幼儿园美工活动方案

—幼儿园美工活动方案幼儿园美工活动方案1

活动目标

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

活动准备

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

活动过程

一、赏识石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿赏识石头上的不同花纹图案。

2、老师小结：刚刚我们一起赏识了在石头上自然形成的一些好玩画面，很多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰赏识它，很有意思，也很漂亮。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位好友，你们想认识他吗那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、赏识石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿观看。

（1）师：看了这么多石头家族的'石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样

（2）幼儿观看并说一说。

2、创设情境，激发创作爱好。

师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交好友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们情愿帮忙他吗我们来看看他需要我们为他做些什么

播放课件，老师相机讲解：这些都是我的好友，由于我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮忙大家设计了。所以我想请小好友们帮帮我的这些好友。好吗

三、幼儿创作石头娃娃。

1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。

四、作品展现与赏识。

幼儿园美工活动方案2

活动目标

1、认识日常生活中各种不同样式的门，了解其运用方法。

2、了解关门的安全运用是想。

3、提高幼儿运用门的安全意识。

活动准备

教学资料：教学DVD

活动过程

1、导入活动

（1）游戏“找门”，激发幼儿参与活动的爱好。

①师：小好友，请你找一找我们班级的门在哪里

②师：他们都一样吗哪里不一样

③师：想一想，家里的门是什么样子的和幼儿园里的门一样吗

（2）观看DVD，引导幼儿观看片中小好友运用门时的各种行为。

①师：大家要认真看看片中都显现了什么样式的门

②师：小好友是怎么关门的手放在了哪里发生了什么事

③师：片中的小男孩在玩什么你觉得这样做对吗玩着玩着，小男孩发生了什么危险

（3）沟通商量，引发幼儿思索并商量运用门的留意事项。

①师：开关门的时分，手放在门缝处会不会有危险为什么

②师：随便推拉摆布门玩对不对这样可能会发生什么危险

2、概念学习

（1）观看动画，了解运用门时一些安全与担心全的行为。

师：运用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是担心全的来看一段动画吧。

（2）沟通并学习安全运用门的方法，明白担心全地运用门将会显现严峻后果。

①师：用力地开关玻璃门，会发生什么危险

②师：开门时要留意什么

③师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩（会撞到别人。会摔伤、、、、、、）

④师：大家再想一想，除了这些，运用门的'时分还有那些安全要留意（引导幼儿迁移生活经验，说出其他关于门的运用安全，老师可按时提示，如：不在门后玩耍等。）

3、老师小结。

4、师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩游戏。

家里的门有许多不同的式样，在运用这些门的时分，肯定要留意安全，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。

幼儿园美工活动方案3

活动时间：

20XX年4月16日

活动地点：

XX山庄

活动目的：

1、开拓幼儿视野，增长学问，亲近自然、感受生活。

2、了解家乡“XX山庄”的景象，培育幼儿对家乡的热爱。

3、增加环保意识，做个文明旅行人。

4、留意安全，遵守集体活动纪律。

活动准备：

1、提前和XX负责人联系，了解门票及景点情况，为活动顺当进行提供帮忙。

2、向家长说明本次活动的.意图，得到家长的同意，争取家长的合作。

3、各班提前出通知，具体交代春游时家长为孩子准备的必需品。安全保障措施：

1、每班请两位家长帮助老师共同出游，负责幼儿安全工作。

2、各班老师对幼儿进行春游活动安全教育，增加幼儿安全防范意识和自我爱护力量。

3、春游活动期间一切行悦耳指挥，准时动身，准时返校。

4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹；上、下车有序；在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

8、班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。活动程序：

7：30——8：00幼儿来园

8：00——8：10幼儿活动前准备

8：10——准时动身

11：00游山庄

11：00——11：10返园准备工作，清点物品及人数

11：00———11：30到园就餐

延长活动：

组织幼儿谈话，引导幼儿用绘画的方式表现家乡的美景。

幼儿园美工活动方案4

活动目的：

1、体验大胆创作的乐趣。

2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和颜色进行表现。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1、出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。

