初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

情境导学任务驱动以体育人-PAGE1-市北区“一师一优课市北区“一师一优课”体育与健康学科教案排球——正面双手垫球学科：体育与健康年级：八年级课题：排球正面双手垫球姓名：情境导学任务驱动以体育人排球垫球单元教学计划（八年级）单元目标初步学习排球的准备姿势与移动、垫球、传球等基本技术，逐步建立正确的动作技术概念。通过技术组合的练习，增强学生的力量、速度、灵敏、耐力、弹跳、协调等体能。培养机智、果断、坚强、判断、思考、反应等心理素质。培养团队协作精神和遵守规则习惯，建立起和谐的人际关系。课次课时目标内容重难点学习策略11.明确准备姿势与垫固定球动作要领与练习方法；2.能做出正确的稍蹲准备姿势；3.熟悉垫球的手型，完成一抛一垫；4.培养学生克服困难，自主学习，合作学习，探究的学习能力，增强社会适应能力；1.稍蹲准备姿势；2.排球垫球手型；3.垫固定球和一抛一垫练习；4.体能游戏；重点：稍蹲准备姿势的重心保持；难点：准备姿势的启动与制动；1.讲解准备姿势与垫固定球的技术规格与动作要领；2．指导学生通过模仿练习明确准备姿势与垫固定球和一抛一垫技术的动作要领；3.指导学生通过游戏、比赛，掌握准备姿势与垫固定球技术，能够更好地掌握排球技术，避免运动损伤；21.明确正面双手垫球技术的动作要领与练习方法；2.基本掌握正面双手自垫球技术；3.提高练习垫球的兴趣；1.正面双手自垫球技术；2.复习准备姿势、垫固定球动作技术；重点：保持人与球的合理位置；难点：全身协调用力；1.微视频，任务单的学习模式，引导学生进行；2．组织学生进行分组，进行自垫球的练习，由高到低，循序渐进；3.帮助学生了解动作正、误的原因，强化动作要领；31明确正面双手垫球技术的动作要领与练习方法；2.基本掌握正面双手抛垫球技术；3.提高练习抛垫球的兴趣；1.正面双手抛垫球技术；2.复习正面双手自垫球技术；重点：抛球和击球部位；难点：全身协调用力；1.微视频，任务单的学习模式，引导学生进行；2.组织学生进行分组，进行一抛一垫的练习，从易到难、循序渐进；3.帮助学生了解动作正、误的原因，强化动作要领；41.明确正面双手垫球技术的动作要领与练习方法；2.基本掌握正面双手互垫球技术；3.提高练习互垫球的兴趣；1.正面双手两人及多人互垫球技术；2.复习双手抛垫球技术；重点：垫球手型和垫球部位；难点：全身协调用力；1.微视频，任务单的学习模式，引导学生进行；2．组织学生进行分组，进行互助练习，由近及远，循序渐进；3.帮助学生了解动作正、误的原因，强化动作要领；51.明确正面双手传球技术的动作要领与练习方法；2.基本掌握正面双手传球技术；3.提高练习传球的兴趣；1.正面双手传球技术；2.复习正面双手垫球技术；重点：传球时保持正确的手型；难点：全身协调用力；1．讲解、示范正面双手传球的动作要领；2．组织学生进行分组，进行互助练习，由近及远，循序渐进；3.帮助学生了解动作正、误的原因，强化动作要领；61.通过垫、传球的练习，使学生进一步体会、巩固动作技术，提高技术的应用能力；2.发展学生的力量、协调等身体素质；1.垫、传组合练习；2.排球趣味比赛；重点：垫、传球时保持正确的手型和垫、传球部位；难点：步法的移动及全身协调用力；1.教师设问，学生分组讨论交流、练习老师提出的问题；2.教师巡回指导或个别辅导；3.趣味比赛；评价标准性别优（个）良（个）达标（个）男40179女35149《排球正面双手垫球》教学设计一、指导思想本节课以“新课程标准”为依据，坚持“健康第一”的指导思想。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体地位。全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面的综合素质。适时进行德育渗透和运动安全教育，本课力求新颖、活泼、富有感染力，将“以体育人”主题化。通过微视频的学习模式进行排球正面双手垫球教学，激发学生对排球的学习兴趣，综合发展学生身体素质，在学习过程中注重和体现学生的自主和合作意识，让学生的思维与活动相结合，真正的创设民主、平等、和谐的师生关系和融洽的学习氛围。重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和简单的评价能力。重点引导学生掌握自主合作学习的方法，促进学生展示自我，增强自信心。二、教学目标1.通过学习使学生初步掌握排球正面双手垫球动作方法。2.提高学生的身体协调性、灵活性，增强学生的心肺功能。3.培养学生善合作，敢竞争的优良品质，增强社会适应能力。三、教材分析排球运动是水平四阶段教学的重要内容，正面双手垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中排球教学重要组成部分。这一教材在小学的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课着重正面双手垫球技术的击球点和击球手臂的正确姿势，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析水平四（八年级）学生正处在身心发展的关键时期，学生特点是精力充沛、兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速，独立思考和独立练习能力较差，注意力集中时间不长。