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苏教版唐诗宋词选读《清平乐》评课稿前言《清平乐》是唐代诗人白居易的名篇之一，题材独特，意境深远。本文主要针对苏教版唐诗宋词选读教材中对该诗的解读和教学展开评述。教材设置苏教版唐诗宋词选读教材将《清平乐》定位于第二册选读，位于《唐诗三百首》的后半部分。该诗的解读和教学围绕着诗歌的意境、形式和文化背景展开。教材设置中，先通过导读的形式引入了《清平乐》的基本情节和背景，接着分析了诗歌的韵律形式、抒情手法以及与唐代文化、历史的关系，最后提出了对诗歌语言和文化内涵的深入探讨和思考。诗歌解读意境《清平乐》描绘了一幅宫廷春色图景，诗人通过丰富的描绘手法，如花草树木的细节描述、人物情感抒发等，展现了一个宁静祥和、鸟语花香的美好场景。这个场景中似乎毫无瑕疵，然而，诗人通过隐含的哲思，揭示出人生短暂、快乐虚幻的深刻内涵。总之，该诗虽然充满生命的躁动，但在审美意义上，却体现出一种安静、深远和空灵的意境。形式《清平乐》是一首三十二句的唐诗，诗歌结构完整，朴素含蓄。诗中运用了韵律工整、形象生动的手法，悠悠娓娓，令人流连忘返。同时，诗歌表现手法灵活多样，有写景、写物、写人、描情等多种手法交替使用，既描绘了宁静祥和的春日金色时光，也传达了人生短促、世事无常的哲理。文化背景《清平乐》的出现背景是唐太宗李世民争取天下统一、推行法制、实施改革，实现国家的强盛繁荣。不同的历史战争和社会动荡，使得唐代文学出现了不同的文化倾向。诗歌是反映唐代变革和文化多元性的一个重要文化符号。《清平乐》作为唐代的一首经典诗歌，不仅是文学的珍品，更是历史的见证。教学设计教师可以引导学生在了解《清平乐》的基本内容后，重点探讨诗歌的艺术表现手法、意境和文化内涵。具体教学步骤如下：分组朗读：把学生分成几组，让他们朗读全诗，旨在让学生感受诗歌的韵律、语音、抑扬顿挫等方面的特点。共同探究：教师可以通过引导问题和分组讨论等方式，共同探究以下问题：诗人在创作《清平乐》时，是通过怎样的手法表达出了春日宫廷的美好景象？《清平乐》什么地方令你最感动，为什么？你认为在古诗里常出现的“春”这个主题，在《清平乐》中有什么不同的体现？通过本次学习，你对唐代文学的样貌和文化背景有了哪些了解？个人感悟：在了解和探究完整首诗歌后，教师可以让学生自由发挥，借助诗歌作为载体，表达对生活和世界的感悟。总结苏教版唐诗宋词选读教材的设置，针对学生的年龄特点和审美需求，从不同角度、不同层次展开了对《清平乐》的解读和教学。在教学

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