粤教版论述文《人们如何作出决策》评课稿

粤教版《论述文《人们如何作出决策》评课稿一、课文简介本篇课文是一篇论述文，题目为《人们如何作出决策》，作者并未在文中明确标出。课文围绕着人们作出决策的不同途径及对决策的影响展开，主要分为以下四个部分：决策的类型：课文通过对不同决策类型的介绍，让我们了解到在生活中都会接触到哪些不同类型的决策，并引出了本文主旨──选择一种决策方式能否决定我们的命运。决策的认知：课文着重在这一部分中讲述，当人们作出决策时，其对信息的获取、理解、多方考虑的方法是如何影响了决策结果的，同时也指出我们思考决策是否有思维局限和短视的问题。决策的情感：本部分中主要关心人类在作出决策时，是否有明确的目标和意图，是在推迟还是即刻行动，在不同情绪下作出决策是否会有明显不同的结果等。决策的协商：考虑到人多头好，课文最后一部分强调了决策时我们应如何倾听他人的意见、尊重他人的选择、避免群体效应等问题。二、教学目标根据广东省中小学教学大纲的要求，结合此篇教材，本课教学的主要目标是：学生了解常见决策类型，学会选择最合适的决策方式。学生了解决策的认知、情感、协商等影响决策的因素，学会考虑多种因素后作出合适的决策。学生养成独立思考和深入思考的习惯，不受思维局限，发扬创新精神。学生了解团队协作及沟通的重要性，学会尊重他人意见，善于沟通协商。三、教学方法本课程的教学方法的选择主要取决于如何达到上述目标，常用方法有：讲授法：因为本文比较长，且围绕着决策作出和影响展开，使用讲授法有助于学生理解及记忆内容，同时也能让学生深入思考决策方式和影响。探究法：孩子们喜欢在探索、发现和能力提升中获得乐趣。教师可以出一些实例让学生自己寻找其中的各种决策类型，然后分享给全班并进行讨论。另外，也需要学生自行分享和讲解某则新闻或个人经历，并再次进行交流研究。引导法：这部分主要是针对“决策的认知，情感，协商”等方面的内容，老师应该要引导学生透彻的了解文章内容，帮助学生正确认知“不良的或错误的认知、情感、协商”会对决策造成什么样的影响，以及我们应该如何在困难之际解决类似的问题。四、教学重点和难点本课教学中的重点有：对决策的类型、作出决策的认知、情感和协商有深入的理解，包括与之相关的关键词、相关的例子和现实意义，达到对于决策方式和决策结果的深入理解。强调学生思考问题的深度，不要止步于表面问题，要考虑到可能存在的更深层次的因素和影响。学生要受到深刻影响，培养合理的思维方式和综合协商的能力。教学难点：文中有些概念比较抽象，需要学生自己在阅读和思考中理解，教师需要耐心的讲解和引导。课文的细节很多，有些地方需要重点讲解或者重点突出，老师在讲授时需要考虑这一点。本课教学不仅仅是知识的灌输，更是为学生终身发展服务，培养独立思考、创新精神等方面的素质。这些方面教师需要通过不同的方法呈现。五、课后作业根据老师提供的场景，学生汇总并分类，列举出在生活中有哪些不同类型的决策，并说明它应属于何种类型的决策。请学生阅读一则类似的新闻，并解释决策者以何种方式“作出决策”，以及这样的方式对结果有何种影响。学生在平常生活中记录下3-5个决策，并分析自己