高中体育与健康-篮球交叉步持球突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教案年级：高一日期：10月20日教师：教学内容篮球交叉步持球突破技术教学目标1认知目标：通过学习，激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。2技能目标：80%学会交叉步持球突破技术。3情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生学会总失败中吸取经验，再进一步获得成功，以此来增强他们的进取心和自信心。课的部分时间教学内容次数组织教法与要求开始部分2分钟课堂常规：①整理队形②师生问好，安排见习生③导入本课一次组织：四列横队集合要求：静、齐、快精神饱满★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●准备部分6-7分钟一热身：游戏（抢滩）规则：四人同时运球绕三个雪糕筒运球，听哨声后迅速去抢筒。二专项球性练习：1头上拨球2肩上绕球3胸前绕球4胯下绕球5高抬腿6后蹬腿7弓步拉伸8“8”字绕球若干次组织：四列横队分布在篮球场边线的雪糕筒前后散开。教法：讲方法，提要求，进行练习要求：遵守规则，积极参与基本部分3-4分钟5-6分钟6-7分钟10-11分钟学习交叉步持球突破技术1、讲解示范动作方法：以右脚做中枢脚为例。突破时，左脚向左前方跨出，做向左突破的假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推动球加速超越对手。动作要点：假动作要逼真，蹬跨有力，起动要迅速突然，动作连贯。动作难点：假动作要做的真，让对手不能识破，动作要连贯。2、练习（一）在无防守情况下交叉步持球突破技术每人一球,做原地持球交叉步的假动作的练习（身体晃动）,体会假动作的技术要领以及身体各部分的协调配合。加上交叉步的练习，把两个动作连贯起来。（二）有球情况下交叉步持球突破技术方法：两人一组面对面，一名同学快速跑到在中间雪糕筒处防守，同时另一名持球队员持球突破过掉防守队员后运球到防守队员原来的位置。后面的同学按照同样的方法依次进行。接力比赛重点：运用所学的技术，把技术充分用与实践难点：把交叉步持球突破技术与其他技术结合2次若干组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●教法：讲解。示范要求：认真听讲，积极思考组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●教法：讲解。示范要求：1、学生之间互相进行提示与纠正2、假动作要逼真，能吸引对手，动作要连贯，要有节奏组织：分四组在六个不同的半场教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导，要求：1、学生之间互相进行提示与纠正2、同学示范时，认真观看，并对同学的动作进行评3、假动作要逼真，能吸引对手，动作要连贯，要有节奏组织：分四组在六个不同的半场进行教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导，要求：把教的东西运用上结束部分4-5分钟1放松练习2小结讲评3收回器材4师生再见1组织:四例横队集合。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●2要求：大家充满热情，积极参与，要注意安全《篮球交叉步持球突破技术》学情分析本节课的授课对象是高二年级学生，他们特别喜欢篮球项目，教师在教学中要尽可能少讲，让学生发挥主动性去探索与学习。这个年级的学生球性差，习惯性的不规范动作多，所以在教学过程中重点照顾球性弱的同学去个别讲解和对有基础但是动作不规范的学生着重讲解。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过比赛PK的练习方式进行学习，从而更好地促进学生达到教学目标。 《篮球交叉步持球突破技术》效果评价分析一、技能达成预计：通过多种辅助练习，预计90%的同学较好的掌握篮球交叉步持球突破技术动作.二、教学中的评价手段：通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。三、密度负荷预计：练习密度预计：35%—45%，生理负荷预计：120—135次/分《篮球交叉步持球突破技术》教材分析篮球是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动，非常有利于学生强身健体，锻炼其灵敏、协调、力量等能力，对培养学生自信、阳光的气质和积极进取、团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对健美操动作的学习，还能发展学生力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

《篮球交叉步持球突破技术》评测练习课中，对学生进行测评，使90%以上的学生能够掌握篮球交叉步持球突破技术，课后学生利用课外活动时间进行巩固练习使全部学生能熟练掌握篮球交叉步持球突破技术。通过学习和练习应用到实战中去。《篮球交叉步持球突破技术》课后反思从课的准备阶段，我根据高二学生的特点，学生自己打球时间多，但是动作很不规范且已形成习惯，大部分学生球性一般，因此，我根据学生学情，设计教学的环节，能够很好的调动学生练习的积极行、降低练习的难度。这节课的目标、目的是让学生通过这节课的学习，能够了解并掌握篮球交叉步持球突破技术，培养他们良好的体育锻炼习惯，感受篮球的魅力。在动作技能教学中，我的目的就是让学生多多体验篮球的乐趣，并对动作有所掌握。如果从完整技能教学上来说，这节课还要注意到很多方面的问题，如动作的频率，我觉得不是我这节课要来解决的问题。假动作逼真，蹬跨有力，启动迅速才是动作的重点，如何做到以上几个方面，第一节课的教学中不可能完成，让学生通过由易到难、由接触、到学习、练习，到运用。通过几个环节的学习，初步掌握动作技能动作方法。我深深体会到体育课堂教学目标的制定，决定了课教的流程、步骤、甚至是学习学习的效果。在教学中，我有几点做的不够好。1、在教学中，讲解太多。2、教学过程中夸奖太少，没有及时的树立学生信心。3、结束的队形没有在开始的一面。这节课我处理的比较好的几个方面。1、教学场地的安排，能够充分利用篮球场，解决了讲解、示范、练习时队伍的安排及调动。2、教学个环节安排得当，有利学生很平稳的掌握动作方法。《篮球交叉步持球突破技术》课标分析要发挥学生的主体性，首先要求教师树立学生主体教育观，确立学生在体育教学中的主体地位，明确学生才是学习和发展的主体，重视学生的主体地位，尊重学生独立人格，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力。教师要唤醒学生的主体意识，一是要加强对学生的学习目的教育，提高动机水平，二是要教育学生认识学习能否取得成功的关键取决于自己主观能动性发挥的作用大小。民主和谐的课堂教学氛围是学生主动思维，大胆学练，尝试探究的前提条件。学生置身于生动活泼的教学情景之中时，情绪就会受到感染，激励，主动性也油然而生。提高体育教学质量，要注重多种方法的综合运用，促进学生主体性的发挥、防止单一的方式使学生产生训练和学习