高三教师工作总结

—高三教师工作总结高三老师工作总结1

一、让学习成为同学本身的一种需要。

看一下我们的同学，无论平常怎样做工作，许多同学的学习总是不令人满意，从他们身上看不到学习的劲头，三天打鱼两天晒网，但是一到期中、期末考试，不用老师强调，即使平常根本不学习的同学，他们的学习劲头均会大大增加，原因就是他们意识到到了为取得好成果而努力的时分了，接下来就是一番狂轰滥炸般的恶补，同学在原有的基础上均会有所提高。但是考试一结束他们努力学习的劲头就会消逝，做为班主任应当如何保持同学的良好势头，使同学能持续的高效学习呢我认为主要是让同学明确学习目标，从远期、近期找动力。

老师的上课都有一个教学目标：即通过一堂课让同学学会哪些学问，到达什么样的力量，同学学好一堂课也要有一个目标。同样同学的学习也是如此，必需让他们树立一种目标意识，通过主题班会、个别谈话等形式，帮忙同学结合自身实际制定长远和近期学习目标，长远目标的内容主要是我长大了要干什么、要完成自己的理想必需考入一所什么样的高校；同时给同学指出，学习仅有良好的愿望是不行的，必需扎扎实实的付出艰辛努力，这就需要制定一些切实可行的近期目标：下次练兵考试、期中、期末考试要取得一个什么样的成果，到达一个什么样的名次，超过一个什么样的学习对手。同时让同学把自己的目标在班内沟通，在教室的墙壁上张贴鼓励同学进步的座右铭等，使人人有超过别人的欲望，人人有被超过的紧迫感，从而较着劲学激发潜在的学习动机，同时也形成了良好的学习气氛。

当然，对于学习目标的完成与否，我常常引导同学不断的反思与检测，反思就是自我检查自身在学习中存在的问题并制定合适自己的整改方法。检测就是利用好各类考试，充足认识考试中反映出的各类问题。明确显现问题并不行怕，关键是如何改正错误、防止重犯。

二、让学习成为同学的一种爱好。

（一）不断帮忙同学查找幸福的感觉。

假如我们对某一事物感爱好，就会长久的认真致志的去研讨它，从而提高做事的效率，事实上同学的学习也是如此。常常听到同学这样说：“哎，学习太苦了。”这种现象令人沉思。事实上，学习并不是缺少幸福，而是缺少发现。同学们都有这样的阅历，在学习或解题的过程中学到新的东西，探究出新的方法，都会在心理上有一种满意，这就是一种愉快的主动的心情体验，从而进一步激发学习的热忱。事实上同学学习就好比方农民的劳动，学习目标完成就好比农民收获劳动的果实，必定是一种幸福。

（二）引导同学对弱科的爱好。

爱好鼓励学习，深化学习就会产生爱好，两者互为因果，对于不感爱好的学科，我和任课老师共同找一找不感爱好的原因，是基础打不好，还是学习目的不明确，还是盲目自卑，是学习方法不对头，还是对科目存在心理阴影。针对不同的情况，制定不同的措施。但不管采纳何种方式，不断激励同学钻进去，只有弄清学问的来龙去脉之后，爱好自然产生。对于同学来说最忌进入这样的怪圈：没有爱好就学不好，也就得不到胜利，越失利就越没有爱好，从而就更学不好的恶性循环，使弱科更弱。

（三）激励同学多与老师沟通，缩短师生心理距离。

教学过程同时是师生沟通感情的过程，由于老师和同学在年龄上的差距，必定会产生心理的隔膜，从而使同学不愿与老师沟通。平常我便常常激励同学多与科任老师沟通，让同学明白多与老师沟通，可以订正错误的认识，拓宽学问的领域，缩短心理距离，使同学爱老师，爱学习，心情愉快，课堂气氛融洽，同学心情必定感染老师，老师从而施加给同学更多、更主动的影响，于是创设了一种宽松和谐、老师乐教、同学乐学高效的教与学的气氛。

三、帮忙同学形成健康的学习心理

到了高三，伴着学习强度的加大，我班大部分同学的心理承受力非常脆弱。特别是女同学，由于心理承受力差，会显现成果下降的现象，这是一个不行避讳的现实，同时高密度的考试，许多同学的学习成果，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对同学的评价的增多，批判与表扬随之增多，同学的心情也会不断发生改变，如何调整好同学的心理这时变得尤其重要。

（一）引导同学正确的对待老师的表扬与批判

虽然学校要求老师对同学要多表扬，少批判，但批判甚至是严肃的批判同表扬一样都不行少。对同学来说他们一辈子不行能永远生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，由于生活就是这样。作为班主任，我特别留意让同学明白，表扬和批判方式不同，但目的相同，都是为了让同学更加进步，而不是人身攻击，定位评价同学，老师的表扬与批判仅仅是对事而不对人。所以说，由于老师盼着同学进步，才会批判他，不能由于表扬一句，而感到自己什么都好，自己还有许多需要进步的地方。不能由于受到批判而反感老师，反感科目，反感学习，甚至认为自己一无可取，盲目自卑，应当苏醒的认识自己的缺乏，并改正缺乏。应当让同学明白：一个人犯错误并不行怕，可怕的是屡次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。

