小班体能教案30篇

小班体能教案30篇

第1篇、小班体育嬉戏爱跳的大皮球教案反思

嬉戏目标：

1、培育幼儿参与体育活动的兴趣。

2、进展幼儿动作的协调性，提高其掌握力量。

3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。

嬉戏预备：大皮球一个

嬉戏指导：

1、带着幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增加幼儿阅历。

3、教师讲解嬉戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面对圈内，边说儿歌边表演动作：我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。教师说：大风一吹四处跑。幼儿四散跑开，嬉戏重新进展。

4、组织幼儿进展嬉戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬嬉戏中表现好的幼儿。做小朋友的榜样典范。

6、完毕：开着小火车分组小便喝水。

教学反思：

以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。第2篇、小班体育嬉戏活动运果子教案反思

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，积极参加嬉戏。

预备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

过程：

1、预备活动：动作仿照：小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。重点：练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？有几个筐子？我们一起数一数吧！

②介绍嬉戏玩法规章：猫妈妈的果园里有很多的果子。（将大趣味插子轻轻撒到草地上）请小兔子帮助捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？

③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

④小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗？

3、进展嬉戏《运果子》

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况；

②小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

③变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

④依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

教学反思：

本堂课的教育目标实现了，预备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很快乐。虽然在根本活动中幼儿很兴奋教师有点掌握不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比拟轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满意感。第3篇、小班户外嬉戏体育活动小鸡捉虫（快速跑）教案反思

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开头局部（预备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习）

二、中间局部（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完毕局部：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

活动反思：

孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。第4篇、小班体育嬉戏爱惜小树教案反思

活动目的：

1、让幼儿练习听信号快速反响，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3、教育幼儿应当爱惜小树。

活动预备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

（一）开头局部。做预备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）

（二）根本局部

1、出示小树，引出嬉戏。

师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告知教师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上）所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫爱惜小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、教师交代嬉戏规章

师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最留意。

3、教师提要求

师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。

（2）扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。

（3）圈上的小朋友不能推挤。

4、开头嬉戏

教师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对消失的问题进展提示，让幼儿更清晰嬉戏的规章。

5、分组进展嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的时机。

（三）完毕局部

1、教师对活动状况进展评价。

师：小朋友今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规章。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXX。他反响很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小朋友也都累了吧？现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（伸展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第5篇、小班户外体育活动袋鼠妈妈教案反思

活动名称：袋鼠妈妈

活动目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；

材料预备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

活动过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

活动反思：

次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。第6篇、小班体育活动英勇的小猎人教案反思

嬉戏活动多元价值分析：

1、将教学内容嬉戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜爱的呼啦圈活动寓嬉戏中，在嬉戏中孩子兴奋，积极、满意了孩子身体安康和心情愉悦的需要。

2、在活动中教师引导幼儿自己想方法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并进展了幼儿的制造力及发散性思维。

3、嬉戏过程中孩子跳、钻、滚、套的根本技能和动作的协调都可以得到进展。

活动目标：

1、通过活动，进展幼儿跳、跑、钻、套的根本技能和动作的协调性，灵敏性。

2、进展幼儿的制造力及发散性思维。

活动预备：呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平坦场地一块、音乐磁带、布置好活动场地

活动重、难点：跳、钻、滚、套

活动过程：

一：预备局部。

幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。

二：根本局部。

1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓舞幼儿玩出多种把戏。

2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。

3、做嬉戏《营救小羊》。

1以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是英勇的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有很多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍？怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，进展幼儿的制造力及发散思维。引导幼儿说出：

(1)跳过呼拉圈

(2)钻过呼拉圈

(3)滚过呼拉圈

(4)用呼啦圈套住大灰狼

2幼儿分三路横队进展跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能遇到呼啦圈。滚：从空隙间滚过呼啦圈。套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。

3小猎人、小羊相互抓住呼拉圈走过小河边。

三：完毕局部：教师：小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，嬉戏完毕。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第7篇、小班体育活动我和球宝宝做嬉戏教案反思

活动目标：

1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能

2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识

活动预备：

1、与幼儿同等数量的皮球

2、圈、纸棒、垫子、绳子若

3、欢快的音乐、录音机

活动过程：

一、热身运动

1.今日皮球王国要进行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？

2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

二、幼儿自由探究玩球

1.请幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。

2.鼓舞幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3.简洁小结幼儿与球宝宝做嬉戏的方法。

三、我和球宝宝做嬉戏：

1.出示帮助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏2.

