网页设计基础知识课件

网页设计基础知识（精选）怎样思想，就有怎样的生活网页设计基础知识（精选）网页设计基础知识（精选）怎样思想，就有怎样的生活第1章网页设计基础知识1网页设计基本概什么是网页、网站?网页的板块结构?网页包含哪些基本构成要素?目前我国家庭教育的一个重要问题就是关注农村家庭的教育，大而言之，从温总到李总，关注民生，关注农村发展是我国的基本国策，而农村发展人才是第一，农村人口素质是第一，关系到中国农村明天的幸福。小而言之，让孩子健康成长，掌握丰富的知识，将来有自立能力，为自己和社会创造财富，成为有用之才，也是学校和家长的共同心愿。春节有幸到乡下作客，由于本人多年从事班主任的教育管理工作，出于对职业的敏感，作了对农村家庭教育的调查，我发现这里的家庭教育确实存在一些问题，值得我们的注意和思考。现象一：现在大多数是独生子女，很多家长对孩子的期望值较高，怕耽误孩子学习，家里家外的活一律不让孩子干，即使家里再忙不过来，也舍不得让孩子干活。名山是个茶叶大县，每年开春就是茶农最忙的时候，那茶叶长出新芽时一天不摘，就看到掉价，许多茶农家里都请了劳工，但就是不让自己的子女下地做一些力所能及的事，孩子每天无所事事，结果养成衣来伸手，饭来张口，还嫌父母做得不对，饭菜又不好吃了等等。这种现象还影响到学习，在学习上他们同样缺乏吃苦耐劳的精神，对子女的成长是极为不利的，是一种畸形发展，长在后怕苦怕累一事无成。我们对孩子的教育往往停留在口头上，天天只是说父母如何的不容易，孩子应该要好好学习等等，但时间长了孩子就听腻了，听烦了，根本起不到教育的效果。心里和情感上也使孩子缺少感恩之心。其实在教育孩子方面，应该让孩子同父母一起学会劳动，体验生活，真正体会到父母的艰辛与不易，同时也有更多的机会和子女交流沟通，还可以培养子女坚强的意志和吃苦耐劳的精神，这些都是子女自立所必须的。现象二：无原则的满足。有些老人们只是被动地承担起家庭保姆的义务，因而重“养”轻“教”、细“养”粗“教”或只“养”不“教”的现象十分严重。过分迁就子女、保护子女，而忽略了对孩子良好习惯的培养。对孩子的务种要求，老人们不论正确与否，一概无条件的满足。，有的家里还很困难，但怕孩子在同学面前丢面子，受委屈，穷家富助，宁可自己节衣缩食，甚至借钱供孩子零花钱，但大部分孩子并没有珍惜父母的血汗钱。很多时候在攀比吃、穿、玩的东西，不是名牌不穿，拿着手机摆弄，听着MP3、MP4，很多学生刚从食堂出来，马上就钻进小卖部，买零食、买饮料……他们认为家里的钱就像大河里的水一样，取之不尽，不用白不用，用了还要用。结果使孩子自以为“小子天下第一”，生活在农村却不愿意过艰苦的生活，跟风追星，不知道爱惜和珍惜，长时间养成孩子好吃懒做，贪图享乐的恶习，所以家长给多了零花钱，给家长带来很大的压力，同时还害了娃娃。现象三：盲目的干涉、袒护。他们对子女的活动干涉、限制过多，影响了孩子的主动精神和探索精神。有些老人还容易阻挠、干涉和指责子辈对孙辈的教育，充当孙辈的“后台老板”。对孩子的缺点错误，父母如果批评指出，老人便出来干涉、包庇、袒护，做孩子的保护伞和辩护律师。结果，一方面使父母的教育失去尊严，一方面也使孩子养成只能听表扬而听不得批评的坏习惯。这种做法无疑阻碍了正常的家庭教育，对孩子健康成长极为不利。鉴于此，农村家庭隔代教育问题应引起大家足够的重视。老人们应树立正确的教育观点，运用科学的教育方法，支持和帮助年轻的父母教育好第三代。现象四：孩子和别的同学闹矛盾打架等，家长听说孩子爱了委屈，吃了亏，到学校后，不找老师，不找领导，不问青红皂白，连吵带骂，五马长枪，直接找到对方打架，给自己的孩子垫脚护短，作为学校和家长的心情和想法是一样的，都不希望学生打架，学校平时也做了这方面的工作，教育学生要友好相处，但学生长时间在一起学习生活难免有些磕磕碰碰，我们家长还是成年人有时也会和他人因各种原因发生纠纷，甚至走上法庭，更何况是孩子，出现摩擦也是正常的。象这种自己的孩子出了点事就指责学校，指责对方只有害了自己的娃娃。现象五：现在农村土地整合，不再是传统的农业模式，以名山为例，基本不在象以前一样生产模式单一，所有农民种水稻，种玉米，一年到头都在忙，现在的名山大力发展区域经济，以种茶为主，许多家庭的土地全部都种茶了，而种茶，全年就有一半以上的时间是闲着的，所以很多家长都改变了以前的生活方式，打麻将玩扑克、喝酒应酬等等，陪孩子时间少，就谈不上教育了，只管给孩子拿钱，不注意孩子的思想和学习的动态，很少和孩子心平气和的和孩子沟通，输了钱时甚至粗暴的打骂孩子，久而久之对娃娃造成了很大的伤害。