辽宁省鞍山市普通高中高二下学期6月月考语文（A卷）试题（PDF版含答案）

辽宁省鞍山市普通高中高二下学期6月月考语文（A卷）试题（PDF版含答案）2022—2023学年度下学期6月月考试卷答案

高二语文（A）

时间：150分钟满分：150分

出题范围:选必下

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1．（3分）D【解析】D．“当代散文艺术创作的革新靠的是非虚构写作”错误，曲解文意。材料一最后一段中说“这一文学潮流在挑战当下写作伦理和审美趣味的同时，引发了人们对中国纯文学话语机制的反思，拓宽了文学创作的界面，并引领了散文美学的新风向，推动当代散文艺术创作的革新”，其中“文学潮流”指非虚构写作，也就是说非虚构写作能推动当代散文艺术创作的革新，但这并不等于“当代散文艺术创作的革新靠的是非虚构写作”。故选D。

2．（3分）B【解析】A．“否则，这一文学潮流将停滞不前，得不到发展”错误，曲解文意。材料一第一段中说“为了提升非虚构写作的整体文学水准，让这一文学潮流走得更健康和长远，当务之急是要厘清‘非虚构写作’概念的内涵和外延”，说明厘清“非虚构写作”概念的内涵和外延，只是为了让这一文学潮流走得更健康、更长远，并不等于不这么做就会停滞、不发展。C．“记述的是作者的个体性经验”错误，曲解文意。根据材料二第三段“《湿地繁花》将个体性经验置于时代总进程的视野之下，将生命的诗意注入改造世界的实践，确立起充满力量和阳光的乡村叙事”，可知“时代总进程”这一内容创作的背景不能缺少。D．“通过诗性的语言形式，抵达了文学的审美境界”错误，以偏概全。根据材料二最后一段“首先需要在新闻学路径抵达事实性，以现实世界提供的母本为起点出发，进而抵达文学的审美境界……新闻语言、叙述语言和诗性语言交织杂糅，通过文字表达的张力，最终为乡村实践的书写确立诗性内核与外观”，可知《湿地繁花》应该是“新闻语言、叙述语言和诗性语言交织杂糅”才“抵达了文学的审美境界”。故选B。

3．（3分）D【解析】根据材料一内容可知，“非虚构写作”指既具“介入”“在场”“真实”“质疑”的品格，又具审美性和形式感，即能够“文学地呈现真实”的“非虚构”写作。ABC三项中介绍的作品都符合这个特点。D．根据选项所给信息，看不到“介入”“在场”等特点。故选D。

4．（4分）①非虚构写作的对象：新时代乡村日新月异的振兴与发展实践。②非虚构写作的意义：还原生活、记录时代，阐扬文学“铁肩担道义”的深刻内涵。③非虚构写作的写作形式：以真实事件为基础进行文学创作，新闻语言、叙述语言和诗性语言交织杂糅。

（评分细则：答对1点给2分，满分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

（6分）①这句话指出了非虚构写作与新闻报道的不同，同时也明确了非虚构写

作的独特意义。②非虚构写作有“文学地呈现真实”的特点，以新闻事实为基础，通过文学加工进行“介入”，从而使之成为文学作品，获得长久生命力。③非虚构写作要求写作者将自己融入时代与社会，并将个体的写作置于变迁的社会进程之中，通过对大时代中某个人物或某些事件的记述表现时代特征。

（评分细则：答对1点给2分，满分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的小说，完成6～9题。

6.（3分）【答案】A【解析】B项“预示人物圆满结局”错。C项“坚韧”错。D项“内心的自卑”错。

7.（3分）【答案】D【解析】D项“主要来源”错，这种文化气质的形成是多种因素促成的；“积极豁达”错，没有“豁达”。

8．（4分）【答案】.①引发作者对往事的回忆。当意外得知并认出所骑之马是自己所养之马后，白音宝力格情难自抑，展开了对往事的深情回忆。

②使情节具有戏剧性。成年的白音宝力格又回到草原，试图找寻旧日恋人踪迹时，竟然得到昔日两人一起喂养的黑骏马，巧合中富含意味。

③是文章的线索。黑骏马将人物和情节串连起来。

④暗合白音宝力格成长经历，具有象征意义。小马驹被牧民额吉一家收养，成长为明星骏马；白音宝力格由寄养在额吉家的小男孩成长为一名优秀的畜牧业工作者。

⑤成为白音宝力格情感抒发的载体。黑骏马见证了他少年时在草原上与额吉度过的美好时光，与索菲亚青梅竹马、自然纯真的恋情。

（共4分。答对1个要点给1分，答对3点即可给满分，其他答案言之成理，可酌情给分。）

9．（6分）【答案】表达风格：《黑骏马》热情奔放，《边城》优美婉约。（2分）

人性美：①亲情美：《黑》中，额吉对两个孙辈尤其是寄养在自己这里的白音宝力格疼爱有加，充满温情，真诚无私。《边》中爷爷对外孙女翠翠无限宠爱，和蔼宽容，细心守护。（或天宝兄弟虽然都爱慕着翠翠，却选择了为对方着想。）