幼儿嬉戏：欢乐滚球

四、完毕局部

1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特殊授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们快乐吗？

2.请幼儿用自己认为快乐的表情或动作表示。

3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

活动反思：

一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。

二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说：

“我是玩皮球大王。

”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说：

“今日玩的真快乐。

”根本到达了活动目标。

四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

这样效果会比拟好。第8篇、小班户外体育活动欢乐的小兔教案反思

活动目标：

1、在嬉戏中进展幼儿跳动和跑的力量。

2、激发幼儿积极参加体育嬉戏的兴趣。

3、让幼儿体验体育嬉戏的兴趣。

材料预备：听音乐做韵律操

活动过程：

（1）以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

（2）带着小兔跳到草地上，练习向前跳。

（3）在打蚊子的嬉戏中，练习向上跳，鼓舞幼儿大胆跳动。

（4）当听到大灰狼来了的信号时，快速跑回家里。

（5）嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。

3、自选器械嬉戏，鼓舞幼儿积极参加活动。

4、听音乐做放松动作，完毕活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。第9篇、小班体育嬉戏钻洞洞教案反思

设计意图：

和小班孩子运动，我发觉首先要吸引孩子积极参加。这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参加过程中体验着欢乐的过程并进展其运动力量。

如何引发小班幼儿的运动兴趣呢？是我这两个学期考虑的重点。

在经过了一些案例的讨论后，我发觉：

1．激发兴趣必需关注幼儿的年龄特点

小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就

必需尽可能的使用他们熟识的，能把握掌握的物体，以便孩子消退恐惊感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟识的身体来开展运动。

2．激发兴趣必需关注幼儿的生活热点

本班孩子最近始终关注着各种各样的好朋友，结合正在开展的主题活动、拓展自己的阅历，我设计我和我的好朋友，让孩子和身体朋友一起嬉戏，体验身体的协调运动的欢乐。

3．激发兴趣必需赐予幼儿适度的挑战

本次活动中挑战孩子和同伴互动、和教师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进展互动，鼓舞他们不断变换着各种姿态，探究着不同的动作，积存运动阅历，从而进展身体的协调力量，平衡力量，力气的支撑，钻爬力量。

嬉戏目标：

1．喜爱和教师同伴一起做运动嬉戏。

2．尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量。

嬉戏预备：背景音乐

嬉戏过程：

一、预备活动──身体操

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

二、嬉戏──钻洞洞

1．做个小洞洞

a．鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。

b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

三、完毕活动──身体操

儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！

教学反思：

课堂气氛很好，幼儿心情饱满，活动积极，对活动的兴趣特别深厚。第10篇、小班体育嬉戏汽车开来了教案反思

活动目标：

1、培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的叭叭叭声，增加遵守交通规章的意识。

3、培育幼儿与他人合作的意识。

活动预备：

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐嬉戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿嬉戏兴趣。

1．出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章？平常怎样做才能不会发生危急？（幼儿自由争论）

教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。

2.观赏歌曲《汽车开来了》，叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

组织幼儿争论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规章？（观察红灯不能走，观察绿灯快快走）

3.学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐嬉戏开汽车；

1、教师随音乐示范开汽车。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。

2、分组嬉戏

教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

活动延长：

组织幼儿玩嬉戏《红绿灯》，依据信号走、跑交替。

教后反思：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏兴趣。并通过嬉戏学习了简洁的交通规章。第11篇、小班户外嬉戏体育活动小青蛙跳荷叶（跳）教案反思

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进展跳动；

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：

1、在室外选择较平坦的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。

过程：

1、预备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，稳固向上跳的动作。）

2、进展嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进展弹跳的动作，进展嬉戏《小青蛙跳荷叶》；

④可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离；

3、放松活动：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进展腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。

反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第12篇、小班体育嬉戏扭扭绳教案

嬉戏目标:

1.利用绳子的松软可变，制造性地玩出多种造型。

2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

嬉戏预备：人手一根软绳

嬉戏指导：

一导入局部弯来绕去扭扭绳。

关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)

二过程局部看!我的绳子变成什么了?

