期中考试总结【合集8篇】

期中考试总结【合集8篇】期中考试总结篇1

期中考试已经结束了，就学生考试的成果而言，在我看来是不太理想的。

这一次的考试试题并不难，许多都是基础学问。这些学问点我在课堂上不止讲过一两遍，但一到考试，学生还是会出错。我对此进行深刻反思，查找缘由，得出以下几点：

1、学校对地理这门学科不重视。

如今许多学校都是应试教育，这所学校也是一样。学校只重视中考考试的那几门学科。地理不是中考科目，所以学校不会花太多功夫在地理上，而且地理成果不纳入学生的总分。学校的不重视直接影响到学生地理这门课的学习看法。大部分学生对地理抱着一种无所谓的看法。

2、学生的学习方法有待改善。

许多学生上课只拿出两只耳朵来听老师讲，并且是左耳进右耳出的那种，一下课就把课本整理起来，直到下一次上课时在找出来，课下不会多看一眼。以这样的方式学习，老师不管讲多少遍，学生也记不到脑子里去。

3、学生的`做练习的强度有待加强。

做练习是学生把握学问的一种重要并且有效的途径。学生对学问点不断的练习，从中查漏补缺，才能不断进步。就地理而言，学生的练习就是每堂课之后的两三道作业题，题量太少，练习的力度明显不够。

针对以上的状况，我做出以下的措施：

1、尽量转变学生对地理的看法。

地理虽然不纳入总分，但它是对我们很有用，跟我们联系很紧密的一门学科。在古代也把上知天文下知地理作为有学问的一个标志。学好地理，你可以知道宇宙星空，你可以知道整个地球，你可以知道中华民族，你可以知道自己的家乡等等。你们来学校学习是来学习学问的，而不是应付考试的，考试只是对你这段时间学习的学问进行一个检测而已。期望你门能够摆正学习的真正的目的，端正你的学习看法。

2、转变你的学习方法

在课堂上，我们要做到仔细听，认真记，踊跃发言。一节课老师讲的学问点许多，假如只用耳朵听，根本就记不住，记不全，所以我期望同学门能够在听的同时，把老师讲的学问点拿笔记在课本上，这样不但可以加深记忆，也有利于可以复习。

课下，学生要复习稳固。论语中也有提到，学而时习之和温故而知新。课堂上学到的学问假如不进行复习，很快就会遗忘，所以，我们要在课下不断的复习。

3、加强学生练习的力度。

我会用自习的时间，多写几道题让学生做，加强学生做题的题量。

期中考试总结篇2

一、关于试卷命题

本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外的适度延长，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本〞，促进学生全面进展。从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有肯定难度。试题重视了情感、看法、价值观的正确导向。

二、取得的成果及阅历

〔一〕优点：

1、大部分学生对生字、词等基础学问把握较好，任课老师都相当重视基础学问的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，一一过关，使学生坚固把握。本次考试中学生基础学问的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都把握得比较娴熟、坚固。

2、这次试题即便是基础学问也比较敏捷，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活阅历和平常所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的表达，由此可见，在平常教学中教师们对基础学问教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重学问的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延长课外，因此多数学生学得比较主动、敏捷，学习能力有了明显的提高。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言；在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，依据原文情节进行续写。

3、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的看法。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间准时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生实行优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各校有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在渐渐提高。

〔二〕、存在的缺乏及缘由分析

1、追逐进度，忽视基本功训练。

学生的基础学问的把握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重学问的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答下列问题，都出现许多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练胜利，那将是学习上的不冶之症。

2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培育

语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成果，提高语文素养必将指日可待。

3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应当是“抒真情，写实感〞，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟识的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差异。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。可见学生平常作文时往往编一些不切实际，没有做过的`事情。仿照优秀作文选上的作文，转变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清晰、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。

4、学问面过于狭窄，学习不够敏捷。

我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因为平常的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此学问面过于狭窄，另外对所学学问的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范围不够广。

5、改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。

三、今后的对策及建议

1、加强教师培训，提高教师队伍整体素养。

要进一步加强职初教师的培训，骨干教师培育，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式，提高语文教师的整体素养，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的盲目性和低效性。

2、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。

对教师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发觉存在在教学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。

