浙人美2011版四年级美术下册《生长的植物》评课稿_第1页
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浙人美2011版四年级美术下册《生长的植物》评课稿一、背景介绍《浙人美》是浙江省教育出版社主办的教育杂志，旨在推广优秀的美育教育资源，提高全省中小学生的综合素质。其中，“浙人美”品牌教材系列是浙江省教育出版社特别推出的美育教材，已经被广泛的应用于全省中小学的美术课教学中。本文将对《浙人美》2011版四年级美术下册《生长的植物》的评课情况进行分析和评价。二、教材内容概述《生长的植物》是四年级下册的一节课，旨在让学生了解植物的生长过程和分步变化，培养学生观察兴趣，提高绘画技能，教师以比较独立的方式给学生唤醒画画的兴趣，并帮助学生将自己的创意通过绘画表现出来。1.整体结构及主要内容本节课分成三个部分：引导学生课堂观察，深入理解植物的生长规律；引导学生进行形式变化，观察同一种植物在不同生长阶段的表现，提高学生绘画能力；引导学生进行创作，通过绘画表达自己的想法与感受。具体内容为：学生通过观察老师为他们带来的植物，了解植物的生长周期和规律；安排学生在课堂上进行画画，教师通过走进学生的作品解释并指导他们绘画技能的高级要求；引导学生在创作过程中，发挥想象力，创造出属于自己的作品。2.设计思想和教学方法本节课通过真实的观察、形式变化和主观创造等方式，引导学生了解生长的植物，提高他们的绘画能力。教师介绍植物的生长过程和规律，进行形式上的变化展示，通过示范和指导提高学生的绘画水平，在提高学生观察力、对植物的了解的同时，注重学生的想象力的发展。3.教育目标本节课的教育目标主要包括帮助学生：观察植物，了解植物生长的过程和规律；提高学生的形式变化展示和绘画技能，让学生了解绘画是一项很重要的艺术表现形式；通过画画，让学生表达自己的想法和感受。三、教材评价本节课教学设计合理，具有很高的实用性，教师通过生动有趣的讲解，引发了学生对植物的兴趣，让他们在观察中获得了画画的灵感。1.整体评价本节课将学生的主体性和创造性留给每个学生自己，而教师则在暗示和指导中启发学生，使学生在在期望中自由创作。在教学实践过程中，通过运用案例、学生自制的图画和老师设定的教学评价来体现每位学生的成长。本节课的评价方法主要运用于对感性审美和美育语言的引导，以及对学生理解绘画艺术的引导和教育。2.整体学习体验在教学过程中，教师结合化身学生玩游戏的形式及演示声活动，课堂气氛轻松愉悦，使学生在愉悦体验中学习到了知识。而基于运用案例、学生自制的图画和老师设定的教学评价形式，给学生创造了表现自己的机会，让学生参与到教学评价过程中，全面提高了学生的自我表达和创造能力。3.整体可持续性通过本节课的学习，学生不仅了解到了植物生长的规律，同时提高了他们的绘画能力，更重要的是激发了他们对艺术的爱好和追求。这种可持续性的美育教育，有助于学生全面发展，从而为个人的未来发展和国家社会的进步做出更好的贡献。四、小结《浙人美》2011版四年级美术下册《生长的植物》是一门优秀的美育课程，它完美地综合了学生的观察、形式变化和个人创造，通过教材的方式引导学生了解生长的植物，在绘画中表达自己的

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