人教部编版九年级历史上册第2课-古代两河流域课件

作业评讲一、选择：1——5AAACC6——9ADCC二、非选择题（1）尼罗河；滋养了两岸的土地和居民，孕育出古老的埃及文明（2）象形文字、太阳历、金字塔；（3）”母亲河“（4）古埃及诞生于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥，给两岸居民带来了肥沃的土壤，推动了农业的发展与繁荣，从而孕育了古代埃及农耕文明。因此，自然环境的类型在一定程度上决定了文明的类型。人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域(共31张PPT)人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域(共31张PPT)一、课前提问（3分钟）1、古埃及文明的发源河流是？据此古埃及文明的类型是什么？2、简述古埃及文明的四个发展历程？3、古埃及文明的成就有哪些？最典型的代表是什么？如何评价这个代表？4、古埃及国王称为什么？在政治、宗教上的地位如何二、导入和预习（5-7分钟）三、新课探究（20分钟）四、限时训练（10分钟）本课摘要我命由我不由天，成魔成佛看明年！爱在西元前-周杰伦

作词:方文山作曲:周杰伦

古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年你在橱窗前凝视碑文的字眼我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸祭司神殿征战弓箭是谁的从前喜欢在人潮中你只属于我的那画面经过苏美女神身边我以女神之名许愿思念像底格里斯河般的漫延当古文明只剩下难解的语言传说就成了永垂不朽的诗篇……我给你的爱写在西元前深埋在美索不达米亚平原用楔形文字刻下了永远那已风化千年的誓言战争石油伊斯兰教阿拉伯半岛伊拉克(Republicof

Iraq)伊拉克所在的美索不达米亚平原在远古时期曾是世界上最富饶的地方，是人类文明的主要发源地之一——第2课时古代两河流域知道古两河流域的地理位置和科学文化成就。了解古两河流域的发展历程掌握古两河流域的文明代表及评价理解两河流域文明的产生与其地理环境的关系目标1目标2目标3目标4延迟符学习目标自学指导1、快读课本P6，划出两河流域的地理位置，了解两河流域国家的兴衰（兴起、初步统一、再次统一、衰亡）；2、快读课本P7页第二子目，划出两河流域的代表性王国、在位的君主、实行的政治制度；3、快读课本P7—8第三子目，划出《汉谟拉比法典》的价值；4、快读课本P8倒数第二段，提炼《汉谟拉比法典》的内容（只提炼关键词）；1、地理位置：西亚的幼发拉底河与底格里斯河两河两河流域又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。一、古代两河流域文明古代两河流域王国更替概况：苏美尔人：（最早建立一批城市国家，乌尔王朝，两河流域古文明的奠基者）阿卡德人：（首次统一两河流域）苏美尔人：（乌尔第三王朝）阿摩利人：（古巴比伦王国，汉谟拉比时期是古代两河流域文明最辉煌时期）亚述人：（亚述帝国，历史上最残暴的国家之一）迦勒底人（新巴比伦王朝）2、发展历程一、古代两河流域文明兴起：约从公元前3500年起，出现小国；发展：公元前24世纪，实现初步统一；再次统一：汉谟拉比在位时期，古巴比伦王国衰亡：公元前539年，被波斯所灭；1、建立公元前18世纪2、统一：对外：完成了两河流域中下游地区的统一事业对内：建立奴隶制国家实行君主专制制度制定系统完整的法典汉谟拉比古代两河流域文明==古巴比伦文明公元前18世纪的古巴比伦王国二、古巴比伦王国在位时是古巴比伦最强盛的时期。两河流域：楔形文字

（“古代东方的拉丁语”）三、两河流域文明成就1、文字：以楔形文字写成的《汉谟拉比法典》部分内容用楔形文字记载下来的案件用楔形文字书写的教科书用楔形文字写下的卜辞用楔形文字写下的医案西亚楔形文字足鱼山你认识它们吗？人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域

两河流域的人们，通过观察月亮圆缺变化的规律，编制了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。他们规定七天为一星期，每天各有一位星神“值勤”，从星期日到星期六分别是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、土星神。在计时方法上，他们把一天分为12小时，每小时分为60分，每分钟分为60秒。我们现在使用的七天一星期的制度和计时法就是由此演变而来的。阴历、七天一星期制度三、两河流域文明成就2、历法：人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分“个位”和“十位”。60进位制至今仍在不少领域内应用，如1小时等於60分；1分等於60秒；角度制等。数学:60进位制人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域1、文字：楔形文字阴历3、数学：60进位制2、历法：4、法律：《汉谟拉比法典》三、两河流域文明成就人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域《汉谟拉比法典》石碑《汉谟拉比法典》石碑上半部石碑上的浮雕右边为太阳神，左边为汉谟拉比。雕像表明太阳神正在授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环。“君权神授”《汉谟拉比法典》迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典楔形文字刻写的法典内容汉谟拉比法典人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域《汉谟拉比法典》

汉谟拉比法典石柱，文物现存法国巴黎卢浮宫汉谟拉比太阳神君权神授人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域法典主要内容社会等级家庭奴隶制：古巴比伦的一大特征经济领域：规定租赁、雇佣、交换、借贷等拥有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶

意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域【模拟法庭】根据教材《汉谟拉比法典》的相关内容，请你裁决！案件一一个奴隶主扭着两个人来到法庭：“法官大人，我要告这两个人，他们是兄弟。哥哥到我家做客，拐走了我的一个奴隶，当我派人去向他要人时，弟弟就把奴隶打死了。”

“不关我的事，奴隶不是我杀的，我没罪。”哥哥辩白。弟弟说：“这有什么了不起，最多赔钱给你。”法官判决——打死奴隶赔钱。人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域【模拟法庭】根据教材《汉谟拉比法典》的相关内容，请你裁决！案件二两个人争吵着走进法庭：“法官大人，他把我家的奴隶打瞎了一只眼睛，我要他赔偿。”另一人辩驳：“我愿意赔他半个奴隶的钱，他不肯，想敲诈我。”“大人，打瞎牛的眼睛也要赔一半的价钱，何况打瞎的是一个人，他应该赔我一个奴隶的钱，或者把他的眼睛也打瞎一只，否则我太吃亏了。”法官判决——打瞎奴隶眼睛与打瞎牛眼睛同样处理人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域

材料一奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护；杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或藏匿他人奴隶者处死。根据以上资料，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。——《汉谟拉比法典》想一想实质：维护奴隶主阶级利益人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域特点一：原始的“同态复仇”虽反映了法典的公正观念，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间。从法典条文看法典特点

Aneyeforaneyeandatoothforatooth.——摘自《汉谟拉比法典》以眼还眼，以牙还牙。人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域

想一想，《汉谟拉比法典》的这些规定与现代的法律体现的精神有什么不同？从而得到什么认识？

现代的法律体现“法律面前人人平等”的精神；而《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限，主要体现在身份和社会地位相同的人之间，其主要是为奴隶主阶级服务的。认识：在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域1、文字：楔形文字阴历3、数学：60进位制2、历法：4、法律：《汉谟拉比法典》（1）地位：P7（2）内容：①社会等级②奴隶制度③商品经济（3）意义：P85、建筑：空中花园三、两河流域文明成就人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域古巴比伦“空中花园”想象图人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域两河流域古代两河流域文明发展历程出现：约公元前3500年统一：约公元前24世纪古巴比伦王国：汉谟拉比文明成就文字：楔形文字历法：阴历数学：60进位制法律：《汉谟拉比法典》建筑：空中花园本课小结人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域人教部编版九年级历史上册第2课古代两河流域限时训练审题认真需圈划，日积月累变学霸。内容：《