②爱情美：《黑》中白音宝力格铭记少年时代纯洁的爱情，兑现承诺，离开草原多年后仍然回来寻找索米娅，对她充满诚挚深沉的眷恋。《边》中翠翠与傩送之间的爱情纯洁质朴，丝毫不掺杂世俗的杂质。

（每点2分，有其它答案，言之成理亦可。如《黑》中额吉对小马驹怜惜爱护，两位少年对小马驹悉心照料，体现出对自然和生命的尊重；《边》中翠翠与黄狗的亲密和谐，也表现人和自然的和谐。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．（3分）HNS

句意：您如果不攻打越国而卖给他粮食，那么利益离去而祸患到来，财物匮乏而百姓怨恨，后悔也来不及了。

“君”作“不攻”和“输之籴”的主语，虚词“而”表转折；“若”作连词，表假设，与“则”连用，相当于“如果……那么”，“则”引领结果性内容，所以H处断开。“利去而凶至”和“财匮而民怨”是具体结果，句式结构一致，所以N处断开。“悔无及也”意思是后悔也来不及了，省略主语“君”，句意完整，所以S处断开。故选HNS。

11．（3分）A

A．两个“遂”的意思不同。两句句意：于是攻破了吴国。/心愿已经满足了。A项错误。B项正确。C．当：动词，面临。句意：中山国、齐国都正面临这五种情况。当：动词，担任。句意：我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务。两句中的“当”字含义不同，C项正确。D项正确。故选A。

12（3分）C

C．“会很快灭亡”错误，原文“国有此五者，毋幸必亡。中山与齐皆当此”，意思是“国家有这五种情况，无可幸免，必定灭亡。中山国、齐国都正面临这五种情况”，并没有说两国会很快灭亡。故选C。

13．（8分）（1）如果我们用谦卑的言辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们，吴国一定卖给我们。只要卖给我们粮食，那么吴国就可以攻取了。（2）晋文公身边的人问他：“城濮之战，用的是咎犯的计策。君王进行赏赐，先赏雍季，这是为什么？”

（1）“若”，如果；“卑辞重币”，用谦卑的言辞、贵重的礼物，在句子中作状语；“籴”，买进粮食；“取”，攻取，占领。（2）“城濮之战，咎犯之谋也”，判断句；“谋”，计策；“行赏”，进行赏赐；“先”，意动用法，以……为先。（每点1分）

14．（3分）①遇事提前谋划，听取多方意见；②善于审时度势，采取合理策略；③立足长远发展，能够高瞻远瞩。（每点1分）

【解析】原文记叙晋文公的内容在第三段，所以应从第三段整理答案。

根据原文“君问于咎犯……君问于雍季”可知，晋文公是一个遇事提前谋划，听取多方意见的国君；

根据原文“于是不听雍季之计，而用咎犯之谋，遂与荆君战，大败之”可知，晋文公是一个善于审时度势，采取合理策略的国君；

根据原文“及赏，先雍季而后咎犯”和“雍季之言，百世之谋也；咎犯之言，一时之权也。寡人既行之矣”可知，晋文公是一个立足长远发展，能够高瞻远瞩的国君。

参考译文：

越国发生了饥荒，勾践感到恐慌。四水进谏说：“饥荒是越国的福气，吴国的祸患。吴国非常富足，并且财富有余，吴国国君喜欢虚名却不考虑后患。如果我们用谦卑的言辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们，吴国一定卖给我们。只要卖给我们粮食，那么吴国就可以攻取了。”越王听从了他的建议。吴国将要把粮食卖给越国，子胥进谏说：“不可以！吴国与越国土地相接，边境相邻，是互相仇视、互相征战的国家。不是吴国灭掉越国，就是越国一定灭掉吴国，不如趁机攻打越国，这是我们先王阖庐称霸的原因。再说闹饥荒，好比什么呢？它犹如深渊，进攻失败的事，哪个国家没有？您如果不攻打越国而卖给他粮食，那么利益离去而祸患到来，财物匮乏而百姓怨恨，后悔也来不及了。”吴王说：“我听说过，正义的军队不攻打已经归服了的人，仁德的人不会趁别国发生饥荒而去攻打。现在越国归服了却去攻打它，即使得到十个越国，我也不去做。”于是就给了越国粮食。三年后，吴国也遇到灾年，吴人向越国请求买粮，越王不给，反而来攻打吴国，于是攻破了吴国。

