初中信息技术-用动画突出演讲主题教学设计学情分析教材分析课后反思

《用动画突出演讲主题》教学设计课题用动画突出演讲主题课型新授课教学用具多媒体网络教室教学方法任务驱动学习、小组合作探究教学目标知识与能力：1、熟练掌握如何用动画来强调演讲内容2、学会对幻灯片设置切换效果。过程与方法：创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生由浅入深地掌握设置动画以及幻灯片切换的方法；教师进行适当的讲解、引导、点拨并适时指导。情感态度和价值观：培养学生自主探索和协作学习的能力，培养学生不断进取和勇于实践的精神，提高学生的创新能力和语音表达能力。重点难点教学重点：设置动画效果，加强特效过渡。教学难点:如何选择恰当的技术突出PPT项目教学过程老师预设学生活动课间播放《荷塘月色》MV，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习主题。一、创设情境导入新课教师播放《荷韵1》中的两张PPT，一张没有动画效果，第二张有动画效果。对比发现问题，激发学生的探究欲望。二、展示本节课教学目标和竞争规则目标：1、熟练掌握如何用动画来强调演讲内容2、学会对幻灯片设置切换效果。规则：答对问题得10分；操作演示正确得20分；帮助纠正问题得10分；作品根据效果依次加20分、10分；最后根据成绩评选优秀小组三、教学过程一、活动一：用动画强调演讲内容教授动画的四种效果（一）巡视辅导（二）完成后组内展播，推荐最优的来演示（三）点拨问题：1.蜻蜓的落点需双击鼠标。2.动画播放方式二、活动二：加特效过渡前后画面（一）巡视辅导，鼓励学生尽量多尝试其他动画效果。（二）小组演示三、拓展任务巡视辅导，鼓励大家创作个性化的作品提醒学生文字和图片是两种对象展播每个小组的作品并记分评选优秀个人和优秀小组四、课堂小结本节课学习了文字、图片的动画设置方法和幻灯片的切换方法，同一个文字或图片还可以设置多个动画，可以更改动画的顺序、方向和速度，动画的同步要协同开始的方式和持续时间。五、小组评价根据课堂表现和得分情况评选优秀合作学习小组。欣赏《荷塘月色》MV欣赏《荷韵1》中的两张幻灯片，你更喜欢哪一张？为什么？生：第二张因为它里面添加了动画任务一：添加动画学生先欣赏《荷韵1》，打开学生素材《荷韵2》，分组完成四种动画效果。1.先操作提示或看学习视频，再学做2.学生演示、纠正3.学生完善问题1：讨论，动画效果是不是越多越好？任务二设置动画切换效果欣赏《夏日荷花1》，观察并体会动画切换效果打开学生素材《夏日荷花3》，为幻灯片设置动画切换效果。1.学生按照操作提示或观看学习视频，然后再做2.小组展示作品三、拓展任务学生欣赏《夏日荷花2》，然后打开学生素材《夏日荷花4》，为幻灯片添加动画和设置动画切换效果。学生自我探究组长辅导小组展示四、小组总结板书设计用动画突出演讲主题用动画强调演讲内容加特效过渡前后画面课堂反思本节课通过歌曲导入新课，由《荷韵1》中2张幻灯片的对比，引起学生对添加动画的兴趣，接着学生利用自主-探究-合作的方式给幻灯片添加动画和设置动画切换效果，最后根据所学知识，自主完成拓展任务。多数学生能通过自主-探究-合作的学习方式完成本节课的学习任务，但仍有少数学生不能积极主动参与课题学习，不敢主动发言或演示。这些学生需要老师多鼓励，也需要学生之间多帮助。PowerPoint演示文稿可以通过文字、图形、色彩及动画的方式，将需要表达的内容直观、形象地展示给观众。在PPT的学习中，PPT的动画效果占据着非常重要的位置。通过设置动画效果，可以在PPT中调整文字和图片出现的顺序，吸引观众的注意力。本课面向的对象是初二年级的学生，他们已经认识了PowerPoint，能在PowerPoint中进行一些基础的操作。他们思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维和自主学习能力较差，讨厌枯燥的文字说教，喜欢有声有色、形象直观的教学。