家长和娃娃之间有的甚至只是钱的关系，娃娃在哪个班都不知道，就不用说和老师沟通交流。人一辈子就几十年，但关键的就只有几年，尤其是在中学的几年，可能会决定孩子的一生。初中是孩子的青春期，情绪不稳定，有时喜怒无常，作为家长要在孩子最重要的人生十字路口多关心教育他们，使他们走好人生的关键一步。当然这只是本人这次在农村老家看到的一些家庭对孩子教育的现状，其实对于农村对孩子教育的不足远远不止这些，我在这里提出来主要是应该引起广大家庭朋友们注意，因为农村家庭教育状况，直接影响到未来教育的发展。我们建议着力罗好家长学校，定期培训家长，尽快提高自身素质和教育能力。学校可定期召开家长座谈会，广泛开展争做合格家长的活动，树立典型，推广经验，以促进农村家庭教育科学化、规范化的方向发展。______________收稿日期：2013-03-28阅读教学作为语文教学的核心部分，在初中语文教学中能够激发学生学习语文的兴趣，也能提高教师的教学质量。要想发挥好阅读教学在语文教学中的作用，应该改变教学现状，注重学生的个性化发展，强化学生对知识的理解和把握，从而间接地提升学生的创造性思维。一、初中语文教学有效性的特征要想了解语文课堂有效性的特征，应从以下几个方面进行探讨。第一，看其教学目标的设置是否科学合理。对初中语文教学，必须要有一个正确的教学目标，这样才能够积极地引导课堂教学，让其发挥应有的教学效果。因此可以说，教学课程的指导是教学目标。第二，教师是否具备合理的教学方法。根据学生学习的实际进程，教师运用恰当的教学方法，能够直接提升学生的学习效果。第三，教学内容的选择是否与社会发展的需求相符合。应根据社会发展需求，选择适合初中语文教学的教学内容，以促进学生的身心健康发展。二、初中语文阅读教学中存在的问题（一）教师方面1.教师在语文教学过程中不能够激发学生的思维，互动时所问的问题较为肤浅有很多教师在教学课堂上遇到问题时与学生的互动只是“还有吗”“好不好”“是不是”之类的词，不能够与真正的问题相联系。这样，无法调动学生学习的兴趣，无法体现语文阅读的创造性，更别说语文阅读创造性思维的提升了。教师解决问题应从实际出发对学生进行引导，可与学生探讨问题，尽一切可能来提升学生的阅读思维。2.教师缺乏灵动感，与学生的互动流于形式教师在教学过程中，面对课堂生成和教学预设不能够灵活把握，因而在与学生互动时不能够转换学生视角，让其用心去感受。在教学过程中，教师应该目标明确，将课堂生成与教学预设充分结合，才能提高教学质量。3.教师对某些问题把握不到位，缺乏合适的策略教师在阅读教学时追问问题很随意，没有机会让学生进行深入的思考，导致学生失去学习兴趣。教师在追问问题时，要让学生知其然而又知其所以然，才能真正指引学生阅读思维。（二）学生方面1.学习兴趣减弱随着年级的增高，学生的学习兴趣有所减弱，学习兴趣下降其根源在于应试教育。一方面，学生面临各种考试，每天苦战题海，学生缺乏思维活动空间，时间长了就感觉到学习的枯燥与乏味，致使兴趣大减。另一方面，教师作为学生思维活动的向导，但其教学活动流于形式，看中教学业绩，致使学生对语文阅读的兴趣降低。2.师生之间互动性不强当教师与学生进行互动时，学生思维不够活跃，只想找出问题现成的答案，对于举手回答问题就避而远之。另外，有些学生思考问题时思考时间较短，甚至不经过大脑思考就直接作答，这充分体现了学生的思维度不够强。3.缺乏触类旁通意识有些学生在解答同一类问题时所耗费时间与之前相当，甚者所耗费时间比之前更长，不善于总结和联系同类型问题，其触类旁通思维没有得到拓展和延伸，教师的互动流于形式。三、如何提升初中阅读教学的创造性思维（一）强化学生知识的全面性，以积累带动创造提升学生语文阅读创造性思维需将感悟作为一种重要的思维过程，而这种过程必须具备全面的知识基础和充足的人生经历。强化初中生的知识覆盖面能够提升其语文阅读的感悟能力。作为初中生，强化知识覆盖面，首先要强化课堂知识积累。学生课堂知识的积累与老师在课堂对知识点的拓展有密切关系，老师适当地在语文阅读课堂中引入军事、经济、社会等方面的知识，一方面能开阔学生视野，另一方面也能加深学生对知识的印象。