中班数学小鸡出壳教案反思

中班数学小鸡出壳教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班数学小鸡教学方案的思索

中班数学雏鸡的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

感知数字“0”的外部特征可以确认阅读和理解。

数字“0”的实际含义，提高了对数的抽象理解，适合幼儿园老师参与中班数学活动班，快来看看小鸡脱壳的教学方案。

活动设计背景

班上的孩子们活泼而活跃，他们对数字很敏感。

此外，刚刚学会了1--9数字。

为了让孩子知道数字0，设计了此类。

活动目标

1.感知数字“0”的外部特征并能够确认读数。

2.理解数字“0”的实际含义，并提高对数的抽象理解。

3.感受数字嬉戏的乐趣。

4.培育孩子的规律思维力量。

5.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难度

重点知道数字“0”

难点了解数字“0”的实际意义

活动预备

数字卡0--9，糖果（装在一个小袋子里），几块

活动程序

一，猜谜，导入活动

说出谜语，老师出示数字卡0，孩子通过触摸。

二，集体活动

（感官知觉）请检查孩子的数量，然后可以使用不同的声音和不同的速度练习。

（嬉戏体验）

老师将数字卡从0反转到9。

请带10个孩子拿起一张，然后依据编号返回相应的对象，并将检索到的对象与数字卡放在一起。

老师问那个得到0的孩子你去了几件事？为什么不服用？引导孩子理解0不是什么意思。

三，探究运营

邀请孩子们将10块砖头放在火车上，在上面放数字，然后依次阅读。

老师应当问假如要按编号将糖果装到火车上，每辆车应装多少糖果？那辆车不装糖果吗？为什么？

“0”在哪里？

请让您的孩子在各种日常必需品上找到“0”。

例如秒表，体重秤，记分板等，请说出它们的意思。

五，组织孩子们的争论0的用途是什么？有0吗？

活动额外资讯

将“0”放在教室里，并指导孩子们在日常活动中随时阅读。

教学反思

在这堂课上，幼儿的活动很乐观，师生之间的合作很好。

大多数孩子了解数字0的实际意义，并且教学效果更好。

但是，在“探究操作”的第三步中，我对幼儿力量的理解过高。

一些孩子在操作中犯了错误。

假如我重新上课，将在“嬉戏体验”课程中进行更多设计。

嬉戏可以关心幼儿更好地理解。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你