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文档简介

部编版九年级语文下册《统一》评课稿一、课文概述本篇课文为《部编版九年级语文下册》中的第四单元课文，名为《统一》。该课文主要讲述了春秋时期齐国王为了达到“急民之所急，惧民之所惧”的目的，统一了各地的度量衡和文字认同，从而使国家更加强大的故事。通过本篇课文的学习，能够让学生了解到在中国古代统一的意义以及统一所带来的好处。二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生可以：了解中国古代的度量衡和文字认同获得统一的重要性认知学会如何运用线索分析文章2.能力目标通过本节课的学习，学生可以：能够从线索判断文章主旨能够综合各类线索，归纳总结文章主要意思能够理解古代国家权力的一些表现3.情感、态度目标通过本节课的学习，学生可以：培养对统一的正面情感培养对国家权力的正面态度具备整合并表达自己的思想的能力三、教学重点与难点1.教学重点理解文章主题和线索理解古代国家权力的一些表现通过分析文章得出主题和含义2.教学难点学生的一些个人经验难以理解古代统一的意义识别文章线索过程中的逻辑难点四、教学过程1.导入（5分钟）老师播放一个视频，简短介绍古代中国时间轴，引导学生对中国古代历史的了解。老师用PPT展示一张图片《统一的力量》，提醒学生注意图片中各种生产工具的一致性。2.自主学习（20分钟）老师让学生阅读《统一》全文，注重理解每句话的意义和各种关于统一的线索。学生可以个人或组队进一步深度学习，例如读一下《北风》、学一些古代字词、了解一下古代人们的交通方式等，以此增强对于古代的认知。3.集体讨论（20分钟）老师点名让学生依次阐述其对《统一》的理解，或把自己所学习过的相关知识介绍给其他人。创造良好的学术氛围并品尝那些不值得了解的东西。老师逐个点评学生的得失，指导其补充、综合和巩固其与古代统一相关的知识。4.练习与总结（20分钟）老师出一些关于古代词汇、统一原理方面的选择题，检验学生对古代统一知识的积累。老师分小组让学生从课文中寻找特定线索——例如笔划、特定符号、特定字体——搭建自己的“线索思维模型”。老师用PPT或黑板板书展示复杂的公式或符号，让学生在1分钟以内通过所学课文表达出自己对其含义的理解。5.作业（5分钟）让学生对古代统一的相关知识做进一步总结。五、教学评价通过实施上述教学过程，可以较好地达到本节课的教学目标。通过对学生的能动性与创造性的逐步引导，并且运

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