(教师展现弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。

幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真好玩。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。

请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜想、争论扭扭绳像什么。

为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采!

根据好朋友的玩法，自己去尝试一下。

三完毕局部供应不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型制造的乐趣。第13篇、小班体育嬉戏及目标教案

小班：根本类

1、找找小动物：教幼儿听信号向指定方向走，并把握走的正确姿态。培育幼儿推断和仿照的力量。

2、熊猫滚球：通过滚球练习，增加幼儿的手臂力气，提高幼儿的手眼协调力量。

3、赶小猪：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。培育幼儿的手眼脑协调性和急躁细心的良好共性品质。

4、铃儿响叮当：增加幼儿退步肌肉力气，提高弹跳力量和身体的协调力量。

5、小青蛙捉害虫：教幼儿练习双脚向前行进跳，进展幼儿的下肢力气和跳动力量。

6、大风和树叶：让幼儿练习走、跑交替，并能听信号做动作。

7、我们都一样：进展幼儿四散跑和向指定方向跑的力量。

8、送信：进展幼儿向指定方向跑的力量，稳固幼儿对颜色的熟悉。

9、踩影子：教幼儿在肯定范围内四散跑，增加幼儿的跑的力量，并能找到自己的影子。

10、摸摸大树就回来：练习听信号向指定方向走、跑。

11、运积木：练习持物向指定方向爬行，将物品运到指定的目的地。

12、小青蛙呱呱呱：进展幼儿下肢力气和跳动力量，培育幼儿对体育活动的兴趣。

13、小动物找家：教幼儿听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿走、跑动作。

14、小风车：练习向指定方向跑，增加幼儿跑的力量。

15、小白兔种青菜：教幼儿双脚向前跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。

16、小空军：培育幼儿依据指令进展下蹲、平衡、脚尖走等综合练习，培育幼儿的掌握力量。

17、小猴子摘桃：教幼儿原地向上跳，熬炼幼儿腿部力气，培育其弹跳力量。

18、欢乐的小木偶：练习听信号向指定方向跑，培育幼儿反响力量。

19、小白兔采蘑菇：培育幼儿双脚并拢跳动的力量，培育幼儿动作的协调和敏捷性。

20、切西瓜：情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的欢乐。

21、小鸡捉虫：进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞。

球类：

1、捡皮球：练习跑的动作，进展幼儿灵敏的身体素养，增加反响力量。

2、送汤圆：进展幼儿持物行走和保持平衡的力量。

3、打老虎：进展幼儿的投掷力量，提高动作的敏捷性。

4、送鸭蛋：进展幼儿的快跑力量，初步培育幼儿的合作精神。（用报纸装球）5、拍球：培育幼儿手眼协调力量，能用手拍球并单手拍球连续5次以上。

6、滚球：培育幼儿的敏捷反响力量和手眼协调力量，体验和伙伴合作嬉戏的欢乐。

7、赶小猪：进展幼儿的手眼协调力量，能跟依据要求将皮球赶到指定方位。

8、球门叮当响：培育幼儿手眼协调接球的力量，熬炼手臂力气。

9、快快接住它：培育幼儿初步的自抛自接球力量，培育幼儿的平衡和协调力量。

圈类：

1、碰碰车：培育幼儿手部的协调力量，能尝试用呼啦圈仿照汽车。

2、占圈：培育幼儿的反响力量和协调力量，能在听到口令后作出相应的动作。

3、滚圈：培炎幼儿手眼协调力量，能匀速的滚动呼啦圈。

4、跳圈：培育幼儿腿部的跳动力量，能根据指令跳动。

5、开火车：培育幼儿的协调和合作力量，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

垫子类：

1、蚂蚁搬豆：教幼儿初步把握两手两膝着地向前爬的技能，培育动作的协调性和敏捷性2、小蜗牛：练习在毯子上手、膝着地向前爬，进展幼儿的协调性和柔韧性。

3、蚂蚁过河：练习手在垫子上手、膝着地向前爬，能两个幼儿合作做蚂蚁的头和身体，完成嬉戏。

4、团身滚：培育幼儿团身滚动的力量，进展幼儿四肢的柔韧性。

5、乌龟运粮：进展幼儿手膝着地爬行的力量，并能增加掌握物体在背上的协调力量。

6、过小河：能根据指令向不同方向行走并保持平稳。

钻爬类：

1、送小动物去玩：教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增加幼儿的平衡力量。进展幼儿的根本动作。

