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文档简介

大班科学教案：磁力组合教案及教学反思教学目标知道什么是磁力；掌握磁铁的吸引和排斥特性；能够通过实验观察和总结磁铁之间的相互作用。教学准备磁铁和磁性物体；白板或黑板、粉笔或白板笔；实验用具：磁铁、铁钉、铁片等；实验材料：木块；学生实验手册。教学步骤第一步：导入磁力的概念（约5分钟）教师活动向学生简单介绍磁力的概念，可以用以下问题引导学生思考：你们知道什么是磁力吗？你们见过或者使用过磁铁吗？你们知道磁铁有什么特点吗？学生活动进行小组讨论，回答教师提出的问题。第二步：实验磁力的吸引特性（约15分钟）教师活动向学生简要介绍实验目的和步骤。演示实验：将一个磁铁放在桌上，用另一个磁铁靠近它，观察两者之间的相互作用。引导学生观察实验现象，并总结磁铁的吸引特性。学生活动观察实验现象，记录下自己的观察结果。第三步：实验磁力的排斥特性（约15分钟）教师活动向学生简要介绍实验目的和步骤。演示实验：将一个磁铁放在桌上，用另一个磁铁靠近它，并观察两者之间的相互作用。引导学生观察实验现象，并总结磁铁的排斥特性。学生活动观察实验现象，记录下自己的观察结果。第四步：实验磁性物体受磁铁吸引的特性（约15分钟）教师活动向学生简要介绍实验目的和步骤。演示实验：将一个磁铁放在桌上，用不同的磁性物体（如铁钉、铁片等）靠近它，并观察它们之间的相互作用。引导学生观察实验现象，并总结磁性物体被磁铁吸引的特性。学生活动观察实验现象，记录下自己的观察结果。第五步：实验磁力的组合特性（约15分钟）教师活动向学生简要介绍实验目的和步骤。演示实验：将多个磁铁相互接近，并观察它们之间的相互作用。引导学生观察实验现象，并总结多个磁铁组合时的特性。学生活动观察实验现象，记录下自己的观察结果。第六步：总结磁力的特性（约10分钟）教师活动回顾每个实验的结果，引导学生总结磁力的吸引、排斥和组合特性。学生活动根据实验结果，总结磁力的特性，并回答教师的提问。教学反思通过本节课的教学，我发现学生在观察实验现象和总结特性方面具有一定的能力。但是，有些学生在实验时存在较大的动作不协调现象，需要进一步引导学生提高实验操作能力。在今后的

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