师：小好友，你们喜欢画画吗老师也非常喜欢，你们看我画了什么它象什么

2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

师：我觉得从前画画的方法不好玩，我想任意画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3、赏识思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这幅画里看到了什么

（2）演示课件，展现从画中联想到的事物。

4、演示课件，隐性示范，帮忙幼儿把握画线条的要点，进一步呈现延续想象画的风格特点。

（1）显现有根本外形的画面，这幅图画什么在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

（2）老师强调要点：从根本外形动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

（3）你们从这幅画里看到了什么我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。

5、幼儿创作。

（1）老师提出要求。记住，画的时分，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

（2）激励力量较弱的`幼儿大胆运用线条进行作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

6、展现作品，共享创作的欢乐。

（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

（2）请幼儿讲解并描述别人的作品。

幼儿园美工活动方案5

为爱护全园师生健康和生命安全，维护学校稳定，促进幼儿园的发展，依据市有关强化学校传染病预防与掌握工作的文件精神，结合我园实际，将常见传染病预防掌握工作依法纳入科学、标准、有序的管理轨道，形成工作常规，特制定此预防掌握措施和应急预案。

一、传染病防控安全领导小组

组长：副组长：成员：zzzz工作小组职责：负责领导全园传染病如：手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等防范工作，制定防范传染病应急预案，并统一指挥、协调应急防控工作。幼儿园防范传染疾病工作领导小组下设信息报送组、应急处置组、宣传教育组、后勤保障组、监督检查组。

二、预防与掌握传染病的措施

1、做好常见传染病防治宣传工作，增加师生卫生防疫意识和自我爱护力量。

2、通过多种形式对幼儿及家长进行预防传染病学问的宣传教育，依据实际情况做好宣传专刊；利用家长会、宣传栏、告家长书等形式向家长宣传常见传染病如：手足口病、麻疹、流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的预防学问。

3、各班老师每天认真对幼儿用具、桌椅、墙裙、窗台、玩具进行消毒。保洁员每天用消毒灵对室外墙壁、楼梯扶手、大型玩具、地面、厕所等进行消毒。教室、午睡室保持清洁，保证室内空气流通。每月清洗幼儿被褥，星期六、星期天利用太阳光紫外线对被褥进行消毒，要求每一个小时翻晒一次。

4、强化饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。根据《食品卫生法》、《学校食堂与同学集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实强化食堂的管理，严格购物登记、餐具消毒、从业人员健康体检制度。严禁从业人员带病上岗。儿保医师每天进行消毒卫生工作检查；总务长及后勤组长对每日原料进行复核验收。

5、按规定有计划地协作医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。

6、教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，老师认真组织幼儿饭前便后用肥皂和流淌水洗手，并利用图片、故事、多媒体课件等形式对幼儿进行良好卫生习惯的培育。激励幼儿多饮水，为幼儿搭配平衡养分膳食，保证幼儿摄入足量的、均衡的养分，增加孩子的免疫力。不带幼儿到人群密集的场所，以削减感染时机。不与传染病人接触，坚持开展每日的体育锤炼活动，保证户外活动时间。

7、强化门卫管理，切断外来传染病源。

8、做好预防常见传染病的必要药品等物资储藏。

三、坚持晨、午检制度，畅通报告渠道

1、做好幼儿的晨、午间检查，通过一摸、二看、三问、四查的.方式，细致观看每一个孩子的心情与身体状况，有发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等病症，立刻报告医务室，医生对症处理并按时联系家长，隔离回家，要求家长带到正规医院进行治疗，并对每日的晨检排查情况进行记录。

2、发现幼儿或教职工有传染病早期病症（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等）以及疑似传染病人时，应按时向园传染病预防掌握领导小组成员汇报；对同一个班一天内有3例或连续3天内有多名幼儿显现发热、皮疹、腹泻、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等病症，以及园内发生群体性原因不明疾病时，应在发现后24小时内向教育局及有关部门汇报。