2、小乌龟运粮食：训练幼儿钻过70厘米高的障碍物和两手两膝着地向前爬的动作技能。

3、我们俩是好朋友（小班上）：练习钻过70厘米高的障碍物，在宽25厘米的平行线中走。

4、小鸡吃虫：训练幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培育幼儿动作的灵敏协调性。第14篇、小班体育嬉戏设计运果子教案反思

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，积极参加嬉戏。

预备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

过程：

1、预备活动：动作仿照：小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。重点：练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？有几个筐子？我们一起数一数吧！

②介绍嬉戏玩法规章：猫妈妈的果园里有很多的果子。（将大趣味插子轻轻撒到草地上）请小兔子帮助捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？

③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

④小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗？

3、进展嬉戏《运果子》

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况；

②小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

③变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

④依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

活动反思：

本次活动我采纳了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的留意，小朋友们都非常感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该嬉戏的规章，我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进展竞赛，在竞赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他连续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特殊要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开头运水果就可以了。

幼儿的潜力是很大的，由于他们的仿照力量很强，有些东西或许对于他们说一开头有难度，但是只要教师情愿多尝试几次，并且通过个别学习力量较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他连续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在嬉戏中我也尝试让幼儿做过一样的事，但是许多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解教师的意思的，比方该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的`手，并且大声地提示该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开头“学样”了，或许他们并不明白这拍手的含义，但是至少他们情愿尝试了，可以在今后的活动中连续培育。作为教师，这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心进展规律，但是有时候也可以稍稍开掘一下孩子的潜力。

还有一点在将幼儿分成三组进展运水果竞赛的过程中，我自己感觉有些单一，嬉戏这段时间又较长的，开头几个幼儿竞赛的时候气氛是很热闹的，不过到最终幼儿好像没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比方先一个水果、再运两个等等，这样或许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。第15篇、小班体育嬉戏老狼老狼几点了教案反思

活动目标：

1、在嬉戏的过程中提高幼儿的反响速度和灵敏性。

2、乐与参与嬉戏，体验嬉戏活动的欢乐。

活动预备：

呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干

活动过程：

一、热身活动。

1、幼儿进场。

幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。

师：羊羊们我们预备去山上挖点土豆来吃，预备好了吗？上山咯！

（踏步）看到土豆地了，（跑过去）开头挖土豆，（弯下腰，挥动手臂）回家洗土豆，（动手搓）切土豆，（前后转动双臂）炒土豆，（双手合起作翻炒的动作）炒完土豆倒进盘（双手握住腰左右弯）。

二、玩嬉戏：老狼老狼几点了。

1、讲规章。

师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今日啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，假如灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立即跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：

“老狼老狼几点了？”

2、配班教师扮演灰太狼进展嬉戏。

师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

嬉戏的第一遍完毕后，再次提示幼儿应当留意的规章。

3、增加嬉戏的难度。

把羊羊的家削减几个，再嬉戏一遍。

师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？（可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到方法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！

三、自由活动师：羊羊们，灰太狼最终被聪慧羊羊们赶走了，现在我们最终给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。

四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今日功绩最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。

活动反思：

“老狼老狼几点了”这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔驰、喜爱被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。

小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。第16篇、小班体育嬉戏拖小猪（拖物走）教案反思

活动目标

1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2、培育幼儿身体的协调性及急躁、细心等良好的共性品质。

活动预备

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画一个大圆。

活动过程

1、开头局部。

(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令立定!、齐步走!做出相应的动作。

(2)嬉戏捡皮球。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解嬉戏名称和规章。然后幼儿四散在场地上，教师快速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后快速回到原位，并站成大圆。嬉戏可重复进展。

