八年级语文《壶口瀑布》课件

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1.《语文课程标准》：语文是人类文化的重要组成局部2.古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读〞是认识世界的另一种方式。

前言壶口瀑布

——在行走的课堂里成长

xx大运实验兰世琼

说课程序说教材说学生说目标说流程

说教材

一、人教版八年级下册第五单元为游记主题单元。文质兼美的游记散文《壶口瀑布》，就是本单元的典型之作。

二、读壶口瀑布雄浑壮美景象，品作者的人生感悟。

说学生

一、读过游记，写过游记二、学生作品平铺直叙，重点不突出，缺内涵和灵魂

说目标1.注重朗读，感受文章独特的写景角度，把握所写景物的特点。〔重点〕2.多角度品味文章极具感染力的语言，掌握修辞的表达作用。〔重难点〕3.理解作者的所感所思及黄河瀑布的特点与中华民族精神之间的联系。〔重点〕4.掌握游记的根本要素，提高欣赏游记和写作游记的能力。〔重难点〕

说教学流程设计依据展示游记，导入新课→合力闯关，品读课文

→课堂练笔，课外提升

激发学生的学习兴趣；人人参与，学优生带动学困生；感受快乐，获得进步。游记图片导入1.分享游记2.欣赏图片3.走进文本活动流程一

活泼课堂气氛激发学生的学习兴趣渐消畏难情绪设计目的

活动流程一第一关：我快故我行活动流程二任务：紧扣“文体〞，初识文本要求：快速默读全文，并思考作者所至〔游踪〕、所见〔风貌〕和所感〔感想〕

合力闯关品读文本

闯关说明：学生以小组为单位，按多媒体显示的任务卡进行团队合作闯关。每个小组在每一关根据完成任务的情况获得不同数量的星星，闯关结束后获得星星最多的小组为冠军小组。

培养学生的默读能力初步熟悉课文，了解文章大致结构与内容完本钱课中“了解游记的文体要素〞的目标。设计目的

活动流程二第二关：我思故我明活动流程二任务：紧扣“三美〞，品味赏析要求：抓住“一美〞，选择文中自己喜欢的句段，任选一个角度进行品味赏析〔语言美、意境美、哲理美〕

合力闯关品读文本

作者强调游记写景散文“三美〞以“三美〞作为课堂主线，有助于学生读写游记。设计理由

活动流程二第三关：我思故我明活动流程二任务：体会“感思〞，升华情感设问：文中作者除了赞美“壶口瀑布〞，还赞美了什么。

合力闯关品读文本

引导学生思考作者写作意图，通过点拨，认识跃升一个层次。激发学生的民族自豪感和爱国热情。设计理由

活动流程二活动流程三练笔：仿写〔课内〕作业：片段游记〔课外〕要求：请运用恰当的修辞手法，描绘你出游看到的山河湖泊或海洋冰川，文中最好蕴含自己的感悟或浅显的哲理。

课堂练笔课外提升

不以老师的分析讲解代替学生的阅读理解，让学生自行进行小结。结合单元目标上提出的“随着作品去想象和遨游

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