3、加强命题讨论，争取为基层学校提供正确的导向。要深入钻研教材，改良教学方法

四、反思与建议：

1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必需继续重视识字和积累，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培育阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要依据教材特点指教学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺〞上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要到达的要求是“不少于400字的文从字顺的作文〞，“通顺〞，即要按肯定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的主动性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习主动性和主动性，一是课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素养更高，更全面。

期中考试反思总结篇3

期中考试考完了，还没等成果出来，我已经意料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习；

2、考试时心理状态不佳，十分紧急；

3、考试时精神状态异样不好，垂头丧气，根本没有心思索试，只想赶快把题做完，结束考试；

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也遗忘了还有这些剩余的题目；

成果次日就下来了，结果十分令人惊异，简直不行思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假如在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有期望、完全不行能的，因为在我后面还有许很多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期必需要努力，做到这几点：

1、每一天全部的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自我的力量完成会做的题目。

3、做作业仔细审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思索最终再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情景下，不使用电脑，在有关学习的情景下才使用电脑。

5、上课不和同桌及其四周的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。

6、上课尽量精力集中，不发愣、坐飞机。

7、不在上课的时候睡觉，异样是数学课的时候。

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类。

9、转变我自暴自弃、破管子破摔的观念。

这9点，我必需要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个团体，时间已经不多了，莫非在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？

期中考试总结篇4

今日是我们本次期中考试中的最终一天了，需要考的科目是“语文〞。当老师发下考试卷的那一刹那，我就紧急得不得了，脑子一片空白，眼睛不够用，不知道该往哪里看，更别说做题了。

略微安静几分钟后，我拿起笔预备开始了，试卷的前几道题还算简洁，也没有怎么费劲去想，我紧急的心放松了一点点。可是做到最终几道题的时候心情就不那么愉悦了，想了半天也做不上来，似乎见过类似的，又似乎曾经听老师讲过类似的……可当时的我真的像失忆了一样什么也不记得了。这可怎么办呢？没有方法只有让自己先静下来，好好再审审题，再想想做题的方法。好不简单写出来了，再次核对答案似乎又有哪里不太对，再思索再做一次。经过我的仔细思索，题最终做出来了，答案再次核对也没有问题，真是虚惊一场！最终到了写作文的题了，这是我喜爱的可以让我自由发挥的作文题，同时意味着整张试卷快答完了，我越来越兴奋！

正在我思如潮涌地写着作文的时候，我的钢笔没有水了。看着空着的多半篇作文稿纸，真让人头疼又尴尬。偏偏还在考试中我又焦急又可怕，特殊看了一下时间也没剩多少了。在这紧急的时刻，我突然想起了在我的笔盒里还有一只备用的钢笔。备用笔的出现就像准时雨一样，挽救了我的考试。我拿出笔就开始飞速地写，最终在考试时间结束前写完了试卷，真是一场让我自己受惊吓的考试。5分钟过后试卷被老师收走了，随之我的心情也安静了下来，我提着的心才算重新放回肚子里。

这次的阅历告知我，下次有考试肯定要记得提前做好预备，尤其是检查钢笔水和备用笔。还有就是考试的时候不能紧急，要冷静，尽量放松，这样才能尽可能的发挥出自己的真是水平。下次更要加油哦！

期中考试总结与反思篇5

本次期中考试成果已经揭晓，我把所教九十班学生的分数又看了一遍，认真想想学生的分数不高的缘由，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，难度适中，既有对基础学问考核的环节，也有考查学生运用所学学问解决实际问题的能力，如写作题是关于学生在学习和生活中的一些问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

〔1〕选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本学问的把握状况，学问覆盖面较广，较细，重点、难点突出。

〔2〕完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

〔3〕书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中上学生的实际水平。二、学生状况分析

本次考试，从分数上看，我班本次排第九名，优秀〔80分以上〕人数6人，60分以上19人，平均分，40分以下13人。由此可以看出，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础学问把握不太牢，每个大题丢分都有。基础学问和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的把握不够娴熟。

三、失分状况和缘由

1、听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解能力差。

2、短文填空：此题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

3、学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培育，许多学生只是对比题目单纯找答案，而不是仔细反复地看文章。

