辽海2011版四年级美术上册《四季的感受》评课稿_第1页
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辽海2011版四年级美术上册《四季的感受》评课稿一、学情分析本节课是辽海2011版四年级美术上册第六单元的第一节课，课题为《四季的感受》。本节课的学习对象是四年级学生，在学生的学习生活中，他们已经有了对季节的初步了解，但对季节的感受还尚未深刻地触及和展开，因此需要在教与学的过程中通过情境和故事营造情感氛围，激发孩子对季节的感性认知，以实现所希望达到的课程目标。二、教学目标本节课的核心教学目标是了解季节变化的规律、感受季节的气息、表现四季的景色，并启发学生通过实践与创造表达季节感受。具体的教学目标有：学生了解四季变化的规律。学生能够感受和表现四季的氛围和景色。学生能够通过实践与创造的方式表达季节感受。三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：导入，通过情境和故事营造情感氛围，激发孩子对季节的感性认知。讨论、铺垫，让学生自由发言，引导他们感受四季。实践、创造，通过绘画、色彩搭配和语言表达等方式表现季节的感受。互评，分享自己的成果，体验分享的快乐。四、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：问题导入法：通过情境和故事引起学生的兴趣和共鸣，激发他们对季节的感性认知。讨论式教学法：通过让学生自由发言、构思和表达，引导他们感受并探究季节。实践式教学法：通过绘画、色彩搭配和语言表达等方式表现季节的感受。互评式教学法：让学生分享自己的成果，体验分享的快乐。五、教学重点与难点教学重点：让学生感受季节气息，表达季节感受。教学难点：让学生在表达时，想象和描绘季节景色，体验季节变化。六、教学流程设计1.导入教师出示一幅四季变化的图画，引导学生回忆四季的感受，让学生自由发言，引起学生对季节感性认识的共鸣。2.讨论、铺垫让学生自由讨论，以小组为单位，讨论季节，交流季节感受，引导学生思考关于季节的一些基本概念和特点，如季节的分界、季节名字、季节景色等。3.实践、创造教师出示一幅四季变化的图画，让学生自由发挥创造力，通过绘画、色彩搭配和语言表达等方式表现季节的感受。分组展示作品，进行互评，让学生感受分享的快乐。4.总结教师对学生的表现进行点评，并用简短的话总结本节课的教学内容，对学生进行激励，鼓励他们积极思考并创造性地表达自己的季节感受。七、板书设计本节课的板书设计为：四季的感受：春天，萌芽生长，润物无声夏天，烈日炎炎，草木葱茏秋天，金风送爽，硕果累累冬天，银装素裹，万物休眠八、课后作业及布置课后作业为：按照自己的季节感受和表现方式，再创作一幅四季变化的图画，尽可能展现创意。写一篇心得体会，回顾当天的学习内容，体悟在实践中表达自己季节感受的重要性。九、教学反思本节课通过情境和故事的引导让学生对季节产生了感性认识，并通过讨论、铺垫、实践、创造和互评等教学方法，实现了季节感受的表达与分享。虽然学生们在表达季节感受时受到了一定的困

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