学前幼儿园-《可爱的小绵羊》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称:《可爱的小绵羊》年龄段：小班领域：美术活动目标：1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊，体验制作羊毛的乐趣。2.学习运用双手协调撕纸并粘贴。3.尝试用不同方式设计制作羊毛。活动重点：学习运用双手协调撕纸并粘贴活动难点：尝试用不同方式设计制作羊毛活动准备:生活经验准备孩子们初步感知小绵羊的外形特征。课前学习准备练习自由撕纸，会使用棉签蘸胶水粘贴。物质准备1.教师教学资源:绵羊玩具、课件、视频、图片、背景音乐。2.幼儿学习材料：绵羊图片、纸、胶水等。活动过程：一、引导幼儿认识小绵羊，充分感知羊毛的特点。1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看是谁呀？”出示绵羊玩具，引导幼儿看一看，摸一摸，认识小绵羊嘟嘟。重点感受羊毛的形状特点，出示课件一“再看看这一只绵羊的毛什么样？”教师小结“羊毛是白白的，卷卷的。”2．出示课件二，“小朋友的头发长了就要理发，小绵羊的毛长了要剪一剪，然后送到纺织厂做成漂亮的羊毛衫给我们穿，不久它会再长出新的羊毛。你看这里有小绵羊嘟嘟的朋友，刚刚剪去了羊毛，小朋友愿不愿意帮助它们，穿上新衣服呢？”二、启发幼儿尝试撕贴羊毛，用不同的方式帮助小绵羊穿上新衣服，体验其中的乐趣。1.“怎样用纸给小绵羊做成羊毛呢？”“请小朋友来试一试”鼓励幼儿尝试制作羊毛，粘在大图片绵羊身上，提醒幼儿粘贴在相应的位置。讨论：哪一种撕纸像羊毛？2.教师总结幼儿撕羊毛的方法，请幼儿再次尝试动手撕羊毛，以儿歌“大拇哥，二拇弟，面对面，轻轻捏，撕一撕”，激发幼儿制作羊毛的乐趣。3.为绵羊设计羊毛造型。出示视频“看一看，小绵羊的毛长的各种各样，想一想，你想给它设计什么样的造型？”幼儿讨论、交流。4.幼儿操作（播放背景音乐）。“现在我们需要很多羊毛，来帮助小绵羊穿新衣服，请小朋友来撕羊毛吧。”教师指导幼儿纸条撕得越细越好。5.粘贴羊毛，鼓励幼儿粘贴撕好的纸条，大胆创作不同的羊毛造型。教师巡回指导，指导幼儿怎样蘸胶水、粘贴，手上有胶水时用抹布擦。三、展示为小绵羊设计制作的衣服，体验帮助绵羊的乐趣。1.“绵羊嘟嘟要和小朋友一起看一看，哪只小绵羊的衣服漂亮？”引导从撕纸条粗细，设计羊毛造型如何等方面评价。2.“我们帮助嘟嘟的朋友们都穿上了漂亮的衣服。心情怎么样？”“哦，帮助别人特别开心。我们和绵羊嘟嘟一起出去玩游戏吧”活动延伸：1.把画有绵羊的图片、纸、胶水等材料投放到美工区，鼓励幼儿继续撕贴、创造出不同的羊毛造型。2.提供卫生纸、皱纹纸、毛线、棉花、布条等多种材料，启发幼儿探索还可以用什么材料、什么方式设计制作羊毛。学情分析：小班幼儿的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。在美工技法上，三岁左右的小班儿童，比较喜欢涂鸦和撕纸玩，撕纸活动不仅可以锻炼儿童手部肌肉的协调性和灵活性，而且能培养儿童耐心细致的学习态度及创造能力。撕纸活动是以技能学习为主，往往比较枯燥。本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感，设计了帮小绵羊穿新衣服的情景，吸引儿童主动参与。生活经验准备：孩子们初步感知小绵羊的外形特征。课前学习准备：练习自由撕纸，会使用棉签蘸胶水粘贴。教材分析：《可爱的小绵羊》选自《幼儿园课程指导教师用书》小班上，是主题《我的动物朋友》中的一节课。幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，让幼儿在探索的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，符合小班幼儿的年龄特点。通过撕纸、粘贴活动，促进了幼儿手部小肌肉和双手协调性的发展。在本主题活动中，虽是美术活动，能将科学与艺术领域的内容整合，由浅入深的展开。为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的创意大胆表达自己的感受。以《指南》中的“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”教学理论依据是“以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性。”“先让幼儿尝试做羊毛、设计造型，在幼儿交流讨论之后，教师再讲解，体现了“幼儿探索在前，教师总结在后”的教育理念。我预设的三个目标是由浅入深，层层递进的：先认识小绵羊，激发愿意帮助小绵羊的情感之后，体验制作羊毛的乐趣。然后学习运用双手协调撕纸。鼓励幼儿尝试用不同方式设计制作羊毛，再粘贴。激发了幼儿创新思维，培养了幼儿敢于探究和尝试的能力。活动重点：学习运用双手协调撕纸并粘贴，是逐步深入的，分三步解决的，第一，幼儿尝试做羊毛，探索怎样双手协调撕纸；第二，在教师引导下边念儿歌边撕纸；第三，学习自己撕纸。活动难点：尝试用不同方式设计制作羊毛，先观看视频，了解各种各样的羊毛，再按自己的想法设计制作。在这一环节，教师要尊重幼儿的个体差异，因人施教，鼓励能力强的可设计弯的，卷的羊毛，能力一般的幼儿直接贴上纸条也要可以，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。课后反思：小绵羊毛茸茸的可爱造型是幼儿所喜爱的。本次活动，通过让幼儿观察小绵羊，知道小绵羊的毛剪了是给人们织成漂亮的羊毛衫，激发幼儿帮助小绵羊的情感。教师创设了帮小绵羊做新衣服的情景。通过撕贴小纸条，培养了幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，勇于创新。活动还整合了科学领域的内容，根据维果斯基“最近发展区”的教育理论，鼓励幼儿自己设计羊毛造型并粘贴，教师不做具体要求。让每一个孩