第二，部分学生只能理解文章的外表意思，不能透过现象理解出的言外之意。

4、词语运用：依据句意填单词〔每空一词〕，使句子完好、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中敏捷运用单词的能力欠缺。

5、书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来说这次的作文主题难度一般，要写好这个作文要肯定的单词量和语法学问

四．问题分析

1、平常我对学生很严峻，假如学生不能够回答出我在上课反复强调的学问，我会厉声呵斥他们。假如学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比方有位学生因为开小差了，你一再强调的学问他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严〞在于一个度，我好像没有把握好这个度

2、应当每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要注重课堂词汇教学，让学生把握肯定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

3、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的习惯的培育。课外还要多项选择用一些内容健康，时代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，推断的能力。

期中考试个人总结篇6

在前几个星期，我们校内来了个全校摸底期中考试，那次大考，我自认为考的不怎样行，所以我要争取下次考好！

老师对每张试卷都评价了一番，我也对我的试卷做了一次评价。先讲一下语文吧！语文，我总结了一下，主要错在课外积累，那天，我一拿到试卷，审视了一下题目，不得不让我大惊失色，课外题与课内题之比竟是6：4，当时我心里就想，假如平常多读读课外书，削减一点玩的时间，这样的话，在做题时就能够胸有成竹了，所以，我认为上课要不分心，不做小动做，仔细的听老师讲课，在课外要多阅读，多练笔，才能做到“下笔如有神〞。

说语文难，数学也不例外，也是敏捷多变。

我总结了一下数学，数学是一门：不能马虎，不能死记硬背的科目。我就错在了兴趣题和概念填空，先来说说兴趣题吧！虽然兴趣题很难，但班上还是有些人做出来了，但我却没做出来。这是，我又不经想起每一天老师布置的奥数，很少自己在家里做，所以这也是我考差的一大部分失分点；还有一个就是概念填空，平常语文，英语多，但读数学概念少，所以概念题扣了3分，所以我认为学数学，要头脑敏捷，思维活跃才能提高。

说完了数学语文，该说说英语了。我50分的试卷考了47分，可要多多感谢我们新来的老师钟老师了，一开始，她对我们的要求很严，我们心里有多有少都有些埋怨，但在考试后才尝到老师对我们严峻的甜头了。所以，我决定在老师布置的作业上再加难度，每一天多读20分钟的英语，我认为，只要每一天多读多背多记就能冲向第一！

在期中考试之后，我们就应把学习看做是自己的事，不要把学习推到老师，家长的身上，是我们的学习不要成为他们的负担，所以学习是自己的事，是别人代替不了的！

期中总结篇7

本学期，本人担任四〔1〕、〔2〕班的数学教学工作。半学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的能力。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

然后，仔细制定教学计划，注重讨论教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最终，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

期中考试总结篇8

敬重的教师们、友爱的同学们：

大家上午好！

在这个艳阳高照的日子里，我们迎来了xx学年度上学期期中考试总结表彰大会。在这里，我向为同学们成进步步而勤奋耕耘、悄悄奉献的教师们表示诚心的感谢！向刚刚受到表彰的品学兼优的同学们表示强烈的庆贺！

同学们，你们优异的成果，见证了教师们辛勤的工作，也见证了同学们的不懈努力。正所谓：一分耕耘，一分收获。早晨，天还没有放亮，教室里就已经传来了琅琅的读书声；吃完饭，大家又争分夺秒地坐在教室里用心致志地学习；课间，许多学生更是放弃了玩耍的时间，用于紧急的复习。当然，面对考试成果，总是有人高兴有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的胜利或失利，我们不能盲目乐观，也不能悲观失望。无论是谁，都不行能十全十美。对于这次考试失利的同学，更要擅长总结，擅长从错误中找寻前行的动力。即使我们一百次跌倒，也要第一百零一次爬起。

今日，我们召开这次大会，就是为了总结阅历，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使初中部每一位同学都能加快进展，更快地提升成果，尤其是争取九年级教育教学工作有一个新的突破。为此，我提出如下六点要求：

