暑期家教社会实践报告8篇

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在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。虽然没有什么阅历，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的预备，还事比较有自信念的。我帮扶的对象事一个五年级的小学生。刚开始可能事由于之间不熟识，小孩还事很听话的，做什么都很仔细，无论事写作业还事背单词，都有耐烦。没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出淘气相，不想学习。布置的一点点作业也只事牵强完成，更不情愿多听我讲。回来后，总结这几天家教的阅历教训，觉得真有些失败，可能事小孩没有和自己好好协作，没有做好这几天的家教，小孩子的淘气、贪玩在这个年龄阶段事不行避开的，大多缘由在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的进展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应当多用引导的方式来教他，比方在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓舞，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。在后来的几次中，我也不断的总结阅历，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。

虽然那几天天天都事酷热的大太阳，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。尽管如此，但我们还事无怨无悔，因为我们得到的欢乐远比流的汗水多!

虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处逆境时，也定会有人向我伸出他们的救援之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于逆境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的事无限的精神收获。

转瞬间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们们走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验自己。短短几天的社会实践虽然比较辛苦，事庆幸?还事依恋?回想起来，才觉察，原来乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。参与暑期实践活动，有助于我们在校大学生吸收新的思想与学问。虽然短短的十天社会实践一晃而过，但给我的启示不事那么一点点，而事特别的多，而且这些东西事我在书本上学不到的。这次实践学到的阅历事我一生中的珍贵财宝，我会好好利用这笔财宝的。我学到的不仅仅事在实践中学到的一点点学问，而事在实践中学到的总的工作策略和为人处事的方法，这不只事一次实践那么简洁。

火热的七月，社会实践带给我的不仅事能力的提升，还有更多在书本上读不到的道理。学问没有高低，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面把握也同样重要。汲取学问，提升能力，健康而全面地进展，这事一名大学生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才能。实践之行，让我们走出了校内的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受酷暑的考验，检验学问，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

暑期家教社会实践报告6

时光匆忙，转瞬大学的第一个暑假已到了尾声。回首细想，与以往的暑假不同，今年的暑假让我有了充实和收获的感觉。暑假，根据以往的概念来想，就是用来回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作为一个大学生，有了更多的担当，我想更主动的锻炼自己，提早去认识社会，便想找一份短期的工作。在妈妈的帮助之下，我开始了为期四十天的家教生活，虽然这过程有苦有甜，但我最终还是坚持下来，圆满地完成了这份工作，尽到了自己的责任，我想这是令我欣慰的地方吧。

本村小学学生共六个人,一年级一个，二年级一个，三年级两个，四年级一个，五年级一个。实践目的：第一，丰富自己的暑假生活，做一些有意义的事情，不再无所事事，虚度光阴。第二，勤工俭学，真正去体会“一份劳动，一份收获〞这句至理名言。第三，使自己的能力在实践中得到锻炼与进展，更重要的是修养心性，学会在处理事情中保持良好的心态。第四，对该阶段学生所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对即将所学的学问作初步了解。

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于该生始终住校，

家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;针对上述状况，通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧〞。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、稳固效果。而语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显冗杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件〞或“问题〞让其补充完好再解答。经过这番辅导后，该生解容许用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读〞这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音〞的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈〞，扫除“死角〞。最终，该生在做“为字注音〞“看拼音，写词语〞这类型习题是都有了很高的正确率。

在家教开始之前，我对整个暑期教学过程作了大致的支配。

第一阶段：前面10天，以稳固、复习以前所学的学问为主。这期间，让他们做一些练习卷和暑假作业，通过检查他们的作业，了解了他们学习的状况，以此制定相应的教学计划。同时为他们解答疑难问题，补漏补缺，确保他们以前习得的学问都牢牢把握了，也为接下来的教学做铺垫。

