部编人教版五年级语文上册-四季之美-教案教学设计

部编人教版五年级语文上册-四季之美-教案教学设计

2.朗读课文，理解主要内容，体会作者对自然的热爱和对美好生活的向往。3.反复朗读课文，背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维敏捷性。4.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。5.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。第二课时一、复习上节课内容，检查作业1.复习课文，检查学生是否掌握了生字和词语。2.检查学生仿照课文写的景致描述，帮助学生改进。二、引入新课1.播放视频：介绍日本四季景色的短片。2.出示新课标题：《四季之美》。3.让学生猜测课文内容和主题。三、阅读课文1.带领学生一起阅读课文，理解主要内容和作者的感受。2.分组讨论，整理出课文中的关键句段，体会景物的静态美和动态美。3.背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维敏捷性。四、仿照课文写景致1.让学生根据自己的经历，用几句话描述自己印象最深的某个景致。2.分组分享，互相欣赏和评价。【教学反思】本节课通过阅读课文，让学生感受到四季之美，同时培养了学生的语言表达能力和思维敏捷性。通过仿照课文写景致，让学生更好地理解课文，并且能够将自己的经历与课文联系起来，增强了学生的情感体验和表达能力。同时，通过多种教学方式，如视频播放、分组讨论等，增加了教学的趣味性和互动性。2.朗读课文，理解主要内容，感受作者对自然的热爱和对美好生活的向往。三、初读感知1.听范读，同时画出文中的生字，注意生字的读音。2.自由朗读课文，重点是准确的字音和通顺的句子，难读的地方可以多读几遍。3.认识生字，学习认记生字的读音。4.认识多音字，学习认记多音字的字形和读音。5.理解词语的含义。6.检查自读情况，指名读课文，同学互相评价字音是否正确，句子是否通顺。7.再读课文，思考课文的主要内容。示例：本文主要介绍了每个季节最美的时间和景色。8.认识生字，组内合作认识生字，注意书写要点。教师指导重点字的写法：逸：“兔”中间的“口”要扁宽，长撇从“口”的上横处起笔，竖弯钩从“口”的下横处起笔、里边有一小点。免：“口”扁且稍窄，第六笔撇舒展，末笔竖弯钩圆润有力。四、课堂小结初读课文后，你有什么感受？示例：读完这篇课文，我们能够感受到作者对大自然的热爱和情感表达。第二课时一、学习目标1.反复朗读课文，感受作者描绘四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，提高思维敏捷性。2.理解主要内容，感受作者对自然的热爱和对美好生活的向往。3.抓住关键句段，联系上下文，感受景物的静态美和动态美。4.课文所描绘的景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写下自己印象最深的景色。可以用简单的语言描述图片的内容，也可以发挥想象，描述人们的活动和当时的心情。二、品读释疑1.思考：课文按照什么顺序来描绘四季之美？作者按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来描绘。2.春天最美的时刻是黎明。东方的天空变得越来越亮，泛着鱼肚色的光芒，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。这段描写主要是关于春天黎明的哪些景物？作者抓住了什么特点来描绘？这段描写主要是关于天空和云的，作者抓住了景物的静态美，描绘了景物的色彩，如“泛着鱼肚色的光芒”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的彩云”。3.阅读技巧：认识中心句（1）概念：中心句是指作者直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己的情感的句子。（2）窍门：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是文章中反复出现的句子。（3）应用：本文每个自然段的第一句是本段的中心句，概括了本段的主要内容。：你认为描写自然景色的时候，应该注重哪些方面？描写自然景色时，应该注重感官的刺激，如视觉、听觉、嗅觉等，通过动态的描写方式，让读者能够身临其境地感受到自然景色的美妙。