四、应急处理方法

建立预警和医疗救治快速反应机制，增加应急处理力量。根据"四早"要求，保证早发现、早报告、早隔离、早治疗等环节紧密连接，对可能的传染源进行有针对性的灭菌消毒工作。

五、跟进管理

1、园传染病防控领导小组要对与传染病人亲密接触的幼儿、教职工进行隔离观看并建立档案，快速切断感染源，防止疫情扩大。

2、对住院治疗的老师和幼儿进行跟进，了解病情，协作上级有关部门作好调查及善后处理工作。

3、当患者病愈要求返园时，需向园传染病防控领导小组报告，并出示医院证明，经园传染病防控领导小组同意前方可回园。

幼儿园美工活动方案6

活动目标：

1、了解插花的几种方式，依据不同的容器学习插花搭配。稳固用绕卷的方式制作糖果花。

2、学说祝愿的话语，会用祝愿表达对自己身边人的关怀。

活动准备：

1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。

2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透亮胶、双面胶、剪刀等工具。

3、事先请家长协作搜集插花容器、糖果，并商定时间观看网上现场实录。

活动过程：

1、赏识范例，了解糖果花的意义。

（1）出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的礼品，带来和小好友共享。”

（2）观看糖果花，比拟它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平常看到的插花一样吗有什么特别的地方”

（3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜美的祝愿这种形式。师：“张老师的网名就叫‘心愿’，我很喜欢紫色，所以我的好友就送给我这样一份甜美的祝愿，祝我心里的每一个愿望都能完成。”“你们喜欢这样甜美的祝愿吗”

2、赏识糖果花课件，了解糖果花的一些名称。

（1）师：“我对糖果花很感爱好，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小好友一起来赏识。”边看糖果花插图，边简洁介绍糖果花的名称和含义。

（2）师：“看了这些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。

3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。

（1）师：“老师在做糖果花的时分，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗”观看课件（花店插花演示）。

（2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花）

4、介绍材料和制作要求。

（1）先把糖果联结在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；依据容器的形状设计插花造型，合理布局。

（2）假如制作遇到困难，可以来观看循环播放的糖果花课件，或请老师和小好友帮忙。

（3）材料和工具用完按时放回原处，垃圾入筒。

5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。

（1）激励力量强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花；插花时提示幼儿观看布局，插完后留意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。

（2）遇到困难，激励幼儿自己想方法解决，或者与伙伴合作解决。

6、赏识作品，送上甜美的祝愿。

（1）师：“小好友做的糖果花把我们的活动室变得五光十色了，在这个花的.海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗”

（2）视频联结总园中（3）班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小好友们，我很思念他们，祝他们永远开心欢乐。”

（3）师：“你们想把糖果花送给谁呢你会怎么对他们说什么呢”展现自己的作品，说出一句祝愿的话语。（视频联结家长代表对话）

（4）师：“小好友都想把甜美的祝愿送给我们身边最亲的人，相信收到祝愿的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还情愿做更多事来关怀我们身边的人，对吗”

幼儿园美工活动方案7

活动目标：

1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培育幼儿的赏识力量。

活动准备：

初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过华诞请客导入主题，引起爱好。

1：小松鼠的华诞，请了好多好友一起吃饭庆祝，看看请来了谁（出示动物图片，或让听动物声响猜一猜）

T：数数请了几个好友。

二、以小松鼠上菜训练添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃（训练稳固）

T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

T：只樱桃够吃吗

（1）用绕圈团聚的方法画樱桃

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

（2）利用“小尾巴”的方向确定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好好友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

2、我喜欢的樱桃

T：帮小松鼠给好友送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作，老师巡回指导

（部分速度快的孩子可以激励他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中）

环节价值分析

尝试用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）

三、激励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：华诞欢乐！

T：比一比谁的.樱桃画得最开心、动作最多。

活动反思：

1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充足感受到了帮忙他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到表达。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时分，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿一直融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的准备要表达层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：力量强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，力量比拟弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。

4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿爱好也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴运用的形式。