白圭到中山国，中山国的君主想要留下他，白圭坚决谢绝离开了。白圭又到了齐国，齐国君主也想要留下他，他又谢绝后离开了齐国。有人问他为什么谢绝，他说：“这两个国家都将要灭亡！从我所学的知识知道国家有五种情况就会完结，没有人坚定地效忠他，那么进言的人就没有了；没有人坚定地赞誉他，那么名声就丧尽了；没有人坚定地爱戴他，那么亲人就丧尽了；行路的人没有干粮，居家的人没有食物，那么财物就枯竭了；不能任用人，又不能发挥自己的作用，那么功业就丧尽了。国家有这五种情况，无可幸免，必定灭亡。中山国、齐国都正面临这五种情况。”假如让中山的君主和齐国的君主，听说五尽并改正自己的行为，那就一定不会灭亡了。他们的祸患在于没有听到这些话，即使听到了又不相信。这样看来，君主需要努力做的，就在于善于听取意见罢了。

晋文公将与楚国在城濮开战，向咎犯询问这件事。咎犯回答说：“信服道义的君主,不会厌弃诚信;信服战争的君主,不会厌弃用诈。您对付楚君用诈伪的方法就行了。”晋文公又向雍季询问此事。雍季回答说：“焚烧山林来打猎，获得的野兽虽多，但第二年就不会再有了；诈伪只能苟且得利，以后就得不到回报。”在这时文王没有听从雍季的计策，而是采纳了咎犯的计策，于是和楚君交战，大败楚军。到论功行赏时，先奖赏雍季后奖赏咎犯。晋文公身边的人问他：“城濮之战，用的是咎犯的计策。君王进行赏赐，先赏雍季，这是为什么？”文公回答说：“雍季的话，是百代的深谋远虑；咎犯的话，只是一时的权宜之计。我全都实行了。”

古代诗词阅读（本题共2小题，9分）

15.（3分）【答案】C．“但和生长在严寒地带的松柏相比还是略逊一筹”说法有误，“岂伊地气暖，自有岁寒心”是说：哪里是丹橘所处的地方气候温暖，而是丹橘具有松柏的品性。故选C。

16.（6分）【答案】．①本诗以丹橘自喻，托物言志，表现伟岸坚定、坚贞高洁、胸襟宽广，具有高风亮节的诗人(志士)形象。②以丹橘感叹“奈何阻重深”，因阻力大、路途远，荐于嘉客的愿望落空，来象征诗人自己无法得到当朝的赏识重用，抒发报国无门的愤懑不平。③以桃李象征谄媚鄙俗之人。末尾反诘，直指世弊：桃李一类的鄙俗之人受到重用，丹橘这样的志士哪里能有用武之地呢？④这种手法和屈原作品中（“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”）的象征手法一脉相承。

（每点2分，答出3点即可)

三、语言文字运用（20分）

语言文字运用I（本题共3小题，10分）

17.（6分）补写出下列句子的空缺部分。

乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路

悟已往之不谏知来者之可追

矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶

①简而言之（顾名思义）②绚丽多彩（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）③亦步亦趋

（评分细则：每处1分，共3分；有错别字该处不给分。）

①语病：将“一种”移到“绘画”的前面（或将“一种”移到“中国的”的后面）。

②标点符号使用错误：将“：”改为“——”。

③错别字：将“溶”改为“融”。

（评分细则：每处1分，共3分。）

20．《深海》制作团队为了探索中国动画的全新方向而研发了将中国水墨画“三维化”、

赋予水墨画全新生命力的“粒子水墨”技术。（评分细则：答对“为了探索中国动画的全新方向”，给1分；答对“研发了将中国水墨画‘三维化’、赋予水墨画全新生命力的‘粒子水墨’技术”，给2分；句子通顺连贯，给1分；共4分。）

