部编五四学制版六年级全一册《走近老师》评课稿_第1页
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部编五四学制版六年级全一册《走近老师》评课稿一、教材概述1.1教材简介部编五四学制版六年级全一册《走近老师》是根据《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》编写的一本语文教材。该教材是围绕六年级学生的实际情况和成长需求编写的，着重培养学生的语言能力和情感态度，注重培养其综合素质。1.2教材特点《走近老师》是一本注重学生情感与语感交流、关注学生思维与观察培养的语文教材。该教材具有以下特点：以人为本：该教材以学生的思维与观察为出发点，注重培养学生的自我认识与情感表达能力。知识与实践有机结合：该教材注重知识与实践的有机结合，让学生在实践中感受语文乐趣，增强语言能力。科学性与实用性相结合：该教材注重科学性与实用性相结合，让学生在学习中获取知识，同时学会运用知识。二、教学设计2.1教学目标本课的教学目标是通过学习，使学生能够：了解老师的工作和生活，尊重老师，关注老师；掌握有关老师的基本知识和信息；培养学生的语言能力和情感态度；构建学生的情感认知，促进其综合素质的提高。2.2教学内容本课的教学内容是《走近老师》第25课《老师的世界》。2.3教学方法本课采用现代化教学手段，灵活运用多媒体、图示、实物等教具，采取讲解、讨论、互动等教学方式，突出学生的主体地位，增强课堂互动性，使学生更加主动参与，加深了解老师的工作和生活，增强学生情感认知。2.4教学过程本节课分为三个环节，分别为Warm-up，Presentation和Practice。2.4.1Warm-up预备：引导学生回顾学过的有关“老师”的内容。活动：小组讨论，告诉别人你认为一个好老师需要具备什么品质。2.4.2Presentation预备：引导学生观看视频，了解老师的职业生涯与工作内容。活动：观看视频，记录听到的信息并做出简单的归纳。2.4.3Practice预备：老师带领学生阅读关于“老师的世界”的文章，并检查语言知识点的掌握情况。活动：小组讨论，分享课文感悟，讨论“好老师”的特征并写出一篇群体全员关怀的文章。三、教学评价3.1学生表现通过学生的积极参与和课后练习，学生掌握了老师的职业生涯与工作内容，了解老师是一种值得尊敬的职业，并且学会了用心倾听，对老师和身边的人有更多的关注和关爱。3.2教学效果通过本节课的教学设计，学生的情感认知得到了极大的促进，增强了学生对于老师和身边人的理解和关爱的能力，学生的语言能力得到了锻炼，课堂氛围活跃，学生主动参与，达到了教学目标。3.3教学改进教师在教学过程中应该注重多角度、全面性的展示老师生活世界，以更好地为学

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