幼儿园美工活动方案8

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的爱好

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮忙幼儿将数字运用于生活中

活动准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字它们表示什么意思

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几

1、我比3多1，是几

2（拍六下手）听我拍了几下手

3、7可以分为4和几

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁

5、3和5合起来是几

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示

7、我像鸭子，我是几

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几

9、2加3等于几

10、1减1等于几

老师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字并说说它们表示什么意思

2、幼儿自由答复，师随时引导归纳数字表示什么意思

三、感知数字在生活中的'应用

1、说说我们幼儿园有几个班我们班共有几个小好友（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的刻度（数字可表示上下）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的挨次）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信誉卡号码（可表示号码的挨次）

8、我们是大几班的小好友第3组的小好友起立（数字可表示排列的次序）

四、商量“假设没有数字，生活会变得怎么样

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。

幼儿园美工活动方案9

活动目标：

1、了解自己名字的意义，并明白每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在赏识各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜欢参与艺术活动，并能大胆地创作。

活动准备：

1、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：

一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。

（赏识过程中老师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。）

1、老师：小好友，你们有没有见过画展呀里面有很多好玩奇怪、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢

（老师带着幼儿观看画展作品。）

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗

2、老师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦！

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

（幼儿互相沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地讲解并描述名字的`意义。）

1、你们有没出名字，你叫什么名字呢（幼儿介绍自己的名字）

2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字和你的好好友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字（幼儿互相沟通）

3、刚刚，你们已经和好好友沟通过了你名字的意义，如今有谁情愿告知我们大家呢。

（请个别幼儿在集体中答复）

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀！（老师点知名字的含义）

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、老师：小好友，你们明白我的名字吗（老师进行自我介绍）

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么（出示老师的范例作品，幼儿自由讲解并描述）

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；

长辈们给我取名“爱”，希望我漂亮可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（老师结合范例讲解创作要求）

3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢找个好友去说一说吧。

（幼儿商量沟通，并明白名字要写得大些才显得画面饱满活泼。）

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。

（播放《百家姓》音乐）

3、老师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展现作品、幼儿沟通。

我们的作品也参与画展啦，你最喜欢那幅画（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。）

幼儿园美工活动方案10

活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中明白盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮忙别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，主动地帮忙盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

重、难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮忙他们的情感

环境与材料：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

流程：

导入引起爱好—观看录象、沟通商量—操作延长

（一）导入引起爱好

1、在我们的`生活四周还有哪些人需要我们的帮忙为什么

2、幼儿讲解并描述，老师出示已搜集好的资料和图片。

（二）观看录象、沟通商量

1、在录象中你看到了谁你怎么明白他是盲人（观看录象片段一）

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（激励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的他们在生活中遇到了哪些困难（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的训练、过公路时没有人提示……）

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得如今外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小好友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又安全（幼儿互相商量）

（三）操作延长

1、激励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮忙他们

3、一封求援信。

幼儿园美工活动方案11

一、指导思想：

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、学习，是其学习的重要途径之一。”每月的家园互动活动，我们以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种力量，同时进一步增进亲子关系，引导、帮忙家长建立良好的'亲子关系，促进孩子欢乐健康成长。

二、来源背景

依据教育局精神和我园实际情况，我们主动提倡“低碳理念”，激励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行制造再利用，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进老师和家长和孩子之间的沟通，家园互动，共同合作。

三、活动目标：

1．懂得利用废旧物品进行手工制作的意义，增加环保意识。

2．指导幼儿和家长平常留意搜集生活中的各种废旧材料，为动手制造时机，体验亲子共学的乐趣。

3．培育幼儿的创新意识。

四、活动准备：

1.事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动气氛；

2.请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并搜集所需要的制作材料；

3.手工制作所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种瓶类，如：矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、奶瓶等