语言文字运用II（本题共2小题，10分）

21．①在东风着陆场成功着陆②而且充满了各种宇宙辐射③植株比一般的水稻要矮

（评分细则：每处2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

22．甲：利用太空特定环境（或宇宙辐射）诱使种子变异

乙：培育被挑选出来的变异种子

（评分细则：每处2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

审题立意

这道试题审题难度不大，我们很容易找出材料中的三个关键词，即“跟跑”“并跑”“领跑”，对这三个关键词的界定，材料也非常明确给出了相关的提示，材料第一句和第二句是对三个概念本意的解释，指的是奔跑中三种不同的姿态，材料第三句则给出了三个关键词延伸适用的范围，即可延伸到国家发展、个人进步之中。材料最后一句话颇为关键，“唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑”，指向了三个关键词之间的关系，其中前半句说的是“跟跑”和“并跑”的关系，后半句说的是“并跑”和“领跑”的关系。很明显，命题人并不想让我们把每一关键词单独阐释，而是想让我们建构起三者之间的关系。不过，材料给出的关系是相对固定的，即“跟跑”是“并跑”的必要条件，“并跑”是“领跑”的必要条件，我们可以在行文中围绕这一关系展开论述。那么这三者之间是否还有其他的逻辑关系呢？这是一个值得思考的问题。

例文

跟跑并跑领跑，跨越再跨越

“跟跑、并跑、领跑”是跑步的不同姿态，也是个人成长的不同姿态，更是国家发展的不同姿态。要想跑得好、跑得远，就要在不同阶段把握好要领、掌握好节奏，如此，才能实现跨越、再跨越，使个人成长层层进阶，国家发展不断突破。

须知，跟跑、并跑、领跑只是发展中的不同阶段，虽有先后之分，却无优劣之别，踏实跑好每一段，才能为后一段作好充足准备。

不惧跟跑，蓄能量。

“跟跑”即跟在他人身后跑，虽暂时处于落后状态，但意味着能学到更多经验，避免前人之失。不能因落后而畏俱跟跑，而要因跟跑而敢于失败，敢于尝试。只有小学学历的金克木先生，青年时总是去北大”偷师”听课学习，虽落后于他人，但毫不胆怯，勤恳研学最终成为一代大家。其后来超逸的文学素养和丰厚的学识积淀又何尝不来自跟跑时期的点滴积累呢？新中国建立初期，同样是技术落后于人，正是不惧困难勇于跟跑的精神才让国家建设短时间内取得较快进展，为之后的发展奠定基础。有开始就会有进步，相反，若只是踌躇不前甚至不屑限跑，只能是蹉跎光阴，一事无成。我们青年要有这样一种肯低头，敢开始的跟跑精神，才能打下坚实基础。

踏实并跑，求突破。

“并跑”说明已经能与他人齐头并进。所谓山行至半腰最为疲乏，并跑阶段容易困于难以前进或精神疲惫的境地。此时应脚踏实地，同时调整心态，积极寻找出路。谁能不骄不躁保持干功，谁能灵活思考切中要害，谁才能占据竞争高地。当今世界科技竞争尤为激烈，为此我国实施创新驱动发展战略，人工智能、芯片制造、航空航天齐头并进、多点跟进、多路探索，既脚踏实地做好基础性工作，又大胆创新寻求新思路，使得我国在并跑中保持前进势头不落后，为赢得领跑地位再添动力。对于青年道理也是如此，唯有在竞争中积极进取，勇于求新，方能赢来新的跨越。

自信领跑，不松懈。

“领跑”是暂时超越，我们既要有胜利的自信与平和，又要有被赶超的担忧与紧迫。前路是更多无人涉足的险区，是未知的挑战与考验。“天宫一号”总设计师张荣桥坚持己见，一次实现“绕、落、回”三步发射，使得航天发期技术跃进领先世界的地位。脱贫事业取得圆满成功后，村干部仍不松懈，继续推进乡村振兴事业，让人民生活水平更上一层楼。一时的努力只有一时的超越，持续不断发力、久久为功才有领先位置的保持。发展没有终点，奔跑永不松懈应成为每个人的共识。

