圆明园的毁灭语文五年级上册课件部编版2

同学们，请静静地观赏这幅图片，你看到了什么，想到了什么？

从1860年开始，这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆明园遗址，历经150余年岿然不倒，它们，是在诉说一段历史。这节课，就让我们走近这段历史，走进课文《圆明园的毁灭》。五年级语文上册圆明园的毁灭“圆融完美”的“圆”“光明普照”的“明”“皇家园林”的“园”

一座意喻圆融完美、光明普照的皇家园林走向销毁灭亡。初读课文1.自读课文，画出不认识的生字、词语。2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。字词学习估皇殿珑澜陵宏奉烬剔gūhuángdiàn

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fèng不可估量举世闻名皇家园林众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁山乡村野田园风光平湖秋月蓬岛瑶台西洋景观风景名胜天南海北青铜礼器名人书画奇珍异宝“不可估量”是什么意思？文中指什么“不可估量”呢？圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！有不可估量的损失，就一定有不可估量的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？

昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？请同学们默读课文第2—5自然段。课文中有哪些句子是评价圆明园的价值的?作者是怎样评价圆明园的？圆明园：一座举世闻名的皇家园林；当时世界上最大的博物馆、艺术馆；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。园林里有如此之多的美丽景观，你最喜欢的是哪一处呢？想象一下那会是一幅什么样的景象？

现在你们选一处自己最喜欢的景观，说一说你想象中它应该是什么样子，然后把你的感受写下来。就是这样一个举世闻名的皇家园林，就是这样一个当时世界上最大的博物馆、艺术馆，却被一群强盗毁灭了。它是如何被毁灭的呢？我们下节课再来交流。第二课时复习导入

通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。_______的圆明园赏读课文你知道圆明园的面积有多大吗？圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩。最新制定的方案显示，圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路，北到规划公路一环，占地面积458.9公顷。它由、和组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，般环绕在圆明园周围。众星拱月：多个个体拥戴一个核心。圆明园绮春园长春园众星拱月（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、④文章哪几段写的是这些内容？教学本课可用1—2课时。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”继而：接着。（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。圆明园中有哪些美景？幻想的境界风格多样圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。中外风景名胜蓬岛瑶台武陵春色平湖秋月下面我们一起去欣赏几处名胜景观吧。三．教学过程：1、朗读课文，回忆课文主要内容。3、指名竞读，榜样示范。小学语文教案篇4出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、2、根据课文内容填空：出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”3、有感情地朗读课文。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。１课时。2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。“蓬岛瑶台”：据书上说，海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，一座方丈，还有一座叫瀛洲。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章和神话传说中的景物来建造的，这是想象。“武陵春色”：指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！“平湖秋月”：取自杭州西湖景名，位于福海北岸西部。大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？圆明园著名的景点就有40处。这40处景观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院风荷”“安澜园”，有“君子轩”，还有“关帝庙”等。后又续增了8景。

如此辉煌而美丽的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。朗读第5自然段，说一说：是谁焚毁了我们的圆明园？精读课文

（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

（2）大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

找出第五段中表现出愤慨、痛惜的句子，读一读，你能读出作者的情感吗？野蛮贪婪动词

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者，奉命在园内放火。侵略者2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。１、读准生字、新词的字音。②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？科利亚，你到屋子后边挖吧？板块一：链接旧知，导入新课⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。“没有了”金碧辉煌的殿堂“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁……没有了……也没有了……没有了……还没有了……你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。【教学重难点】第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。1．齐读课文，要求字字入心。板块四：领悟表达，拓展深化四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、1、朗读课文，回忆课文主要内容。师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。骄傲：本文是自豪的意思。文化再读最后一段。圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？

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