冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写；感受一亿》评课稿

冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写；感受一亿》评课稿一、背景介绍本次评课的课程为冀教版四年级数学上册的第七课——《亿以上数的改写；感受一亿》。本课是全书重点难点课程之一，通过学习本课可以帮助学生明确亿的概念，掌握亿以上数的改写方法，提高数的读写能力和理解数位间的关系，打开学生的思维视野。本课是一个提高学生数感、拓展数位认知、进行启发性教育的好课。二、课程设计1.教学目标了解亿的概念，认识数位间的位置关系；掌握亿以上数的改写方法；体验亿的神奇和不可思议。2.教学过程1.导入环节（1）运用数童话预热情绪，激发学生的学习兴趣在教室内的黑板上，绘制一张数童话的人物画像并用口语介绍，引起学生的兴趣。通过小故事让学生了解“亿”这个数的概念。（2）回忆数表中的各位，认识数位的位置关系教师出示一张数表，并请学生逐个数数表中的各位“同学”，让学生感受数字的规则、构成方法和其中蕴含的数学知识。教师可设计类似以下的问题进行引导：“十位又在哪里？”“百位在哪儿？”“千位呢？”“万位呢？”2.正式学习环节（1）亿的概念教师在黑板上写下“亿”这个数，并请学生来比较亿和千万、百万、十万元的位数大小，引导学生理解亿的概念和特点。同时，通过数谜解迷的方式，让学生感受亿的数字神奇：+--*--*--*--*--+

|亿|千万|百万|十万元|

+--*--*--*--*--+

|亿位|千万位|百万位|十万位|

+--*--*--*--*--+（2）亿以上数的改写方法接下来，教师向学生介绍亿以上数的改写方法。通过表格的形式，让学生清晰地看到各个位上数字的变化，方便理解和记忆。+---------+----------------------+---------------------------+

|亿|千万|百万|十万元|

|1|0~9|0~9~9|0~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9|

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|亿|十亿|千万|百万|十万元|

|1|0|0~9|0~9|0~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9~9|

+---------+----------------------+---------------------------+教师在黑板上举出例子，让学生一起理解和演练改写方法。（3）感受一亿为了让学生更深刻地感受亿的巨大、神奇和不可思议，教师可引导学生进行教学实践，进行类似以下的听说活动：教师点出一个数字（比如1亿），学生每人说出一个有关1亿的事物，一直连续到大家都不能再说出为止；教师做出一个动作或制造一个声音，让学生心里体验“亿”的数量之大；教师让学生估算一下某种事物的数量达到1亿需要多少个。3.拓展应用环节为了拓展和运用所学知识，教师可设计以下的拓展应用环节：给出一组数据（例如3亿5千万），让学生用改写方法进行转化；让学生自己编写亿以上数字的改写表格；让学生自己设计或模仿数童话，编写和亿有关的故事。三、总结本课程设计精心、贴合学生体验和认知规律，能够激发学生兴趣、开阔视野、提高能力、掌握技巧。当然，教学设计是灵活多样的，只有根据具体情况、因材施教、尊重学习规