幼儿园音乐教学活动方案

—幼儿园音乐教学活动方案幼儿园音乐教学活动方案1

活动目标：

1、明白六一节是全世界儿童的节日。

2、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

活动准备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程：

1、幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，明白走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来训练走与跑的动作，音乐反复的改变，强化幼儿对快慢的感受与区分力量。

3、歌曲：“庆祝六一儿童节”

（1）“六月一日是全世界小好友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的.花是香香的，六一的小好友个个都是美美的。”

（2）幼儿赏识老师范唱《六一的歌》。

（3）随老师有节奏的朗读歌词。

（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达快乐的情感。

4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声响由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱训练。

（2）《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5、赏识：《小鸭的舞》

（1）幼儿清静的赏识《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么

（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在快乐的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很快乐的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又连续快乐的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：

幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

幼儿园音乐教学活动方案2

活动准备：

磁带。

活动过程：

一、开头部分。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》；

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、根本部分。

1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。

（1）老师：小好友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小好友就要毕业，老师和小好友就要分开了，以后我们还是好好友吗

（2）老师：你还记得好好友是怎么和你一起玩的，怎样帮忙过你吗

老师：有一首歌曲唱的是好友之间的友情，分别的时分，好好友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、老师范唱，幼儿完好赏识歌曲。

（1）老师范唱。

（2）老师富有感情的朗诵歌词。

老师：你听到歌词里说了些什么呢说的最多的是一句什么话“旧日好友”、“思念”是什么意思。

老师结合和孩子答复小结：说的最多的一句是“友情万岁”，“旧日好友”就是“老好友“的.意思；“思念”是“思念”的意思。

（3）引导幼儿第二次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座伙伴目光对视，伴着节拍轻摇身体。

老师：和好好友一起面对面再来听一听这首歌吧！

3、幼儿学唱歌曲。

（1）老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完好感受旋律。

老师：这首歌曲听起来有什么感觉我们应当怎样唱

老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。

（2）老师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

老师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

（3）老师演唱两段歌词，幼儿完好唱出歌曲。

（4）提示幼儿唱准弱起小节。

三、告辞时辰。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、老师：我们赶紧就要告辞了，你想和好友怎样告辞呢下课后和好好友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐教学活动方案3

音乐选择：

《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，非常合适小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开头跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的'动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于锤炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

由于老师唱歌的时分，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锤炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，老师可以问一下小好友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小好友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小好友唱，并带动其他的小好友连续做动作。

幼儿园音乐教学活动方案4

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与伙伴合作唱歌的乐趣。

活动准备：

1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知经验（经验）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（X○X○，XXX—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的.叫声应当怎么样引出节奏卡（X○X○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（XXX—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能主动动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园音乐教学活动方案5

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚刚老师弹的歌曲叫

什么名字

2、歌曲里唱了些什么（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

3、我们一起完好地来唱一遍歌曲。

4、小好友开着漂亮的小汽车，心情怎么样你们来做做快乐的.样子给老师看看，请小好友带着快乐的表情用快乐的声响来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用快乐的表情和声响演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小好友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚刚老师看见XX小好友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，老师带着其他幼儿一起学习。）

四、游戏：红绿灯

1、小好友们都学会了