高中音乐-中国古代音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国古代音乐》教案【教学年级】：高中一年级【教学课时】：1课时【教学目标】：通过学习古代音乐的八音分类法，学生能够辨别八音代表的乐器及其音色。感受中国古代乐器独特的艺术魅力。了解古琴的构造以及古琴所属的八音分类。听赏古琴曲《梅花三弄》《流水》《阳关三叠》。学唱琴歌《阳关三叠》了解“三叠”的意义，体会古琴艺术的艺术内涵。【教学重点】：感受中国古代音乐深厚的文化内涵，增进学生对中国传统文化的热爱。提升学生的爱国意识和民族自豪感。【教学难点】：了解八音分类法；学唱琴歌《阳关三叠》【教学用具】：多媒体教学设备、古琴【教学过程】：新课导入师：请同学欣赏三段影视剧片段，并回答三段视频中各自出现了哪件乐器？生：1、电视剧《芈月传》——排箫电影《十面埋伏》——健鼓电影《赤壁》——古琴师：现在我们对于中国乐器的分类是按照演奏方式来进行划分的。如：弓弦乐器、弹拨乐器、打击乐器、吹奏乐器。早在两千多年前我国古老的先民是按照乐器制作材料的性质分成“八音”。我们称之为“八音分类法”。请同学根据八音分类法给视频中出现的乐器进行分类。生：1、电视剧《芈月传》----排箫----竹类乐器电影《十面埋伏》----健鼓----革类乐器电影《赤壁》----古琴----丝类乐器新课讲授（一）1、师：ppt展示图片。说出图片中的乐器名称，根据八音分类法为图片中的乐器进行分类。生：图一：编钟----金类乐器图二：编磬----石类乐器图三：木鱼----木类乐器图四：缶----土类乐器图五：笙----匏类乐器2、欣赏介绍八音乐器视频聆听不同乐器的音色3、学生在教师的引导下完成表格内容乐器名称排箫/竹篪鼓类琴/瑟柷/敔竽/笙钟/镈编磬埙/缶八音分类二、古琴1、古琴的构造及象征意义教师：展示古琴对照PPT古琴的几个主要构造向学生展示学生：根据教师的展示小组讨论得出古琴各构造的象征意义。（1）琴身长三尺六寸五，象征着一年有365天（2）琴面弧形，琴背平，象征着天圆地方（3）十三徽，象征着一年有13个月（农历）（4）五弦象征着金木水火土周文王纪念死去的儿子伯邑考、周武王鼓舞伐纣的士气分别加了两弦，称之为“文武七弦琴”。2、古琴曲欣赏古琴曲片段选择对应的曲目进行连线《高山流水》《梅花三弄》《阳关三叠》学生：朗诵唐代诗人，王维《送元二使安西》全诗。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。主要介绍琴曲《阳关三叠》地名：阳关。三叠，原诗反复三次，音乐不变，增添的句子在三次反复时均有点变化。琴歌学生欣赏视频并且跟视频学唱《阳关三叠》初叠的原诗部分。熟练掌握后以小组为单位进行展示。可运用多种方式进行演绎（朗诵、演出、喊麦、hip-hop等）结课：欣赏曹轩宾演唱的《别君叹》课堂小结：通过对古代音乐的学习。感受古代音乐作品的情感与意境，学生在欣赏美、感受美的同时创造了美。激发学生对于传统音乐文化的学习热情。引发了学生对传统文化继承与发展的思考。学情分析高一年级的学生经过义务教育阶段的学习，已经有了一定的文化认知和音乐基础。教师在这一课的教学中，应有意识地从学生生活经验和只是积累出发，顺应高中学生求知、探究的学习心理。引导学生通过音乐感知和艺术表现等途径理解不同文化中音乐艺术的人文内涵。教学方法可采用适应高中学生认知特点的启发式互动式教学，可有教师从听赏作品或艺术表现的处理环节中设计思考问题，引导学生进行集体讨论或自主探究，激发学生理性思维。教师在《中国古代音乐》的教学中可关注语文、历史等学科有关的教学内容。从中取材为例，使学生在不同学科的和想联系中增强文化理解能力。《高山流水》《梅花三弄》《阳关三叠》三部作品的选择可增强学生对于中国传统文化的自信心，确立自己的文化理解立场。多渠道、多感官获取文化信息，拓展文化视野，增进文化理解素养。