2023年有关幼儿心理压力研究（年）

2023年有关幼儿心理压力研究（年）下面是我为大家整理的有关幼儿心理压力研究（2023年）,供大家参考。

有关幼儿心理压力的研究人们常把心理压力作为精神压力来解释，在竞争如此激烈的现代社会中，每个人都存在某种程度上的心理压力，比如来自生活方面的、学习方面的、工作方面的、人际关系方面的等等。成人总会叹息:只有幼儿的生活是无忧无虑，没有压力的殊不知，越来越多的幼儿正存在着不容忽视的压力问题，来自幼儿园的压力、社会的压力、家庭的压力等，严重的制约着幼儿的心理健康发展。

大卫.爱尔坎德(DavidElkind)，美国著名的儿童心理学家，他的儿童压力说主张为婴儿设计的课程或教育方案应考虑到婴幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，不适宜的教育会给儿童的成长带来压力和危害。爱尔坎德从父母、学习以及媒体这三方面分析了产生压力的来源，认为压力不仅会使儿童的身心受到损害，还会导致儿童出现厌学、头疼、胃疼、抑郁、焦虑等现象，将会对儿童以后的生活和学习留下阴影。

美国学者爱莲.麦考仪(EllnMccoy)在其文章《孩子去哪里了》中写道，今天的儿童与上一代人的童年相比有很多变化，但这些变化对儿童造成压力。李江雪和申荷永分别对师幼学生组(106人)、教师组(103人)、家长组通过问卷调查的形式，验证成人是否认为幼儿园的孩子会存在心理压力，并借助对孩子的访谈法，补充成人的说法，深入研究幼儿压力的来源。结果发现，师幼学生组在未到幼儿园实习前，有95.3%的学生认为幼儿没有任何心理压力，只有4.7%的学生认为幼儿存在心理压力或个别幼儿存在，但是通过在幼儿园近一个月的实习时间，很多学生改变了原来的看法，认为幼儿没有心理压力的人数比例由95.3%降到了17.9%，认为幼儿存在压力的人数比例却由4.7%骤升到82.1%,(其中认为幼儿存在压力的占67.9%，认为个别幼儿存在压力的占14.2%);作为常和幼儿接触的教师，认为幼儿存在压力的占到97.9%,(其中认为幼儿存在压力的占31.6%，个别存在的占66.3%)，而认为幼儿不存在压力的仅占2.1%；通过家长的反馈，我们得到信息，认为幼儿有压力的占78.7%(其中认为幼儿存在压力的占50.2%，认为个别有压力的占28.5%)，但认为自己孩子有压力的却不到2%，有21.3%的家长认为幼儿没有压力。由此可见，幼儿的心理压力问题在逐渐受到人们的重视。李江雪、申荷永根据自己所编制的儿童生活体验量表中的30个项目，检测出90名幼儿中，压力一般的占58.9%，压力较大的占10%，没有压力或者压力很小

的占31.1%，总结出，幼儿的心理压力与幼儿的年龄及入托性质等方面有关，与幼儿性别无关。

何亚柳(清华大学心理学系硕士研究生)，通过访谈的方法对90名幼儿进行试测，结果分析得出98.9%的幼儿都曾感受过负面情绪，如害怕、生气、厌恶、伤心，只有1名幼儿认为自己并没有过此类情绪，说明越来越多的幼儿在承受着心理压力。袁军荣以上海市区某幼儿园为例，通过文献法、访谈法和观察法，对在园幼儿进行研究，从老师的访谈问卷中得到结论，老师报告幼儿的确存在着心理压力，但并不严重，60名老师中有40名老师都认为幼儿在园会存在心理压力(其中有2名老师报告在园幼儿会存在严重的心理压力，其余的38名老师则认为幼儿只存在轻微的压力并不严重，不会对幼儿的身心造成严重影响),60名老师中的另外20名老师认为在园幼儿不存在心理压力，但她们全都描述了在幼儿园令幼儿不开心的事;通过对幼儿的访谈，关于在幼儿园不开心的项目共收集到204个，如:老师的忽视、批评、同伴打扰、学习时间