2、根本局部。

(1)嬉戏拖小猪。教师交待嬉戏名称和玩法：今日我们玩一个嬉戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，教师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，留意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。假如小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后连续玩。(必要时可让幼儿示范1-2次)

(2)幼儿嬉戏。教师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，准时提示幼儿向前拖时不要遇到别人。

(3)教师：小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师预备的筐替代)里去吧。嬉戏完毕，并作简洁小结。

3、完毕局部。

(1)嬉戏小孩小孩真爱玩。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。等幼儿念完后，教师连续念：摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。说完最终一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。嬉戏重复2-3次。

(2)评价、小结嬉戏状况后，幼儿随教师离开场地回教室。

活动建议

1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

活动延长

1、平常户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培育幼儿倒走、侧走的力量。

2、户外活动玩类似嬉戏时，留意常常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。

活动反思

让更多的孩子参加在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让力量弱的孩子喜爱并有力量玩，也可以让力量强的孩子认为有挑战性。第17篇、小班体育活动聪慧的小鸡教案反思

一、活动目标

１、培育幼儿听信号做动作的力量

２、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位

３、初步培育幼儿的探究尝试意识

二、活动材料预备

学问预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

三、活动过程：

（一）引起兴趣

１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

２、今日妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带着小鸡四周散开跑步入场）

（二）嬉戏：放气球

１、刚刚有的小鸡听说去玩，快乐得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示快乐？鼓舞幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

２、幼儿练习放气球，教师引导幼儿观看，为什么有的气球高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

３、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

４、引导幼儿依据争论结果再次练习放气球

（三）嬉戏：我的围巾不见了

１、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

２、幼儿嬉戏：教师依据嬉戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）

３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢？

４、用什么方法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互沟通阅历。

５、其次次嬉戏，教师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出与众不同的想法。

（四）嬉戏：小鸡与狐狸

１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们当心被狐狸发觉，假如听到狐狸来了的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

２、配班教师扮狐狸蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时狐狸来了，它可以边检查边说：真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的花呢。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：等会儿再来吧!然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。

３、嬉戏进展两次，最终幼儿边抛围巾边说：我们成功喽。

活动完毕。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第18篇、小班体育嬉戏小乌龟过草地教案反思

一、活动目标：

1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2．探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3．体验嬉戏的欢乐，增加不怕困难、勇往直前的心理品质。

二、活动预备：体操用垫子、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

三、活动过程：

（一）热身运动

1．播放音乐，教师带着幼儿做操。

2．教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。

师：小乌龟们，我们怎么过草地?(请个别幼儿试一试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

（二）探究爬行方法

1．自由探究多种爬行方法。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2．请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。

3．请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。

4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

三、嬉戏：查找城堡

1．大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2．大家要沿着路线进展竞赛：爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡。

3．幼儿竞赛，教师记录两队的成绩。

4.小结，颁奖。

四、放松、完毕

1．刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿叙述自己是如何战胜困难连续前进的。)

2．听音乐，躺在垫子上放松身体，完毕活动。

教学反思：

本次活动都是以嬉戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我立刻指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。第19篇、小班户外嬉戏体育活动小鸡学本事（跑）教案

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。

活动预备：

一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干；

草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带着下随音乐活动身体（头部、肢体等）

二、小鸡学本事

１、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”

（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动）

２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

（提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意安全）

三、嬉戏《小鸡提虫》

１、第一次嬉戏

请一个宝宝前去观看狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

２、其次次嬉戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了

３、商议营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”

①第一次营救（失败，再与宝宝们商议）

②其次次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮助救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由）

３、讲评完毕（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）第20篇、小班体育嬉戏活动小兔拔萝卜教案

教师将萝卜放在一边当萝卜地。

――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。

其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

最终，放松身体，完毕活动。

听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。第21篇、小班体育嬉戏小蚂蚁与大面包教案

活动领域：

体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢？为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩面包的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。

活动目标：

1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

2、激发对体育活动的兴趣，进展动作的协调性。

3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动预备：

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。

2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

（说明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上）

活动过程：

实录

一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。）

二、小蚂蚁玩面包

1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

2、自由玩大面包

（1）蚂蚁妈妈：大面包真快乐，听一听，它似乎在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。

（2）蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（教师进展个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作）