4.手工作品展现区：班级及走廊

五、实施过程

1、时间：每周的周二下午2点XXX2点半，周四下午2点XXX2点半是美工课时间。

2、地点：各班班级内及走廊

3、参与人员：大五班全体幼儿、家长及老师

4、活动过程：

（1）.赏识各种利用废旧瓶类制作的手工作品，调动幼儿制作爱好，激发幼儿的制作灵感。

（2）．幼儿和家长谈谈创作想象。

（3）．幼儿与家长共同制作（家长与幼儿分工合作，老师留意观看，适时指导）。

（4）．展现、评价幼儿作品。

（5）.老师、幼儿、家长共同布置展区。

六、延长活动：

谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并主动激励幼儿平常留意搜集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。

幼儿园美工活动方案12

活动目标

1．对身边的事物感爱好，喜欢动手动脑解决问题。

2．能在操作探究中充足感知桃枝皮的特点及简洁构造，并进行制作。

活动准备

桃枝、计划纸、铅笔或签字笔、各种辅助工具（剪刀、锯条等）辅助材料（绳子、橡皮泥、胶条、皮筋等）保暖材料（绳、布、塑料）等。

活动过程

1．倾听幼儿捡小桃枝的原因

当我问幼儿为什么那么喜欢小桃枝时，有的孩子说“我想把它和我们班里的自然物放在一起”，有的说“可以把它插在沙盘里当小树”，还有的说“在外面玩娃娃家的时分可以当筷子”……总之，大多数孩子都已经想好了用小桃枝来做什么，个别孩子虽然还没有想好，但也觉得桃枝肯定有用途。听了孩子们这么多的理由，我真庆幸刚刚没有僵硬地让他们扔掉这些小桃枝。

2．小桃枝可以用来做什么

小桃枝可以用来做什么呢经过思索，孩子们纷纷表示：可以用来做粘贴画，可以用来穿羊肉串，可以用来做大树，还可以用来盖一间小房子……孩子们的想法可真多，于是我请大家把自己的想法画下来，并初步统计自己所需要的桃枝数量。

在做计划的过程中，我发现有一些幼儿想用桃枝来做一些诸如小汽车等既冗杂又不简单完成的东西，于是我提示说：“大家在设计的时分，可以想一想，这些小桃枝比拟合适用来做些什么”准备用桃枝做小汽车的幼儿更改了自己之前的设计，他说：“前面设计的汽车有些难了，小桃枝可能做不出来。”对于坚持原有想法的幼儿我没有进一步提示，而是给他们时机，让他们在制作的过程中，依据需要主动调整自己的设计。在统计所需材料的数量时，孩子们认真地思索，并记录了下来。虽然统计的数量不肯定正确，但当幼儿在制作完成后，再次统计的时分，通过比拟前后两次所统计数量的差异，就会发现问题了。

3．给小桃枝剥皮

有了计划，孩子们便开头准备了。陶陶没有像别人一样去准备各种工具和材料，而是一丝不苟地给小桃枝剥皮。在我和几名幼儿的关注下，很多孩子也都围过来看。我问他为什么要剥皮，他说穿糖葫芦的小棍应当是白色的。在陶陶的带动下，很多幼儿都给小桃枝剥起皮来。在剥开一层薄薄的棕红色外皮后，孩子们惊喜地发现：里面竟然是翠绿色的，漂亮极了!接下来孩子们又有了一个个的新发现：翠绿色的`薄皮里面是一层比拟硬的乳白色的，像木头一样的东西；再往里剥就是洁白色的了；更让他们惊讶的是，最里面这层洁白的东西假如用指甲掐一掐，竟然有些软。在剥皮的过程中，孩子们真实地观看到，细细的一根小桃枝竟然有四层不同颜色、不同厚度的皮（孩子们这样说时还沉醉在发现的欢乐之中，我没有急于去订正他们。我想，只要孩子们有了这样的阅历、这样的观看和印象就充足了）。儿儿剥了一会儿觉得指甲有些疼了，开头查找可以用的工具。她选中了一把剪刀，一试还挺好用。于是，好几名幼儿都尝试着用起来。

孩子们对给小桃枝剥皮产生了深厚的爱好，我没有一味地催促他们赶紧完成自己的计划，而是任其充足地去感受剥皮的乐趣，训练剥皮的技巧和运用工具的协调力量，培育做事的坚持性。