效果分析通过一节课的学习与参与，学生对中国古代音乐以及中国传统乐器有了更深层的了解。熟知了中国乐器的两种分类方法（按演奏方式划分的：弓弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、打击乐器。及按制作材料分类的：金、石、土、木、丝、革、匏、竹的八音分类法）。从测评中可以发现，学生能够根据给定乐器对其进行较为精准的划分。在聆听过程中学生也能够分辨出是哪件乐器所演奏出的旋律。学唱环节中，教师并未率先带领学生进行学唱，而是将时间交给学生。学生通过欣赏琴歌片段自行跟唱直至会唱。在后期的小组展示中加入了教师领唱。使学生在展示环节中更具信心将作品演绎的更加完美。但是对于不同的学生所表现出的课堂效果并不一致。绝大部分学生都能够熟悉乐曲，更有一部分有兴趣的学生能够熟悉全曲背诵全曲等。通过小组展示演绎，最终能够达到预期效果。较好的完成了教学目标。教材分析《中国古代音乐》是湖南文艺出版社普通高中教科书音乐学科《音乐鉴赏》中的第二单元的前两课。此部分共选取了七首作品进行欣赏。因为两课分别欣赏了古琴曲与琴歌且一节课的时间和容量有限所以我以八音分类法入手着重讲授了乐器史上具有重要地位的古代乐器——古琴。因古琴师我国传统乐器中最具有代表性、流传时间最长的乐器，因其清、和、淡、雅的音乐品格而居“琴棋书画”之首。2003年，古琴艺术入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》学生通过欣赏古琴曲《流水》《梅花三弄》《阳关三叠》，加深对我国古代音乐文化的了解，拓宽音乐视野，激发起爱国之情。引导学生通过欣赏具有代表性的中华优秀音乐作品，去感受、体验、了解这些音乐作品的音乐风格和文化特质，品味音乐神韵。评测练习1、根据PPT所展示的乐器图片，运用八音分类法对其进行分类。乐器名称排箫/竹篪鼓类琴/瑟柷/敔竽/笙钟/镈编磬埙/缶八音分类总结八音出分类法：2、根据所学知识完成以下内容（1）琴身长三尺六寸五，象征着（2）琴面弧形，琴背平，象征着（3）十三个琴徽，象征着（4）五根琴弦，象征着古琴后加两弦因此被称之为“”3、学唱琴歌《阳关三叠》课后反思本节课的课题为《中国古代音乐》，我以学生熟悉的三个影视片段作为课程的导入部分。三段视频总时长不超过三分钟，却能在这短短的时间里迅速抓住学生的眼球。激发学生学习本堂课的兴趣。新课导入视频中出现的三种中国乐器，学生都较为熟悉。可以更好的引起学生的共鸣，促使学生能够快速的辨别乐器，根据八音分类法进行分类。便于掌握八音分类法的具体内容。教学过程中主要以欣赏古琴曲作品为主。古琴属于中国弹拨乐器。高中阶段的学生对古琴还是有一定的认识的。并且能够辨别古琴的音色。但是对于古琴曲的欣赏还需要从课堂中来获取理论依据，根据不同的音乐要素进行赏析。在欣赏音乐的过程教师应该充当一个导聆者的角色。帮助学生对于《梅花三弄》《流水》有更深的认知。在欣赏《阳关三叠》的时候教师加入了学生朗诵古诗的活动。学生可以通过自己熟悉的古达文学作品更好地融入课程当中。激发学生的创作力增强学生的参与度。学唱部分教师先不示范，让同学们自己跟着视频学唱。然后小组为单位进行表演。此环节的设置虽然能够调动学生学习的积极性。但是也存在一些美中不足之处。如学生在学唱过程中并不能够全员融入到活动中来。表演过程中因没有预设奖励机制使得一部分同学没有更好地参与到小组展示中来所以在活动的设置上教师应根据实际进行调整。使得活动更加丰富更能调动全体学生参与的热情。《中国古代音乐》课标分析中国古代音乐是我们民族音乐不可分割的一部分。课标指出中国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华传统文化的重要组成部分，值得时代珍惜和忠实传承。中国古代音乐也李当时音乐课程的重要内容。高中音乐教学中应该得到强化。学生通过中国古代的学习和艺