初中道德与法治-《合理利用网络》教学设计学情分析教材分析课后反思

《合理利用网络》教学设计导入新课：1、时政播报《网络安全法》设计意图：通过对网络安全法的介绍，引导学生明确虽然网络丰富便捷，但我们使用时不可以为所欲为，应该遵守法律。漫画《两代人的对话》设计意图：通过奶奶和爸爸对网络的不同评价，引导学生全面认识网络的利弊，激发学生合理利用网络的主动性。理智参与网络生活品读漫画《同一个网络，不同的态度》设计意图：通过图片的对比，引导学生学会提高媒介素养，并且总结出提高媒介素养的方法。了解案例《小智的故事》设计意图：通过共同阅读《小智的故事》，引导学生学会处理无限的网络内容与有限的生命之间的矛盾，教授学生学会“信息节食”。观看视频《谣言》设计意图：通过观看视频，让学生总结为什么有人会制造谣言、传播谣言，下场是怎样的。面对谣言我们应该怎样做，怎样辨析谣言。宣读《青少年网络文明公约》设计意图：通过共同宣读公约，明确文明上网的规则。三：传播网络正能量网络建言献策真体验设计意图：为生活的小区提出改进的意见和建议，教师现场操作，登录人民政府网，教给学生怎样将建议通过正规的渠道上传给相关政府部门。公益平台广了解设计意图：通过教师对“蚂蚁森林”公益平台的介绍，引导学生积极主动、力所能及的为传播网络正能量贡献一份自己的力量。四：小结希望通过本节课的学习，同学们能不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。《合理利用网络》学情分析随着互联网的迅猛发展，人类社会进入网络化时代，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响。在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，虚假信息，不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给青少年的健康成长带来危害。作为八年级学生，小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育，对于网络知识有一定的了解，但由于中学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”所以本课的学习有利于学生合理利用网络。《合理利用网络》效果分析本节课老师在课程设计上用心用情用功。课堂教学对教材价值导向、核心思想和主要内容把握准确。特别是在课堂中教师现场登录济南市人民政府网，将学生关于小区建设的建议填写、上传到“我向市长说句话”栏目，体验性、操作性强，孩子们在兴奋之余真实体验了“互联网是如何使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活的”。本节课打破围墙限制，思政课与实践结合、与生活结合；打破思维限制，思政课实了、活了，学生的课堂学习效果取得有效突破。《合理利用网络》教材分析一、教材地位和作用依据课程标准，本课是人教版八年级道德与法治第一单元第二课第二框题。学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑，享受现代文明网络带来的快乐。本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”，自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处。同时也为下一课的内容做准备，从情感氛围、知识角度做铺垫。二、教学目标（1）情感态度与价值观形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。（2）能力目标通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。(3)知识目标通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。三、教学重点、难点教学重点：学会利用网络优势理性上网。教学难点：提高传播网络正能量的能力。四、课时安排：一课时五、课型：新授课《合理利用网络》练习题选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）1、对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。”这说明（）A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱B.网络是有益处的，英雄有用武之地C.网络只有害处，是魔鬼D.网络是一把双刃剑，有利又有弊2、“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了（）网络是个非常自由的世界网络信息良莠不齐C.网络世界可以摆脱任何约束D.网络世界可以使我们获得各种信息3、现在已经是网络时代,我们中学生在上网时应该注意()①不在网络上发表自己的意见提高防范意识,拒绝网络生活③加强道德修养,遵守网络规则④提高媒介素养,学会“信息节食”①③B.③④C.②③D.①④4、当今世界，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，但我们一定要学会正确使用网络。下列情形中，属于健康、文明上网的是()A．