊，在妈妈不熟悉自己的时候，小刺猬不断地鼓舞自己，相信妈妈。

3.小结：在我们关心别人的时候，肯定不能使自己陷入逆境之中，即使遇到了困难，也要向故事中的小刺猬一样，不能失去信念，急躁等待机会，重新动身。

4.小伴侣们我们也把这个有意义的故事讲给班上的其他小伴侣听听吧。

活动反思：

故事《一根刺的小刺猬》是一个极具训练意义的温馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去关心别人，在他无助的时候，别人也对他伸出了援手。借助这个故事让孩子们理解人与人之间的相互付出、相互关心、相互关爱，懂得爱和付出是相互的这一道理。同时，也让孩子知道在关心别人的时候，自己也可能会陷入逆境，但却不能失去信念。

我利用自己极富感染力的语气和语调，把这个故事演绎得惟妙惟肖，在听到小刺猬被妈妈拒绝在门外无法回家时，很多孩子禁不住流下了眼泪，当孩子们把小刺猬的心理迁移到自身时，他们才会身临其境地感受到小刺猬孤独难受的心理，正是这样感同身受的境遇为以下的辩论活动做出了铺垫。

在辩论活动中，孩子们依据自己的观点分成正反两派，一方支持小刺猬助人为乐的行为，另一方则认为这种助人为乐的行为不值得，我作为旁听着，不时的抓住辩论双方的重点，提示孩子们坚持自己的观点，并辩证地看待对方的观点，并通过最终的故事引导让孩子们懂得在关心别人的时候，自己也可能会陷入逆境，但却不能失去信念。

整个活动的流程较清楚，师生和生生互动的效果较好，唯一不足之处是作为一节语言活动，在活动中对于幼儿语言品质的提升，还需认真推敲。

幼儿园大班语言领域活动教案（篇7）

设计意图：

孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避开传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《好玩的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互叙述，培育幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感爱好，鼓舞力量强的幼儿带动力量稍弱的幼儿。

教学目标：

1、学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并依据所熟悉的小动物走路的特征与以上动词联系起来。

2、愿意参加叙述活动，能较有挨次地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互争论，发表自己的想法。

3、培育幼儿学习汉字的爱好，乐观学认汉字。鼓舞力量强的幼儿带动力量稍弱的幼儿。

教学预备：

1、电教课件《好玩的动词》电脑(10台)

2、录音机轻快音乐和抒情音乐各一段

3、字卡纸碎

教学过程：

1、开头部分

老师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法(撒纸碎)，要求幼儿变成自己喜爱的小