对体育课有浓厚的兴趣，课上好动，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。所以本次课在教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中。五、教学重、难点重点：正确的击球手型和击球部位难点：垫球动作连贯完成，上下肢协调用力六、教法、学法教法：1.启发式教学法2.讲解示范法3.鼓励评价法4.信息化微课（微视频）学法：1.自主探究学习和分层练习2.自我评价学习七、本课亮点特色1、微视频引导教学。2、生本智慧课堂理念下的学生主动参与、积极探究、有效合作、自主学习模式的有效运用。3、“以体育人”教学理念的运用。八、器材排球33个、ipad4个，奖励币，小标志盘32个，标志桶4个，U盘音箱各一个。排球正面双手垫球课时教案学段：水平四八年级人数：32人执教人：课时：6—1教材内容排球正面双手垫球教学目标1.通过学习使学生初步掌握排球正面双手垫球动作方法。2.提高学生的身体协调性、灵活性，增强学生的心肺功能。3.培养学生善合作，敢竞争的优良品质，增强社会适应能力。重、难点重点：正确的击球手型及击球部位难点：垫球动作连贯完成，上下肢协调用力阶段环节目标教学内容教师指导学生活动组织与要求时间激情导入创设情境激发兴趣进入状态一.课堂常规体委整队，师生问好。介绍本节课的教学内容任务。强调安全，安排见习生。1.师生问好，宣布上课。2.讲明目标，提出要求。3.创设情境，激发学生学习热情。4、安排见习生。1.按指定地点集合整队，师生问好。2.明确学习内容及要求。3.整理好衣服、鞋带，见习生出列。组织：集合队形要求：精神饱满注意力集中2分钟动感热身启动机能充分热身点燃热情一.热身活动1.“天天向上”氛围营造。手势舞及跳跃练习。2.“穿越雷区”听到口令后采用走、跑的方式穿越雷区到达对面位置。3.“贪吃蛇”：各组成一路纵队站在起点线后，排头带领队伍一次将求捡起，传递给所有队员。4.熟悉球型，增加对排球的认识。1.根据ipad上的微课任务单进行热身游戏。2.教师放音乐并带领学生跟随音乐节奏做徒手操及球操。3.教师讲解示范领做，口令提示。4.及时评价，发放奖励币。1.全班同学互动游戏。2.听音乐随老师一起做徒手操及球操。3.跟随老师示范和口令进行练习。组织：1.穿越雷区、体能练习2.贪吃蛇要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲，积极体验。8分钟技能学练掌握技术懂得合作愿意分享获得乐趣一.教师讲解动作技术：正面双手垫球1.手型：抱拳、叠掌、互靠2.准备姿势：稍蹲，要求两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微曲，身体重心位于两脚之间，上体前倾，两臂放松，自然至于腹前。3.垫球：两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方迎击来球，使用插、夹、抬、蹬连贯完成。二.两人一组击固定球练习两人面对面站立，一人持球，一人击球练习，每人50次，10次一轮换。三.两人一组一抛一垫练习两人间隔三步，面对面站立，一人抛球一人击球，每人20次，5次一轮换。四.围圈进行抛接球练习。1.教师对照ipad微课，学习正面双手垫球准备姿势、手型、垫球部位、垫球技术四字口诀；教师示范。2.学生练习，教师指导。要求学生之间相互观察，相互学习，领会击球的部位和力量。3.教师主动参与，及时评价。4.教师巡回指导，及时纠正错误动作，辅助动作掌握比较慢的同学学习。5.及时评价，发放奖励币。1.观看微课，学习内容要领，思考并积极回答问题，配合老师做示范，仔细观察2.学生认真观察动作，勤于动脑，体会动作，注意垫球动作要合理，步法移动积极，垫球过程中全身协调用力。3.快速领会学习任务，重点放在练习过程，并在练习过程中探讨动作要领。组织：围圈学习研究。要求：积极配合老师，思考并回答问题，仔细观察示范动作。要求：相互配合，认真练习，快速提高。25分钟体能提升超越极限坚持到底遵规守矩收获成功品味喜悦一、体能提升1.核心力量练习：仰卧抛球。每人10次，互换。2.“手脚齐上阵”竞赛：分成四组，每组排头用双脚夹球传至到终点，最后一位同学接球后跑至终点垫球一次，绕过终点快速跑回，依次用脚传球接力，先完成的组获胜。1.讲清游戏规则，公平裁判。2.鼓励学生全力完成比赛。3.给学生树立正确的竞争意识。1.按照游戏规则，积极投入比赛，注意安全，严格遵守规则，不能违反比赛秩序。每次违规，扣掉一枚奖励币。组织：要求：注意安全，遵守规则；气氛活跃，情绪高涨；大胆细心，以礼相待。6分钟恢复身心放松身心强化意识升华理念关注健康一.拉伸放松伴随音乐，教师引导学生在走动过程中拉手围成一个大圆做放松操。二.下课常规1.分享、总结。2.宣布下节课内容。3.安排学生回收器材。1.在教师的指导下进行跑后舒缓拉伸放松。2.引导学生复习排球垫球的动作技术，鼓励学生进行垫球的练习。3.帮助学生回收器材。1.