人教版道德与法治七级下册青春萌动课件3

1、如何理解性别刻板印象？2、我们应该怎样正确对待性别差异？3、男女同学互相欣赏优势有什么意义？温故知新导入新课

通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。第一单元第二课第二框青春萌动学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。2.正确看待异性交往。3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。目标导学一：异性朋友活动：心理咨询

情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。议一议：（1）小梅和大海有什么样的苦恼？小梅在异性面前想表现自己，大海在异性很在意自己的形象。（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？正确看待自己在青春情感中的萌动（情感变化）；正确看待自己的优缺点等。

小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。A．不正常的，要隔绝异性之间的来往青春期的我们怎样认识与异性的情感？这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；年幼时，男女同学之间的交往非常自然。小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。正确看待自己在青春情感中的萌动（情感变化）；步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”对待青春期的朦胧情感妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。下列选项中属于男女同学正常交往的是（）●男生女生不得同桌吃饭；对这种现象认识正确的是（）进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）你愿意和身边的异性同学交往吗？某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果……情境补充结果男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉……这正是心理学所谓的异性效应。

第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景……情境补充男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。你愿意和身边的异性同学交往吗？在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？小调查小组学习通力合作互帮互助心理咨询

小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”你有过类似的心理活动吗？你认为小梅是坏女孩吗？1.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。讨论：与异性相处交往的意义、作用有哪些？出谋划策视频情景再现：假如某校有这样的校规：●男生女生不得成对儿出现在校园；●男生女生交往距离不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得……议一议：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。与异性交往的正确态度或做法？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只人我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。健康的异性交往观心理上：内心坦荡语言上：言谈得当行动上：举止得体……目标导学二：异性情感同龄人故事思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事

有一天，丽丽收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？讨论：通过以上分析，你想对丽丽说些什么？可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说丽丽谨慎对待青春期的情感，理智处理。他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理对异性的欣赏和向往不是真正的爱情。我们感悟青春期的我们怎样认识与异性的情感？

2）在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。怎样认识爱情？文章的作者叫滕菲，来自杭州，在她的作文《原来我们不懂爱》里，描写了爷爷奶奶日常生活，你从中体味出真正的爱情是怎样的呢？如何正确认识爱情爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力

青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。。我们要树立正确的爱情观慎重对待理智处理对待青春期的朦胧情感歌德曾经说过：“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬！教学目标

教师寄事课堂小结：1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”检测目标A2.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习D检测目标3.进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是（）A．不正常的，要隔绝异性之间的来往B．正常的，但要慎重对待、理智处理C．不正常的，是十分有害的D．正常的，可以任其发展B检测目标4.进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。对这种现象认识正确的是（）①这是一种不良现象②并不是真正的爱情③这是一种正常的现象④这种现象会使我们学坏A．①②

B．①③C．②③

D．③④C检测目标5.有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们。这些同学应该（）A.拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话B.走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱C.注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动D.只同自己要好的一位异性同学交往C检测目标D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。你愿意和身边的异性同学交往吗？A．我已经长大了，不用父母管我了这正是心理学所谓的异性效应。进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。视频情景再现：假如某校有这样的校规：对待青春期的朦胧情感男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。A．①②

B．①③C．②③

D．③④男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？正确看待自己的优缺点等。A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务年幼时，男女同学之间的交往非常自然。下列选项