初中语文阅读一定要抓住文章的真正含义，这样才能够缩短学生与文章的距离，开发学生的创造性思维，才能让学生真正走进社会、走进生活，从而增强学生的人文素养和社会责任感。其次，让学生加强课外知识积累。学生课后应该大量阅读对自身有用的书籍，加强知识积累，提高语文阅读能力。同时，语文教师也应该加强对学生的阅读引导，推荐合适的阅读资料，给学生创造良好的阅读环境，让学生有计划、有目的地进行阅读，从而提升其自身的感悟能力，进而提升学生的创造性思维。（二）改变教学方式，进行课堂教学设计在传统的初中语文阅读教学当中，我们往往只注重了学生阅读成绩的好坏和阅读方式的多少，而忽略了学生阅读能力的培养。平常情况下，在初中语文阅读教学中教师会按以往的教学方法和经验，安排好学生的阅读步骤，这种教学方法其实忽略了学生学习的主观能动性，无法真正培养学生的阅读能力。现代教学中，教师应该抓住学生的真正需求，从学生的角度出发进行教育，从而真正有效地培养学生的阅读能力。例如，在讲解《皇帝的新装》一文时，教师应该先让学生熟读课文，再播放一段《皇帝的新装》的动画片，将学生带入童话世界，激起学生的学习兴趣，然后导入新课。在课堂中，让学生总结全文中心思想，同时提问互动，展示学生阅读效果，这样在一定程度上提高了教师的教学质量，同时也能培养学生的阅读能力。（三）营造良好的阅读环境良好的阅读环境能提高学生的阅读兴趣，也能有效提高语文阅读的教学效果。心理学研究表明，人在愉悦的环境中学习，其学习效果要比平时强。因此，让学生处在一个充满激情、充满乐趣的环境中阅读学习，能够有效地提升学生的阅读能力。初中生都处在青春期，一般都比较活泼、好动，对事物充满了好奇心和想象力，一旦对某些事物产生兴趣，就会发挥其想象力和创造力对其进行探索。因此，对初中生语文阅读的培养，教师应该为学生营造良好的阅读环境，促进学生的沟通能力，培养学生的语文阅读能力，进而提升学生语文阅读的创造性思维。例如，在学习《大自然的语言》一文中，老师应让学生多多了解物候知识，用多媒体展示春、夏、秋、冬的美丽图画，让学生大声朗读全文，同时教师也可将课堂搬到室外，让学生真正感受大自然的?Z言，在愉悦的环境中进行阅读学习。（四）培养学生实践能力，学以致用学生创造性思维的培养，在具备掌握知识全面性的同时，也要注重培养学生的实践能力。教师可以组织学生参加各种讨论会，通过与人交流来提高自身的理解能力和实践能力。也可以让学生参加阅读比赛，通过竞技来展现自己的阅读成果。学生将自己在语文阅读中学到的知识，通过自己的语言把自己的思维表达出来，就是创造性思维提升的一个表现。总而言之，我们在初中语文阅读教学过程中，应该以学生为主，培养学生较强的阅读能力，树立良好的阅读习惯，创造良好的阅读环境，积极参加各种实践活动，这样才能够真正提升初中学生语文阅读的创造性思维。第1章网页设计基础知识1网页设计基本概什么是网页、网站?网页的板块结构?网页包含哪些基本构成要素?1.1网站网站WebSite是一个存放网络服务器上的完整信息的集合体。它包含一个或多个网页,这些网页以一定的方式链接在一起,成为个整体,用来描述一组完整的信息或达到某种期望的宜传效果。有的网站内容众多,如新浪、搜狐等门户网站;有的网站只有几个页面,如个人网站。选子注狂行正我同码图业解箱机断问力主断别mnm#其想题则m:mn新闻玉會EOBEk朋践红公住北三置5科么市会豆大览这万片中出壁空空生活理,主王我三乐重中虚出口视频奥生出新闻1.2网页自吧#nBa向站大金图u山下水下理是如m#m“mmmgx形直万当自而洞三底看啊引甲界财挂并8花出最名,不兰穿三不小朽药电脑的关在不41.2网页网页(WebPage)实际上是一个文件,网页里可以有文字、图像、声音及视频信息等。网页可以看成是一个单一体,是网站的一个元素。平常我们所听说的“新浪”、“搜狐”、“网易”等,即是俗称的“网站而当我们访问这些网站的时候,最直接访问的就是“网页”了。这许许多多的网页则组成了整个站点,也就是网站。1.3首页首页(Homepage),它是一个单独的网页,和一般网页一样,可以存放各种信息,同时又是一个特殊的网页,作为整个网站的起始点和汇总点。例如,当浏览者输入搜狐网站地址“ww..com”后出现在第一个页面,即网站的首页。问题:首页和主页有区别吗?通常网站为方便浏览者查找和分类浏览网站的信息,会将信息分类,并建立一个网页以放置网站信息的目录,即网站的主页。并非所有的网站都将主页设置为首页,有