人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首-望岳》课件

望岳杜甫人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件1、熟读成诵，声情并茂。能正确把握诗歌朗诵的语气、语调、节奏等技巧。2、理解诗句的意思，了解诗人表达的思想情感。理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。3、认识泰山雄伟神奇的景象，培养热爱大自然、热爱祖国河山的感情，陶冶美的情操。教学目标：泰山有“五岳之首”、“五岳独尊”的称誉。古代帝王登基之初，太平之岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时期有72代君主到泰山封禅；自秦汉至明清，历代皇帝到泰山封禅27次。历代文化也留下了数以干计的诗文刻石。如孔子的《邱陵歌》、司马迁的《封禅书》、曹植的《飞龙篇》、李白的《泰山吟》、杜甫的《望岳》等诗文，成为中国的传世名篇。

杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。

他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。

他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，历来被誉为“诗史”。望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。朗读诗歌岱（dài）

夫(fú)了（liǎo）

曾（通“层”）

眦（zì）

望岳

杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/

昏晓。荡胸/生/

曾云，决眦/入/归鸟。会当/

凌/绝顶，一览/

众山/小。诗题为“望岳”，可作者并未登上泰山，全诗没有一个“望”字，实际上却句句写向岳而望，并且角度有别，作者分别是从哪些角度来望泰山的呢？在不同的角度，泰山分别呈现出怎样的特点呢？“一切景语皆情语”，你从中可以体会到诗人此时怎样的情感？结合课下注释理解前三联的内容，并思考：每一联分别从哪些角度来望泰山？体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？表达了诗人怎样的思想感情？该怎样朗读？岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

（写远望泰山的整体形象）五岳之首泰山的景象怎么样？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。（写近望泰山的秀美高大）大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。荡胸生曾云，

决眦入归鸟。

（写细望泰山的景物、诗人感受）层云生起，使心胸震荡；张大眼睛，远望飞鸟归林；体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？“青未了”,齐国和鲁国的国境之外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，此句表明地理位置。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件“钟”，钟爱。大自然特别钟爱泰山，一切神奇秀美的景色都集中在在这里。“钟”将自然写得有情。山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的，同一时间，明暗不同。“割”，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件归鸟，可见时已薄暮。“眦”，眼眶。绝眦，将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。写望时的这种全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件表达了怎样的思想感情？前三联热情地赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件结合课下注释理解第四联的内容，并思考：你怎样理解“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗？诗人登山了吗？那他怎么知道“一览众山小”的呢？这时的泰山又呈现出怎样的特点？表达了诗人怎样的感情？怎样才能登上泰山绝顶呢？人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件会当凌绝顶，

一览众山小。（写诗人心底的愿望）我终要登上泰山的顶峰，站在山巅把那渺小群山眺望。“会当”，一定要。“凌”，登上。表现登临的决心和豪迈的气概。不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件联系背景，读懂人物：从诗中你看到了一个怎样的诗人？人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件杜甫出身于“奉官守儒”的家庭，早年有

“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。本诗写于公元736年（24岁），他赴洛阳参加进士考试，结果落第。于是在齐赵一带漫游，此诗为漫游时所作。诗歌创作追求：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件远大的志向和广阔的胸襟不怕困难敢攀登峰俯视一切的雄心气概卓然独立兼济天下的豪情壮志人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件这首诗表达了怎样的思想感情？

这首诗热情地赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，体现了诗人青年时代乐观自信、积极向上的进取精神。人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件你还知道哪些曾立下壮志后终成就一番伟业并留下千古名句的人？曹操《观沧海》：日月之行，若出其中，星汉灿烂，

若出其里。范仲淹登岳阳楼：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。毛泽东登橘子洲头:指点江山，激扬文字，