3、玩小路

（1）接小路蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好朋友呢！假如把这些大面包一个一个都连起来，肯定很好玩的，我们来试试吧！（鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把面包一个一个接起来）

（2）玩小路蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会英勇地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在面包小路上走、跳、骑等）

三、把面包小路抬回家

1、下雨了（放下雨音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把面包小路抬回家吧！

2、把面包小路抬回家鼓舞小蚂蚁一起把面包小路嗨哟，嗨哟抬回家。

活动延长：把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩赶小猪，背着靠垫走或跑等等。

活动反思：

本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作伙伴。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作伙伴。第22篇、小班体育猫和老鼠教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开头局部：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、嬉戏前的活动预备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。

二、根本局部：

1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。

3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。

三、完毕局部：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

活动反思：

角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。第23篇、小班体育秋风和树叶教案反思

一、活动目标

1、学习用身体动作，表现秋叶飘舞飘落的情景，培育幼儿的想象力。

2、能依据不同的信号，走跑交替做动作。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

二、重点与难点

1、了解风和树叶之间的关系。

2、能依据信号的变化，做出相应的身体动作。

三、材料与环境创设

1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。

2、幼儿事先观看过风吹小树和树叶的情景。

3、录音机、音乐磁带若干

四、设计思路

1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还辨别不清，在掌握身体动作变化方向尚有肯定的困难。通过此嬉戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受；对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素养特殊是平衡力量的提高。

2、教师在组织嬉戏时，应适当掌握幼儿的活动量，小班幼儿不相宜跑得太多。

五、活动流程

扮演角色、活动身体依据信号变化、调整身体动作嬉戏完毕、放松身体

1、扮演角色，活动身体。

（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇摆，叶子会飘落下来

（2）念儿歌，仿照小树长大。

小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，渐渐渐渐长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。

2、依据信号变化，调整身体动作。

（1）依据教师的语言信号，变换身体动作。

教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飘舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就渐渐地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑；说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

（2）依据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。

教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。

（3）依据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔驰。

3、嬉戏完毕，放松身体。

教师和幼儿一起做捡落叶的嬉戏。

教师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就渐渐跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

教学反思

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。第24篇、小班体育蚂蚁搬豆教案反思

一、活动目标：

1、能尝试学习用简洁、完整地语句大胆地在同伴面前叙述图片内容及想法。

2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力气。

3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

二、活动预备：

背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片

三、活动过程：

1、小朋友们，今日教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？

2、这位小客人可大方了，让我妈轻轻地把它请出来吧！（小客人，下客人，快出来吧！）

3、是一只什么样的小蚂蚁啊？

4、哇，一只得意的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）

5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？认真看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只得意的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地玩耍，认真听：“轱辘轱辘”什么声音啊？

7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢？

8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？

9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，毕竟是什么东西呢？“轱辘轱辘”“轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？

10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家渐渐享受吧！

11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！

12、哦，豆豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？

13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？

14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？

15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧？

16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮助的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！

17、小蚂蚁请得是谁啊？

18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！

19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮助搬豆豆！”

20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？

21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？

22、那谁来请一请呢？

23、瞧，蚂蚁们开头搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？

24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！

25、教师讲的“蚂蚁搬豆”的故事好玩吗？小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮助，一起把豆豆搬回了家，平常，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮助的。

26、看，草地上还有一颗豆呢，谁情愿来做这颗豆，谁情愿做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，教师讲故事，我们一起来把它表演出来，要留意表情和动作哦！

27、外面还有许多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧！

教学反思

将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上教师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏气氛中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培育幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。第25篇、小班体育嬉戏红花献给好教师教案

嬉戏内容：红花献给好教师

嬉戏目标：

1、激发幼儿喜爱妈妈的情感

2、进展幼儿走、跑动作的协调性和反响的灵敏性

3、引导幼儿能听信号精确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

嬉戏预备：纸花若干，小蓝一个；活动前教幼儿熟识儿歌

嬉戏指导：

1、幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈，手提小蓝站在场地中心。

2、嬉戏开头，教师带着幼儿一起念儿歌：大红化，真漂亮，红花献给好妈妈。

3、说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。

4、最终妈妈举起小蓝说：感谢孩子们。嬉戏完毕。

5、其次遍和第三遍嬉戏可变换动作为起踵走和起踵跑。

6、教师讲评。收放教具，让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的嬉戏。第26篇、小班体育小青蛙跳跳跳教案反思

