高中化学-认识有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题第三章第一节认识有机化合物课时第二课时教者年级高一教材鲁科版必修二教材分析在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，通过第一课时：认识有机化合物的一般性质的学习，了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用，进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识。本课时利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因；掌握同分异构现象以及简单的命名规律。为接下来要学习的乙烯、苯及烃的衍生物，认识这些简单有机物的结构做好知识准备。学情分析高一的学生，接触化学已经一年多，对物质的微观构成都有一定的好奇，前面对化学键相关内容的学习也给学生建立了一个基本的微观空间结构的思路，通过模型的演示，和亲手拼装，初步培养学生空间想像能力；通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。教学目标知识与技能目标了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系掌握同分异构现象以及简单的命名规律初步培养学生空间想像能力过程与方法目标通过“观察·思考”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。情感态度与价值观目的通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。重难点有机物结构的多样性课前准备教学媒体、课件、学生分组活动的多组有机球棍模型教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图引课通过前一个课时对甲烷相关性质的学习，引导学生认识到结构决定性质的研究方法。引入结构这一问题学习的必要性思考与交流针对课前案的预习内容，提出与基本概念相关的几个问题通过回答问题来落实预习效果需要了解基础内容通过预习完成，不再占用课上时间讲解，通过提问落实预习效果，有问题可以进行解释。提出问题展示图片通过图片认识链状结构与环状结构的区别给出甲烷，乙烷、丙烷、丁烷的分子式，提问简单命名，让学生归纳烷烃分子通式回答简单命名法，总结烷烃分子通式提高学生解决问题的能力活动探究让学生分组完成活动内容：利用球棍连接出CH4、C2H6、C3H8、C4H10的球棍模型，分别写出它们的结构式和结构简式。总结烷烃的结构特点小组合作完成活动内容完成活动的小组上黑板书写结构简式提高学生小组写作能力，通过亲手拼装，初步培养学生空间想像能力。（活动期间教师可适当指导答疑）让学生总结烷烃结构特点回答问题，总结烷烃结构特点锻炼学生归纳总结的能力及表达能力介绍碳链的形状不是直线形，而是锯齿状旋转手中的球棍模型，体会碳碳单键可旋转点出实际结构与书面书写的区别。进一步让学生体会空间结构的特点。提问：在拼插丁烷的球棍模型的过程中，能得出集中结构？完成两种模型的同学上台讲解并书写异丁烷结构简式引出同分异构题的初步疑问，并就学生的书写强调结构简式的书写注意事项活动探究给出戊烷的分子式，让学生拼插戊烷的结构模型分小组完成活动，并上黑板书写结构简式指出重复的情况，及错误，再一次讲解单键可旋转的问题，让学生再次认识到空间结构的特点，提高学生的空间想象力介绍同分异构现象，给出同分异构体定义总结有机物结构多样性的原因随堂练习完成随堂练习高一的学生，接触化学已经一年多，对物质的微观构成都有一定的好奇，前面对化学键相关内容的学习也给学生建立了一个基本的微观空间结构的思路，通过模型的演示，和亲手拼装，初步培养学生空间想像能力；通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。通过本节课的学习，学生能够了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系；掌握同分异构现象以及简单的命名规律；并过亲手拼装模型，体会空间结构特点。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，通过第一课时：认识有机化合物的一般性质的学习，了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用，进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识。本课时利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因；掌握同分异构现象以及简单的命名规律。为接下来要学习的乙烯、苯及烃的衍生物，认识这些简单有机物的结构做好知识准备。第2课时有机化合物的结构特点学习要求学习要点1．了解有机化合物中碳原子的成键特征，体会有机化合物的多样性。2．了解甲烷及烷烃的结构特点，知道有机化合物存在同分异构现象。3．认识有机化合物分子的立体结构，逐步培养空间想象能力。4．掌握烷烃同分异构体的书写。1．通过有机化合物中碳原子的成键特征，体会有机化合物的多样性。2．了解甲烷及烃的结构特点，知道有机化合物存在同分异构现象，掌握烷烃同分异构体的书写。知识链接(1)烃：仅由______两种元素组成的有机化合物，又叫____________。______是组成最简单的烃。(2)甲烷的组成与结构分子式电子式结构式模型模型____________________结构特点原子之间以______结合，空间构型为__________，碳原子位于______________课前案1．有机化合物的结构特点①每个碳原子能与其他原子形成____个共价键。②碳原子与碳原子之间可以形成______()、______()或______(—C≡C—)。③碳原子之间彼此可以共价键构成______或______。2.有机物常用命名法：以碳原子个数命名：碳原子个数在十以下，用表示。十以上就用汉字数字表示。例如：C5H12名称为：戊烷，C11H24名称为十一烷3．同分异构现象和同分异构体①同分异构现象：化合物具有相同的________，但具有不同__________的现象。②同分异构体：具有现象的互为同分异构体。(4)正丁烷和异丁烷的比较名称正丁烷异丁烷结构式结构简式熔点/℃－138.4－159.6沸点/℃－0.5－11.7课中案一、烷烃的结构、性质与命名活动探究1：请你利用球棍连接出CH4、C2H6、C3H8、C4H10、的球棍模型，分别写出它们的结构式和结构简式。总结烷烃的结构特点。烷烃：（1）烷烃的通式为(n≥1且n为整数)。(2)烷烃分子结构特点：思考：烷烃的空间结构中，碳原子(大于等于3时)不在一条直线上，直链烷烃中的单个碳原子空间构型仍然是，三个以上碳原子构成状。二、同分异构体活动探究2：利用球棍连接一下C5H12，看一看你能连接出几种情况？写出它们的结构式和结构简式。思考:一种烷烃对应一种分子式，一种分子式是否对应一种烷烃？【小结】1、烷烃的通式和结构特点2、同分异构现象3、有机化合物种类繁多的原因当堂检测1．下列物质中不属于烷烃的是()A．CH4B．C3H8C．C4H8D．C5H122．下列物质中，属于烷烃的是()。A．B．C．D．3．下列分子式表示的不是纯净物的是()。A．CH4B．C3H8C．CH2Cl2D．C7H164．同分异构体现象是有机化学中的一种普遍现象，下列有关叙述中正确的是（）A．分子式相同而结构式不同的化合物互称同分异构体B．组成成分相同而结构式不同的物质互称同分异构体C．互为同分异构体的物质性质相同D．互为同分异构体的物质物理性质相同5．有下列几组物质：A．eq\o\al(1,1)H和eq\o\al(2,1)HB．甲烷和己烷C．红磷和白磷D．正丁烷和异丁烷E．和F．和其中，①属于同分异构体的是________；②属于同位素的是________；③属于同素异形体的是________；④属于同一种物质的是________。本节课的重点是让学