第二阶段：经过10天的稳定我们开始正式上课，虽然人少，但是年级分散，教起来就比较困难。还好有我弟弟，他主动帮我教三个小学生，还有三个小学生由我负责，这样负担轻了不少。我们以教英语、数学为主。对于二年级的学生来说，下学期开始他们就要上英语这门全新的课了，到如今为止他们还完全没有什么基础，为了牢牢的打好基础，因此我非常留意他们的发音，还有26个字母的背诵拼写。其他年级的学生也开始上新课，依据他们的接受能力适当加快或减慢授课进度。由于是上下午都上课，时间相对充裕，期间也会给他们做些课后练习、同步练习之类的以稳固所学学问。同时还实行互动教学，让高年级的学生帮助低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的沟通，也有利于教学顺利的进行。这一阶段我们一共进行了20天的教学。

第三阶段：这是最终一个阶段的教学，课也已经全部上完了，接下来的主要任务就是稳固学习。让学生大致的把握课本里的学问，并且能够娴熟应用所学的学问，到达做练习时并不会像刚开始那样一窍不通。最终几天对他们进行了几次测验，虽然没有到达我理想中的成果，但是从整体上来看还是比较好的，他们较之前多多少少都有进步。

实践结果：

暑期家教根据计划如期圆满的完成了，虽然时间长了一点，挣的钱少了点也就一千多，小孩子也淘气了点不想学习只想着吃和玩，这样教起来颇为头大很是辛苦，我和弟弟也是常常拖着疲乏的身体去上课，期间也受到过那些家长和自己父母的批判，也曾经想过要放弃，我甚至为自己的无能而哭过。但是当家教过后，我想我从中也学到了不少的东西，毕竟自己的努力得到了回报，至少我尽了我的责任，并且我不懊悔。这次暑期社会实践活动，让我收获颇多。我也常常反思，发觉自己教学过程中存在着一些缺点与缺乏。归纳了一下，有几点需要改良：

一、要根据小学生的接受能力来上课，不能一味地把学问硬塞给他们，不能一味地讲求上课速度之快，这样只会适得其反，他们也会对学习缺乏兴趣;而且不能只顾自己上课说话，也要让小孩子们融入课堂，学习是个循序渐进的过程，让他们多学多练才行，这样学习才会更加扎实。

二、在给他们上课和讲练习的时候，我应当尽量耐烦再耐烦一点，渐渐的给学生讲，毕竟他们是小学生，接受能力没有那么好。我认为简洁的并不意味着对他们来说也简洁，切记不能从自身主观出发“想当然之〞，不能烦燥，不能讲了两三遍他们没听懂就对其发火，要多反省反省自己的教学方式是否对路。这在我前几次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐烦。

三、我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给学生做，然后题量不能太大。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次，不能拔苗助长。

四、要和学生处好关系，就像跟朋友一样能跟他们有很好的沟通。但是在上课的时候，我要有老师的威武，不能让小孩子随着自己的性子想干什么就干什么，完全不像是来上课的样子。

我通过这次为期四十天的社会实践，锻炼了自己发觉问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发觉一些了自己的缺点与缺乏，使我以后可以不断的改正并且提高自己的能力。我最深切的感受就是：遇到困难不能一味地躲避，要敢于去承当，敢于去面对，肩上的担子只能自己挑，做人要负责任;还有一点就是，世上无难事，只怕有心人。这次实践让我是“受益匪浅〞啊!

暑期家教社会实践报告7

暑假期间，在朋友的帮助下，我找到了一份家教工作。这是我自升学以来找到的第一份兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时表达自身价值的机会;感谢的是，朋友对我的关心。于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。亲身体验这道风景，可谓获益匪浅。

第一篇可怜天下父母心

我的学生叫×××。第一次到他家做客，他正在书房里生闷气(因为他不同意请家教)。马叔叔和马阿姨却是热情款待我，并与我在客厅里恳切地交谈了很久，我由此了解马宁的性格爱好和学习特长，同时也知晓其他状况：马宁有厌学心情，懒于学习，贪于玩乐。综上所述，他的成果很不尽如人意。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急迫心情。同时也感到自己将要承当责任的重量。

第二篇未经雕琢的顽石

我的学生马宁，又高又瘦的个子，高高的鼻梁上架着一副学士眼镜，稚气未干的娃娃脸上总是挂着一丝难以褪去的困乏。这是他给我的第一印象。

家教的第一天，我给他讲解期末试卷。他的试卷字迹潦草，不管是英文还是汉字，由字识人，我想他在学习上肯定很随便，对自己要求不严格。在讲解过程中，我发觉他听讲时很困乏，不时地打呵欠。我开始意识到：如今的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习看法。