跟跑、并跑、领跑带领找们逐步跨越、不断突破。作为青年学子，理应将人生的发展融入国家发展的大势中，不惧跟跑，踏实并跑，自信领跑，为社民族复兴增添更多动力。

“风好正是扬帆时”，让我们共同奏响时代凯歌，在跨越再跨越中助力祖国发展!2022一—2023学年度六月月考

着作者观念的塑造和情感的生发，情感的在场给作为实跷的写作对象投射了强烈的诗性。

亲历中国取得脱贫攻坚的全面胜利的历史时刻，面临乡村振兴的伟大篇章，非虚构写作

高二语文

的意义不应止于忠实地还原生活、记录时代。更应该阐扬文学“铁肩担道义”的深刻内活。文

学校

时间：150分钟分数：150分

学对时代本质的把握最终总是落实为对人的关怀，《湿地紫花》关注的是人在这场伟大历史

出题范围：选必下

实践中的能动性和幸福感。无数普通人在追梦、圆梦的过程中涣发出前所未有的智慧与勇

一、

现代文阅读(35分)

气，获得了梦寐以求的喜悦和富足，火热的现实经由对人类改造世界的无限潜能的见证而洋

(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）

溢着诗性的浪漫。《湿地紧花》将个体性经验置于时代总进程的视野之下，将生命的诗意注

班级

阅读下面的文字，完成1一5题。

入改造世界的实，确立起充满力量和阳光的乡村叙事。

材料一：

记录乡村振兴伟大实践的时代现场，描享现场中人的精神面貌，首先需要在新闻学路径

在非虚构写作被迅速增容和泛化的当下，为了提升非虚构写作的整体文学水准，让这

抵达事实性，以现实世界提供的母本为起，点出发，进而抵达文学的审美境界。《湿地繁花》

姓名

文学潮流走得更健康和长远，当务之急是要厘清“非虚构写作概念的内涵和外延，尽量确定

创设了“我”在其中的发生语境和叙述视角，“我”是重新“发现”地场“风景”的蝶介，生成文本

其边界。

诗性的内在结构和语言形式，新闻语言、叙迷语言和诗性语言交织杂糅，通过文字表达的张

有人认为，世界上的文学只有两类：一类是虚构文学，另一类是非虚构文学。这当然是

力，最终为乡村实践的书写确立诗性内核与外观。

学号

一种泛化的文类梳念的区分，不能作为划分文体和界定概念的依据。但不论是“虚构”还是“非

(精编自宋扬《诗性的实我：关于新时代乡村的非虚构写作—一凄曲子清钓》)

虚构”，作者要克服的是同样的焦虑一一如何“真实”呈现以及如何让读者接受。“非虚构”既不

1.

下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

是一个文体极念，也不是文本概念，它的提出主要是为了与以虚构为主的文体一小说、戏

A,如何“真实”呈现以及如何让读者接受的问题，是“虚构”写作和“非虚构”写作的所有

剧等一争夺“真实”的话语权。非虚构写作特别强调实践或行动写作。即写作者必须行动起

文学创作者共同要克服的焦虑。

来，花自已融入时代与社会并将个体的写作置于变迁的社会进程之中。因此，非虚构写作

B。对非虚构写作者来说，落实行动非常重要，要将自己融入时代与社会，有能力介入

是一种写作立场和写作态度，一种叙述方法和介入现实的路径。非虚构写作强调文学书写必

生活，呈现当下的现实感和现场感。

须具有反思和质疑社会的品格，即写作者言说和阐释当下生活的能力。这就要求写作者不仅

C.从狭义上看，非虚构写作兼具真实性和文学性，既具“介入”“在场“真实”“质疑”的

要有能力介入生活，而且要真实呈现出当下中国的现实感与现场感。

品格，又具审美性和形式感。

广义上，非虚构写作是一种大的文学类型的集合。作为一种广义上的文学类型，非虚构

D.当代散文艺术创作的革新靠的是非虚构写作，总的来说，这要求作家在作品深度、

写作既包含“非虚构小说”“非虚构散文”“非虚构诗歌”“非虚构剧本”，也包括游记、报告文

田野调查等方面下功夫。

学、传记、真实故事等，它是“虚构”之外的一切写作的总和。但作为一种狭义上的文体，非

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)

虚构写作指那些以“非虚构写作”名义创作的，既具“介入“在场”“真实“质疑”的品格，义具

A.厘清非虚构写作概念的内涵和外延是当务之急，否则，这一文学潮流将停滞不前，

审美性和形式感，即能够“文学地呈现真实”的“非虚构”写作。它是救文文体里的一种文学样

得不到发展。

式，其概念要小于散文。它与报告文学最为接近但不是报告文学，它的概念范畴比报告文学

B。脱贫攻坚的全面胜利和乡村振兴的推进为非虚构写作阐扬文学“铁肩担道义”的深刻

要大些，涵括的写