同时，也要注重情感的表达，通过自己的感受和情感来描写自然景色，让读者能够更深刻地理解和感受到作者的情感。此外，还应该注重细节的描写，通过对自然景色中微小的细节进行描写，让读者更加真实地感受到自然景色的美丽和生动。春夏秋冬四季的最美时刻一、改写文章春天最美的时间是黎明，最美的景物是天空和云。夏天最美的时间是夜晚，最美的景物是明月和萤火虫。秋天最美的时间是黄昏，最美的景物是归鸦、大雁、风声和虫鸣。冬天最美的时间是早晨，最美的景物是雪、霜和火盆。初次见到大海时，它是平静的。它如此广阔和沉静，仿佛将人带入一个静止的世界。在海边漫步，让人感到无比愉悦。但大海并非总是如此平静，不久之后，大风突然袭来。海浪翻滚，像万马奔腾，前浪被后浪推动，发出震耳欲聋的咆哮声，让人毛骨悚然。二、写作练习在一个秋天的黄昏，我走在林荫道上。树叶在风中轻轻摇曳，发出沙沙声。归鸟和大雁在天空中飞翔，发出嘹亮的鸣叫声。微风吹拂着我的脸，带来一丝凉爽。我感受到了秋天的温暖和美丽。三、课堂小结本课文主要描写了四季最美的时刻和景物，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。动静结合的描写方法能够生动地表现出景物的特点和美丽。四、主题延伸可以以小组为单位，收集描写四季美景的其他资料，举行“四季美景交流会”。五、当堂检测板书设计：春夏秋冬四季的最美时刻可以从家乡的自然景观、人文景观、人们的生活等方面入手，大胆想象二十年后的变化。（2）在想象的过程中，要突出变化，比如可以对比现在和未来的差异，或者从一个小细节入手，展现出大的变化。2.注重详略得当，用好写作方法。（1）在叙述时，要注意详略得当，不要过于冗长，也不要过于简略。（2）可以运用今昔对比、往事回忆等写作方法，增强文章的表达效果。（3）还可以采用分段叙述的方式，把重点写得更具体。3.学会分享与修改。（1）写好后，可以与同学互换习作，提出修改意见，然后认真修改。（2）分享与修改可以帮助我们发现自己的不足之处，提高写作水平。大胆想象是写好一篇文章的重要环节，它让我们超越时间、空间和生活常规的限制，展望未来。在这篇文章中，我们要描述自己熟悉的环境、工作和生活二十年后的样子，可以大胆想象科技在生活中的应用，但也要保持合理性。一、构思巧妙我们可以采用直接写未来情景的方法，如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……”也可以通过设问的方式引出主题，如“家乡未来是什么样子呢？”同时，我们还可以以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾。二、大胆合理在确定要写的材料后，我们应该紧扣材料展开丰富的想象。想象应该是奇特而富有个性的，是属于自己的大胆而奇特的想象。我们要基于现实，又要超越现实，要注意20年后的发展和变化。同时，对于一些科技发展和变化的想象，也要有现实的可能性，不能想象我们会生活在别的星球上，因为短短20年是无法实现的。想象的内容要有现实的可能性，这是想象合理性的关键。三、内容具体在写作时，我们要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化和情景有重点、有层次、有具体地描述出来，不能只写一些简单、空洞的概念。四、感情真实对未来的展望是幸福的，我们应该把这种幸福的感受融入语言中。同时，我们也要运用生动、形象、优美的语句对其进行叙述和描写，让它充分展现我们未来的美好。五、列出提纲，理清思路我们需要列出三个内容：一是题目，二是主要内容，三是结构安排。在结构安排中，我们要注意内容的组织顺序、确定重点和开头结尾的写法。六、动笔写作，重点突出按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。七、互换习作，分享修改写好习作后，我们应该互相分享并提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，提高写作能力。例文：《二十年后回故乡》二十年后的我，回到了我的故乡。我看到的不再是曾经的那个小城，而是一个现代化的城市。城市的建筑物高大而美丽，交通工具更加先进，人们的生活水平也得到了极大的提高。我来到了我的家乡，看到了曾经的那条小河，但是它已经变成了一条宽阔而清澈的河流。河边修建了公园，人们可以在那里散步、钓鱼、垂钓。河里的鱼也变得更加肥美，人们可以在那里品尝到各种美味的鱼类。我又来到了我的母校，看到了曾经的那些老师和同