第二天，我给他上了一堂思想教育课，向他说明了学生的职责和学习的目的，他似懂非懂，时而点头表示同意。此后，我会一边辅导他学习，一边帮助他端正学习看法。他的听课状态渐渐有了改观，我为之而感到欣喜万分。

暑期家教社会实践报告8

暑假的一天上午，我和我姐在状元街逛街，经过一个规模不大的家教服务中心，门口还摆放着一个牌子，上面写着“聘请义务家教10名〞。看到这脑海中突然出现一个念头：反正寒假挺闲的，去当家教也不错呀！不仅可以稳固自己相关学问而且还能帮助他人，应当算是个机会吧。于是我就拉着我姐进了门，老师很热情地招呼我们坐下还端来一杯开水。我连忙问道：“你们这还需要义务家教吗？〞“还需要两名，你先自我介绍一下并且擅长教什么课？〞他回答说。简洁介绍了自己并说：“我英语还可以，连续几年英语竞赛获奖。〞仔细听我说完之后，他从抽屉中取出一张表让我填。填完表之后递给他，“你回去复习一下高中英语，过一星期可能就要去别人家产家教了，差不多一个月吧，到时会打电话通知你，这是我的名片！〞我很兴奋地接过老师手里名片，感觉像是接受了一项艰难的任务似的。

接下来的一星期我哪都没有去，一方面因为最近老下雨，还有一个更重要的缘由是我想好好复习一下高中英语学问。当时很庆幸，高三的一些复习资料还保存着。我找出复习英语语法有极大帮助的一本书《英语语法实践指南》。也许浏览了一下名目并计划着一个月上完，怎么支配进度会比较合理。就这样根据我的计划一个星期把语法复习了一遍，信念满满的，想着帮高中生复习应当没有问题。带着期盼的心情在家等了两天，家教中心来电话了，就是那个熟识的声音，“是余金莲吗？〞我高兴的答道“是〞“家教任务已经支配了就是住在***的一个比较困难的家庭，一个高二女学生，家长期望你能尽快去给孩子上课，应当没问题吧？〞“没问题没问题我明天就去〞心中无比的高兴。。

第二天我有点兴奋又有点担忧得来到了老师告知我的那个地址。按了门铃，来应门的是一位瘦骨嶙峋个子不高的中年妇女“阿姨好，我是家教中心介绍过来的…，话还没说完，阿姨说：“家教中心已经把你的状况跟我们说了，欢迎来我们家〞。边说边把我领进了门。还端上热腾腾的茶说是天气冷暖暖身子。我在沙发上环视了一下这个家，九十平米的单元房，装饰简洁而简洁。突然从里屋走出来一短发女孩，长得挺可爱的，她微笑得喊我一声老师，当时自己挺不好意思地容许了。喝完茶我俩就走进她房间并开。始了我的家教之旅。

时间过的很快，一眨眼一个月已经过去了。仍旧记得第一次走进雯晴家的情景。那是个和善而朴实的家庭。她们都对我很好，但同时我也深深感受到她们眼中的那份期盼。当第一次被人叫老师时，我有些不习惯，更多的是不好意思。那一刻，我感觉到自己肩上所背负的责任。我悄悄地对自己说：“肯定不能让她们失望。我要做一名优秀的家教员，不为别的就为这一声称号——老师。

每次走进那小小的家，仿佛就回到自己家中，一阵阵暖意包围着我。其中最让我印象深刻的是与雯晴外婆的沟通。由于语言不通，微笑成了我们沟通的唯一通用语言。可从老人家那沧桑却慈爱的脸上，我分明读懂了亲切、慈爱与真诚。忘不了那次和雯晴妈妈一起下厨的情景。闻着厨房飘出的那熟识的香味，看着她劳碌的身影，我仿佛感觉自己妈妈就在身边。在闲暇的日子里我们相约一起去打乒乓球、爬山，那是多么欢乐的一段回忆。。

家教很快地结束了，我对那个家却有些恋恋不舍。最终一次上课，雯晴眼中闪动的莹莹的泪光几乎让