4．创意小桃枝

小桃枝剥好皮了，可以根据自己的计划开头制作了。要用小桃枝穿糖葫芦的陶陶取来橡皮泥，将其揉成一个个圆球代表山楂，一会儿就完成了。在伙伴的建议下他又做起了五彩缤纷、大大小小的棒棒糖。

飞飞要做一棵大树插在我们班的沙盘里。他用橡皮泥将桃枝联结起来，很快就完成了，插在沙盘里自己赏识起来。看到他的大树又细又薄弱，眼看着就会倒下去，于是我问：“飞飞，你觉得你的大树怎么样，有问题吗”飞飞对自己的作品很满意，他认为既漂亮又没有问题。可是，不一会儿，树真的要往下倒了，他赶紧扶住并往下插了插，仍然没有意识到问题。看到一旁的奇奇，我说：“奇奇，你来看飞飞的大树，你觉得怎么样呢”奇奇说：“不像。”对于这个答案，飞飞有点意外。奇奇说：“树干联结的树枝太长了，又重还不像。”说着还指指多余的树枝。飞飞说：“那我把它们剪掉不就行了。”说着就找来了一把剪刀，把长出来的树枝剪了下来。飞飞说：“这回行了吧。”可是，这时，树倒了。于是俩人商议着让大树站稳的方法。不一会儿，俩人快乐地欢呼起来。原来，他们用支架把大树干固定住了。当我问起怎么会想出这个方法时，飞飞告知我，他看见小区里的大树就是用木棍这样支着的。当他俩给伙伴们介绍经验时，他们说用了很多方法才把大树固定住：在树干处运用支架；把很重很长的树枝剪掉；在树根处多堆一些小石子……看得出两个人合作得很快乐。

在孩子们的创意活动中，大多数幼儿都在有意识地根据自己的原计划去做。但在制作的过程中，无论是制作的内容还是所运用材料的数量，大部分都做了调整。我想：类似于这样的制作，孩子们还是第一次，和计划有出入也是正常的。当他们再遇到类似情况的时分，肯定会多一些经验，多一些思索。

幼儿园美工活动方案13

班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探究不同的分割方式，并运用比照色或者渐进色匀称涂色。

3、体验变形所带来的欢乐，并能耐烦地进行涂色活动。

活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿赏识，引起爱好。

引导幼儿观看纸杯花的材料：“看，这是什么这朵花有什么特别的地方呢”

2、激励幼儿探究纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探究不同的分割方式，并运用比照色或渐进色匀称地涂色。

（1）回忆比照色和渐进色。

（2）探究不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的`效果

4、幼儿操作，老师观看，按时反应幼儿不同的分割涂色方法。

（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）老师：可以选择比照色，或渐进色进行涂色，涂色的时分要用力，要有耐烦。

5、集体展现作品，老师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

幼儿园美工活动方案14

设计背景

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不行。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平常不留意爱护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一班级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了方法，最终一位出名的医生取出来的。孩子快乐地奔波相告，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们老师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我爱护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必需做好幼儿的'五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。

活动目标

1、认知目标：明白五官的各部分名称，了解五官的位置。

2、情感目标：幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、技能培育：了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

重点难点

重点：认识了解五官的作用。

难点：懂得爱护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

活动准备

1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活动过程

开头部分：

律动；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

根本部分：

一、幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

这节课我们认识：我脸上的珍宝

老师出示图片眼睛（你们认识我吗）

1、请小好友把眼睛捂上，说说感觉

师：眼睛有什么作用（眼睛是看东西的）

2、游戏：每组四名小好友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉（很苦痛，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

师：假如真的成了盲人会怎样（不能读书，走路碰树上，看不见漂亮的家园来了等）

师：在生活中遇到盲人怎么办（幼儿想象，相互沟通）

小结：盲人很苦痛，我们不要鄙视他们。眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确爱护眼睛的意识。

爱护眼睛的方法有那些呢（幼儿动脑筋，想出的方法，