活动目标：

1、体验体育嬉戏中跳动的乐趣。

2、学习双脚并拢行进跳的根本动作。

3、在活动中能按教师的要求向前行进跳。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：已经把握钻、爬、平衡、投掷等技能。

2、物质预备：虫子若干，青蛙胸饰若干，塑料筐，录音机，垫子若干。

活动过程：

一、开头局部幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家（场地一角）教师扮演青蛙妈妈。带小青蛙们跳《小青蛙》做预备活动。

（教师：青蛙宝宝们，天亮了，快起床了。今日天气真好，快起床熬炼身体了。）二、中间局部1、电话响了，教师假装接电话。

（教师：孩子们，农夫伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫，想请你们去帮助捉害虫，你们情愿吗？（幼儿：情愿）那先跟妈妈去练好本事吧。看，那边有个池塘，走，到池塘练本事去！）2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳，反复练习，发觉跳的好的幼儿立刻示范给大家看。

3、嬉戏：练习跳“荷叶”（教师：看，那边有荷叶，咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗？）4、第一次捉害虫。（教师：好了，孩子们，本事练好了，咱们去帮着农夫伯伯捉害虫吧。）要求：幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫，捉到后回到青蛙妈妈边上，数数自己捉的虫子有几条，数完后，请幼儿把虫子放到塑料筐里。

看哪一组的幼儿合作意识强，表扬按要求跳着捉害虫的孩子。

5、再次捉害虫。

教师：青蛙宝宝们，又有一个农夫伯伯打电话来了，他听说咱们小青蛙本事大，也想请你们去帮助捉害虫，好不好啊？

（幼儿：好）这次妈妈要看谁是跳着捉害虫的。

鼓舞幼儿相反之间相互帮忙，看看哪一组的幼儿的动作最标准。

三、完毕局部：放松活动：天黑了，带小青蛙回家。（引导孩子们做放松动作）

四、活动延长：让幼儿回家后和爸爸、妈妈比一比。

教学反思

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们积极投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活泼课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培育了孩子的合作意识和进取精神。第27篇、小班体育英勇的喜洋洋教案反思

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、愿意与同伴一起参与投掷嬉戏活动。

活动预备

1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为教师扮演的灰太狼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同外形、颜色的地垫。

7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数一样

活动过程

一、开头局部

教师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今日妈妈就要带你们去小猪家做客。你们快乐吗?现在我们先活动一下身体。

1、预备活动：听音乐小乌龟爬呀爬做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打灰太狼的本事，一会儿，路上真的会消失灰太狼。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、根本局部

1、教师介绍嬉戏场地，引出嬉戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼消失，咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)

2、鼓舞强健的幼儿和教师一起为小朋友示范玩法。(鼓舞强健儿示范嬉戏，既能激发他们参与运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3、幼儿自选路线，依次取小石头(纸球)、大砖头(沙包)和手榴弹跑过小路、爬过山坡，最终站上山顶打灰太狼。

第一次：站在山顶(画投掷站姿脚印的地垫)上，用小石头向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

(山顶正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。便利幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进展重点指导。)

其次次：站在山顶上，用砖头向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随便放置，使幼儿的左右手都能得到熬炼。)

第三次：站在山顶上，用手榴弹向站在6米左右来回跑动的灰太狼(由教师扮演)投掷。

师：刚刚我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是妈妈发觉四周还藏着一只更凶狠的大灰太狼。我们怎么办?你们可怕不可怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。

三、完毕局部

1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好!欢送你们!

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮助了。珍宝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用可怕了!

2、和小猪说再见回家。

附儿歌：

小石头，放肩上。

小手用劲往上扔，

看谁能够打到它。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。第28篇、小班体育小熊盖房子教案反思

【活动目标】

1、稳固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。

2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。

3、在音乐嬉戏中，留意倾听音乐，并遵守嬉戏规章。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