鉴于学生以上的特点，考虑他们的理解能力和实践能力，我以荷韵为主线，采用任务驱动教学法，让学生在完成任务的过程中自己探索解决问题，着重培养他们的自学能力。给学生充分的空间发挥创造力，进行自我展示。通过本节课的学习，所有学生能够掌握给幻灯片添加动画及设置切换效果，并能够根据主题，选择设计合适的动画效果。本节课的知识掌握的很扎实，而且从最后在全班内展示交流评价的环节可以看出，学生对动画作品的设计有着自己的理解和审美，能够理解“动画是为了主题服务的”这种思想，并将其运用到自己的作品设计中。《用动画突出演讲主题》选取自泰山出版社《信息技术》初中第3册第一单元微项目4。这一单元从增强学生的切身感受，激发学生兴趣入手，深入浅出的介绍了版式、视觉表达、超链接、动画等让PPT更有说服力的手段和技术。在学习本节课之前，学生已经初步具备了使用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课是在原有基础上的一个提高，即静态的作品变为动态的演示作品。本节课多以学生自主探索为主，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的有机结合。选择题小军用PPT制作了一个关于父亲节的数字故事，他要为每一张幻灯片安排合理的自动切换时间，以下功能中可以实现的是（）应用设计主题排练计时幻灯片版式动画2.赵青利用PPT2013制作了“精彩校园生活”电子相册，他想快速的为每一页幻灯片设置相同的放映时间，可以采用（）A.超链接B.录制旁白C.设计主题D.设置自动换片时间，并全部应用3.在PowerPoint2013中，使用（）可以终止幻灯片放映。A.Shist+EB.EscC.Ctrl+ED.Delete4.关于动画效果，下列说法不正确的是（）A.动画效果可以吸引观众的注意力B.动画效果设置的越多越好C.一个对象可以添加多个动画效果D.动画效果为演讲主题而服务答案题号1234答案BDBB本节课通过“荷韵”这个主题，让学生在学习、欣赏古诗词中领略荷花的美好，并学习用动画突出PPT的主题。因为主题选取贴近孩子们的知识经验，所以学生课堂的积极性较高，在最后的展示环节也取得了较好的效果。本节课的学习目标有二个，一是学生能掌握添加动画效果的方法；二是学生能根据主题设计合适的动画效果，独立地完成创新作品。下面就本节课的教学中具体环节进行反思。本节课采用诗词情境导入→任务一：观察力测试→任务二：给幻灯片添加动画探究→任务三：设置动画切换效果→展示交流→课后拓展的方式进行。在课堂上，先播放学生感兴趣的歌曲《荷塘月色》，导入新课，激发学生的兴趣。接下来，在正式开始学习前，先通过一个观察力小测试，引出对动画的介绍，激发学生对给幻灯片添加动画的兴趣。在任务二给幻灯片添加动画探究就分别从以上两个方面来展开。通过提出问题-设计练习任务-学生演示-教师补充-提高任务-学生演示的环节，学生能得到充分的知识练习。学生主要通过自主探究的方式来学习本节课的知识。在任务三中，学生可以充分利用本节课所学的知识，发挥创造力，设计自己的演示作品。并在小组交流环节和班级展示交流环节中，展示学生作品，互相交流评价。本节课仍存在着不足之处。在小组活动中，有部分学生没有真正参与到活动中来，原因是怕说错了同学和老师笑话，所以内心有了想法也不愿多交流。教师在提问时应注意挑选回答的学生，让更多的学生都能参与进来。在日常的教学中，更是应该提供机会给这部分学生，帮其树立自信心。总之，教师要注意角色的转换，不再是知识的传授者，不再是答疑的“万能机”，而是以平等的姿态出现在学生的面前，为学生创设一个轻松愉悦的学习氛围，让学生能够大胆地说出自己的想法、见解，为解决问题献计献策。关于用动画突出演讲主题，《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“能根据作品的特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示作品，表达主题和创意