一、要严格遵守学校的各项规章制度。

学校是一个大集体，班级是一个小集体。在集体中，我们谁也离不开谁。洪水假如没有堤坝的约束，它将冲毁家园；牛马假如没有缰绳的约束，它将会踏坏庄稼；车辆假如没有规则的约束，将会付出沉重的代价；学生假如没有纪律的约束，将会成为社会的危急品。人们常说，队是最有力的集体，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的一条是他们有铁的纪律，而且对违背纪律的人绝不姑息。我们作为遂平中学初中部的一员，更要明白纪律的重要性，因为只有严明的纪律，才能保障每一位同学有一个良好的学习环境。

每一位同学都应当意识到，我们在学习、生活中，每一个过程都需要纪律的约束。只有在纪律的约束下，各项学习活动才会更加有序，才会更加高效。但是，在个别同学身上，的确还存在着很多不守纪律的现象。比方：学校规定不让学生带手机，但仍有很多学生屡劝不改，依旧我行我素；学生就餐本应当自觉排队，却有人依旧不顾其他同学的规劝，插队买饭；还有极少数学生在校谈恋爱，在校内内公然做过过分亲热的举动。

遵守校规校纪，就是为学校的进展尽一份力。遵守学校纪律就是就餐时自觉排队，敬重各位员工的辛勤付出，不乱倒剩菜剩汤；遵守学校纪律就是在课堂上，仔细听教师讲课，不做小动作，不看与学习无关的书籍；遵守学校纪律就是严格根据学校规定，不带手机，不穿奇装异服，不留长发、不染发；遵守学校纪律就是牢记校规校纪和《中学生日常行为规范》，不做违纪之事，不做不雅行为。

同学们，让我们在以后的日子里，每天都有所转变，每周都有所提升，每月都有所收获，为了自己，为了父母，为了校内，为了社会，自律克己，遵纪守法，养成良好的文明习惯，让个人的素养前进一小步，让民族的素养前进一大步。

二、要发扬勤奋学习、刻苦钻研的拼搏精神。

俗话说：“勤能补拙〞、“天道酬勤〞，勤奋与刻苦是取得成果与胜利的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，假如做到勤奋与刻苦，即使基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞早入林〞，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间、疼惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探究、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明；同样是因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆〞。高尔基有这么一句话：“天才出于勤奋〞。同学们，要做到勤奋，就必需要珍惜时间。我们肯定要抓紧课堂、自习、午间、饭后的时间，读书、复习、做练习。早上教师来到学校应当听到的是琅琅的读书声，午间、饭后大家应当是在静悄悄的做练习，而不是在追逐打闹。期望同学们全身心投入到学习中去，抓紧一切可以利用的时间，刻苦学习，永攀高峰！

三、要努力养成科学的学习方法，提升学习效率。

科学的学习方法是不断提升学习能力的保障，这要求我们在平常的学习中要仔细听讲、自觉完成作业，擅长思索，勇于提出问题、解决问题；要学会自主学习，即能根据自己的特点和基础不断调整自己的学习，要擅长抓薄弱学科、促学科平衡。上课要集中留意力，仔细上好每一堂课。要自己挤时间要用来查缺补漏，要保证每个学科每天都有规定的时间学习。除时间上保证外，还要留意做到不懂就问，做到不耻下问，做到勤学好问。

课堂学习是学习过程的中心环节，也是影响学习质量的一个关键环节。课前预习是课堂学习的预备，课后复习以及后面的各个学习环节，都是课堂学习的进展。课堂学习没有抓好，其它环节的学习都将受到影响。因此，课堂学习要坚持做到“五到〞，即耳到、眼到、口到、心到、手到。

所谓耳到：就是在听课的过程中，既要听教师讲的学问重点和难点，又要听同学回答下列问题的内容，尤其要留意听自己预习未看懂的问题。

所谓眼到：就是一看教师讲课的表情，手势所表达的意思，看教师的演示试验、板书内容，二看教师要求看的课本内容，把书上学问与教师课堂讲的学问联系起来。

所谓口到：就是课堂上主动商量、大胆发言。这样既能维护良好的精神状态，使大脑主动思维；还对学问的错误理解会得到教师和同学的纠正，使自己准时发觉错误，准时改正错误；更能稳固学问，提升表达能力。

所谓心到：就是课堂上要仔细思索，留意理解课堂的新学问，课堂上的思索要主动主动。尤其对于教师讲的新学问，应抓住关键字眼，变换角度去理解。