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部编版九年级道德与法治上册《凝聚价值追求》评课稿一、课程教学特点《凝聚价值追求》是部编版九年级道德与法治上册中的一篇文章，主要讲述了人们在实践中，通过追求人生价值来实现自我凝聚和团结。该文章既有思想深邃的部分，又有故事生动的部分，非常符合九年级学生的认知水平和生活经验。该文章由浅入深，逐步引导学生产生对人生的价值观和追求，为后续道德与法治课程的教学打下了基础。二、教学目标1.知识目标理解文章中凝聚价值追求的内涵和思想。掌握文章中的重点词汇。能够理解、阅读和解析本文中的相关语言，特别是夹叙夹议的部分内容。能够通过文章中的案例来进一步加深对文化价值和人生价值的认识。2.能力目标能够根据文章中的内容对人生和社会做出必要的思考和反思。能够根据文章的情节叙述和心理描写理解人物形象和情感变迁，进一步提升对社会的认知水平。能够通过社会实践和自我尝试，初步培养行动能力和人际交往能力。3.情感目标培养学生发掘自身价值的意识和追求人生价值的决心。让学生进一步认识和感受到道德和法治对于人类社会发展和精神文明建设的关键作用。借助本文案例，让学生体验到社会的团结和互帮互助，增进班级凝聚力和主动参与精神。三、教学过程1.课前导入通过一张图片或视频来导入本堂课，引导学生对人生价值和人与人之间的关系进行展开思考和交流，激发学生主动探求这方面问题的兴趣。例如：放映一段珠峰登顶时的视频，并引导学生围绕这群登山者对价值，信念，个人勇气等进行讨论。2.文章阅读老师为学生朗读文章，并围绕重点语言和夹叙夹议的情节，引导学生对文章进行正则地阅读和重点的捕捉。3.小组讨论老师将学生分成小组，请学生自由讨论文章中所提到的价值观、价值追求和价值凝聚。引导学生尝试提出一些问题和观点，引发小组内部的真实交流和互动。4.全班互动老师邀请一个小组代表来发言，并让其他小组为之提出问题和回答问题，进行不同小组之间的交流和碰撞。5.文章再现老师让学生自行扮演本文中的人物角色，尝试复述本文的情节和描述人物特征的话语，通过情绪表达加深对本文中人物形象的感知和理解。6.实践探索老师引导学生通过实践活动和团队合作，进一步感受到社会价值和人生价值对个人和团体的影响，鼓励学生接受挑战和迎接机遇，初步培养学生的实践探索能力和人际交往能力。四、教学反思本节课主要是针对部编版九年级道德与法治上册《凝聚价值追求》一文展开教学。通过这篇文章的深入剖析和全面讲解，让学生更深刻地认识到人生价值和社会价值的关系，促进学生对自我和社会的认知和接纳。此外，在教学过程中，我更强调了实践和互动的意义，让学生在小组和班级之间的交流中，切身体验到合作和共赢所带来的信任和喜悦。综上所述，这

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