小王应朋友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面B．小谭上网查阅资料时，弹出一个黄色网页，小谭好奇地打开了这个网页C．小周玩游戏时，发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏D．小云在网上用同学小华的名字发帖，说其他同学的坏话5、目前WiFi陷阱有两种：一是“设套”，主要是在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WiFi，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WiFi，若WiFi密码强度不高，黑客破解WiFi，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要（）①增强安全防范意识，正确使用互联网②拒绝使用WiFi，避免受到侵害③注意保护个人隐私，不随意公开个人信息④开展清网行动，严厉制裁网络黑客A.①② B.①③ C.②③ D.③④6、随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。面对“屏奴”低龄化，我们应当()A．想方设法限制孩子上网和游戏B．千方百计满足孩子的玩耍需求C．正确引导让孩子理性参与网络生活D．因势利导让儿童成为电脑高手7、在这个信息化爆炸娱乐新宠频繁更换的年代，抖音以不超过15秒的音乐创意短视频，稳稳地坐上了“江山易改，抖音仍在”的宝座。然而，在给人们的生活带来无限娱乐的同时，某些抖音传递的一些负能量和低级趣味也在悄无声息地毒害着孩子，刺激着他们感官，危害着他们的身体，扭曲着他们的价值观。这提醒我们要（）A.全面抵制抖音，远离危害B.提高媒介素养，辨别和抵制不良信息C.享受其带来的好处，也要接受它的问题D.网络信息良莠不齐，远离网络，免受其害8、互联网信息无极限，一个有理想、有目标、有追求的人在网络交往中应该（）①注重浏览、寻找与学习、工作有关的信息②认真关注、浏览网络上的所有信息③自觉抵制网络上的不良信息的诱惑④学会“信息节食”，不沉溺于网络A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④9、网络交往中，我们要学会“信息节食”，“信息节食”是指（）①不上网，或者少上网②要浏览、寻找与学习、工作有关的信息③与自己无关的网络信息都不要去关注、关心④不要在无关、无聊的信息上浪费时间和精力A．②④B．①③C．①②D．③④10、近年来，在网络上涌现卫些网络公益活动，如“帮农义卖”、淘宝“公益宝贝”计划、关爱留守儿童计划等这对我们的启示有（）①在网络生活中要践行社会主义核心价值观②要提高网络媒介素养③要培育积极健康、向上向善的网络文化④要积极在网上传播正能量高扬主旋律A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④二、非选择题11、材料一：“新型冠状病毒肺炎”疫情肆虐全国，疫情及防控工作引发民众高度关注。疫情防控期间，《领导留言板》（人民网开辟的一个网上干群互动平台）成为当地群众反映问题、表达建议的重要渠道。网民给各地领导干部的留言，内容主要集中在公共场所聚众娱乐、口罩短缺与物价上涨、推迟开学与节后复工、道路交通管制、公共场所防疫消毒等方面。材料二：中共南宁市委网信办发起网络话题“战胜疫情南宁在行动”，充分发挥政府部门、新闻媒体以及社会各界的力量，共同参与到此次疫情防控的宣传当中，用短视频、图片和文字记录南宁市战“疫”一线的感人时刻，分享暖心故事，传播防疫知识，展现南宁人民的责任和担当，展现全市上下众志成城抗击疫情的勇气和信心。（1）材料一说明了网络具有怎样的作用？（2）两则材料分别对我们合理利用网络有什么启示？（3）请你写一则有关“战胜疫情”或“歌颂医务工作者”的网络留言。参考答案1-5DBBCB6-10CBBAB11、（1）网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。(2材料一：要提高媒介素养，学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；要自觉遵守道德和法律。材料二：践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养；在网上传播网络正能量。(3示例：“关键时刻你、你们，是让国人能依靠的一座山。”；向所有奋斗在一线的白衣天使致敬！谢谢你，白衣天使！；致敬最美逆行者！中国加油！白衣天使加油！《合理利用网络》教学反思本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。能够充分利用网络资源，能充分调动学生的学习积极性，能将现实资料和学生的自身实践相结合，更大限度地实现教学效果在教学中，我引导学生——让网络助力生活，推动网络社会的发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。本框教学，让学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。教案设计重在选择学生的需要，贴近教材。在充分利用网络资源方面，还需充分调动学生的学习积极性。需要改进的方面有：要更好地利用教材资源，寻觅更为新颖的