沪教2011版九年级英语上册《GrammarInfinitivesafternouns;Infinitivesassubjects;Infinitivesaftertheverbtobe》评课稿

沪教2011版九年级英语上册《Grammar：Infinitivesafternouns;Infinitivesassubjects;Infinitivesaftertheverbtobe》评课稿一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：理解动词不定式的概念和构成方式掌握动词不定式在句子中的用法：作名词、作主语、跟在动词tobe后面使用运用动词不定式正确地表达自己的意思二、教学重难点重点：动词不定式的用法与句子构成难点：动词不定式的辨析三、教学准备教科书讲义黑板、白板四、教学过程1.导入使用交互式教学方式，通过引发小组讨论来激发学生学习英语的兴趣。教师可以提出以下问题作为起点：什么是动词不定式？动词不定式与动词原形有何不同？动词不定式可以用在哪些句子种？教师可通过提问来引导学生回答，鼓励学生发表自己的见解和想法。2.学习重点2.1动词不定式的构成动词不定式是“to+动词原形”，即在动词前加上to构成。例如：tobetoseetosing2.2动词不定式作名词使用动词不定式可以作名词使用，例如在句子中作主语、宾语和表语等。例如：Toswimintheoceanismydream.（在海洋中游泳是我的梦想。）Hewantstogohome.（他想回家。）Herwishistobecomeadoctor.（她的愿望是成为一名医生。）2.3动词不定式作主语动词不定式可以作主语，表示一个动作或者想法是重要的。例如：ToreadisbetterthanwatchingTV.（读书胜过看电视。）Tolearnasecondlanguageisnoteasy.（学习第二语言不容易。）2.4动词不定式跟在动词tobe后面使用动词不定式可以跟在动词tobe后面，表示某人、某物的特定功能或特殊的时间。例如：Thepartyistocelebratehisbirthday.（聚会是为了庆祝他的生日。）Thebookistobereturnedtomorrow.（这本书必须明天归还。）3.学习困难点3.1动词不定式作不同的成分要求学生理解动词不定式作不同成分的情况，例如作主语、宾语和表语等。3.2动词不定式与tobe的区别要求学生能够区分动词不定式和tobe的用法以及两者之间的区别。4.练习4.1课堂练习教师可以将一些句子写在黑板或白板上，要求学生说出动词不定式作用的成分。例如：Tostudyhardisimportantforyourfuture.（刻苦学习对你的未来很重要。）IwanttolearnMandarin.（我想要学习普通话。）Thestudents’homeworkistobefinishedtomorrow.（学生的作业必须在明天前完成。）4.2课后练习教师可以布置一些与动词不定式相关的练习题，要求学生独立完成和提交。例如：填空：____theMathteacherisimportant,IwanttostudyMathhard.复述句子：ItisimportanttoreadEnglisheveryday.（改为同义句）更改句子：Toplaycomputergamesisdangerous.（变成否定句）5.课堂总结在结尾部分，要求学生真正掌握本节内容，可以通过提问来检验学生的学习成果。例如：请问动词不定式是什么？动词不定式可以在句子中充当哪些成分？五、教学反思本节课以学生为中心，采用互动教学法，引导学生参与互动讨论、课堂练习和个人练习，使学生在自主学习和师