学生根据教师的引导和舒缓的民族音乐做放松练习。2.能够对自己进行积极的评价。能够掌握住垫球的动作技术。3.回收器材4.师生再见组织：散点圆形。要求：身心投入，充分放松，分享收获。4分钟器材排球33个、ipad4个，奖励币，U盘音箱各一个。课的预计练习密度：55%左右最大心率：120—150次/分钟课后反思《排球正面双手垫球》学情分析水平四（八年级）学生正处在身心发展的关键时期，学生特点是精力充沛、兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速，独立思考和独立练习能力较差，注意力集中时间不长。对体育课有浓厚的兴趣，课上好动，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。所以本次课在教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中。《排球正面双手垫球》效果分析本课亮点特色1、微视频引导教学。2、生本智慧课堂理念下的学生主动参与、积极探究、有效合作、自主学习模式的有效运用。3、“以体育人”教学理念的运用。效果目标1.通过学习使学生初步掌握排球正面双手垫球动作方法。2.提高学生的身体协调性、灵活性，增强学生的心肺功能。3.培养学生善合作，敢竞争的优良品质，增强社会适应能力。本节课以“新课程标准”为依据，坚持“健康第一”的指导思想。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体地位。全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面的综合素质。适时进行德育渗透和运动安全教育，本课力求新颖、活泼、富有感染力，将“以体育人”主题化。通过微视频的学习模式进行排球正面双手垫球教学，激发学生对排球的学习兴趣，综合发展学生身体素质，在学习过程中注重和体现学生的自主和合作意识，让学生的思维与活动相结合，真正的创设民主、平等、和谐的师生关系和融洽的学习氛围。重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和简单的评价能力。重点引导学生掌握自主合作学习的方法，促进学生展示自我，增强自信心。《排球正面双手垫球》教材分析排球运动是水平四阶段教学的重要内容，正面双手垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中排球教学重要组成部分。这一教材在小学的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课着重正面双手垫球技术的击球点和击球手臂的正确姿势，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。《排球正面双手垫球》评测练习1.通过学习使学生初步掌握排球正面双手垫球动作方法。2.提高学生的身体协调性、灵活性，增强学生的心肺功能。3.培养学生善合作，敢竞争的优良品质，增强社会适应能力。课次课时目标内容重难点学习策略11.明确准备姿势与垫固定球动作要领与练习方法；2.能做出正确的稍蹲准备姿势；3.熟悉垫球的手型，完成一抛一垫；4.培养学生克服困难，自主学习，合作学习，探究的学习能力，增强社会适应能力；1.稍蹲准备姿势；2.排球垫球手型；3.垫固定球和一抛一垫练习；4.体能游戏；重点：稍蹲准备姿势的重心保持；难点：准备姿势的启动与制动；1.讲解准备姿势与垫固定球的技术规格与动作要领；2．指导学生通过模仿练习明确准备姿势与垫固定球和一抛一垫技术的动作要领；3.指导学生通过游戏、比赛，掌握准备姿势与垫固定球技术，能够更好地掌握排球技术，避免运动损伤；评价标准性别优（个）良（个）达标（个）男40179女35149《排球正面双手垫球》课后反思本节课以“新课程标准”为依据，坚持“健康第一”的指导思想。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体地位。全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面的综合素质。适时进行德育渗透和运动安全教育，本课力求新颖、活泼、富有感染力，让学生在不同的教学环节中进行良好的个体间协作，出色完成各环节目标；并通过“情景导学、任务驱动”创造宽松、有序的课堂氛围，使学生的灵敏、协调、平衡等综合素质得以提升。1.在本课教学中，我通过讲解、提示、指导及学生在排球正面双手垫球的方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中，体现了同学们团结协作、勇于展示自我风采的精神。从整个课堂情况来看，课前制定的教学目标完成得非常好。本课教材的选用，教法的设计和教学的效果是比较成功的。2.对教材的挖掘，体现了终身体育意识。为实现面向全体，主动参与、乐在其中的教学思想，在教材的选用和组合上，进行了精心的设计与思考。把培养学生团结协作的精神、创新思维能力和勇于展示活力等方面作为教学的目标，同时把体育、音乐真正融为一体。

3.在教法的设计上，充分体现了主导与主体的关系。在学生完成练习的过程中，教师通过讲解、指导、语言提示及动作