（二）正确的对待考试成果

第一，考试成果的优劣受许多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必定的，考试成果总体上能反映同学的学习情况，但并不能全面反映同学的学习，我经常提示同学在成果改变时多查找自身的原因。进步是否属于偶然，应当在进步的基础上更加进步，防止显现骄傲心情，骄傲必定导致退步；退步是否属于必定，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不敏捷，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，发奋图强，争取下一次考好。

第二，考试是把双刃剑，利用好了能够鼓励各类同学的进步；利用不好，简单导致同学厌烦考试，甚至导致一些严峻的后果。所以必需让同学认识考试的真正目的不是排名次，而是为了发现学习中的'问题。许多同学考试之后仅仅重视名次，而不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是马虎大意还是学问点不明确，是答题不标准还是彻底不会。对于不会的题目必需追本逐源，查找自身深层次的原因，直到弄清晰为止。假如把考试中全部显现的问题都彻底把握之后，总分和60分的就不再有差距，最关键的是：让同学要彻底搞明白自己犯错误的地方。

当然，这些方法在两年的时间里，并非次次都能到达自己预期的目的，只能完成其中的一小部分，更多的还是靠日常春风化雨般的细致工作，而且我个人也只是起着微乎其微的作用。高三（3）班能从一个起点较差的班级走上良性循环的发展道路，连续两年被评为校“文明班级”，XX年高考取得的优异成果，更多的是全体任课老师的同心协力，更多的是组建了一支高素养的班干部队伍，更多的是形成了一个团结向上，主动进取，充满友爱、温情和竞争的良好班风。正是这些努力，带给了同学们一个绚烂多姿的高中生活，一个充满理想的将来！

回想这两年一个个难忘的日子，我与高三3班不断交融着，那是一段很苦痛的日子，除了要照料刚念小学的孩子，上好每节课，便是处理无休止的同学思想问题。一件件、一桩桩，处理不好，便会造成许多负面影响。每天，忙得我焦头烂额，即使做梦，也是在如何教育同学，提高成果。

如今想想，痛并欢乐着，其实，那感觉也挺美！

高三老师工作总结2

本学期，高三班级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体老师的亲密协作下，顺当地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

一、科任老师层面

1、利用年段老师会议（本学期已召开3次全体老师会议），按时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

2、屡次召开备课组长会议，组织催促年段集体备课活动，常常关注高考动态，研讨高考题目，团结协作，共同提高。

3、协调年段班主任与老师、老师与老师、班级与班级间的相互协作，共同进步。

4、协作政教处、教务处做好年段科任老师教育教学常规工作检查。

5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，强化家、校沟通，共同促进教育教学工作。

6、帮助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并按时向校长室反应教学情况。

7、每次综合性测试后，召开一次年段老师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

8、帮助校长室做好高三老师外出学习、老师培训等工作。

二、班主任层面

1、帮助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，同学行为标准，违纪处理，办公室整理等。

2、协作政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好同学的常规管理。

3、协作政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等竞赛，丰富同学的课余生活。

4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中长处与缺乏，布置年段的阶段工作。

5、帮助班主任抓好“问题生”的转化工作。

6、帮助班主任抓好班级安全、稳定工作。

三、同学层面

1、强化行为标准（仪表、头发等）教育及思想品德教育。

2、强化同学的出勤情况考核，监督同学课堂纪律、课间纪律，强化“静校”管理。

3、分批分层次召开全年段同学座谈会（共6次），向同学介绍高考动态和复习策略，按时了解同学的学习情况和思想动态。

4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培育和“薄弱生”的培育。

5、强化早读和晚读工作的监督，强化小题训练的开展和监督、考核工作。

6、增设下午第四节课和周日下午自习工作布置。

7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。

四、存在问题及努力方向

1、高三班级整体较稳定，但成果不尽人意。

2、同学自主学习力量不强，学习主动性不够。

3、一般班中个别同学高考紧急感不够，学习较松散。

4、一般班中个别同学“本转专”要求的落实尚未到位。

在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，由于要做好每一个同学的思想工作，重点把握每一个同学的思想和学习情况。过去的一学期里，在学校的领导下和班级部的带着、任课老师的大力支持和协作下，我班的各项工作开展得很顺当，紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。一学期的辛苦，有的喜悦，也有缺乏与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，努力创立班级的学习秩序

肯定要深入理解，制造一个良好的秩序，是高三同学学习环境优越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查催促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不能够由于同学的学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严格紧急、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。其次，深化班级，按时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个同学的状态，了解每一天的情况，发现问题按时处理。常常表扬，做好鼓励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上努力、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充足表扬，树立正气，鼓励同学主动进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充足发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锤炼了同学干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否认倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培育同学的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我一直坚持对同学自信念的培育。其一，利用班会活动帮忙同学认识自己，树立决心和信念，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让同学对高三的生活有了肯定的认识，让其开头做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班同学参与的月考分析会，有全体任课老师与全体同学的沟通会、有学习方法沟通会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发同学的士气，在教室里粘贴了班训：看法确定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和激励。同学学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和嘉奖。其四、主动参与了班级部开展的`班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立同学成果流淌档案

为精确为高三同学把脉，从高三第一次月考开头建立同学考试成果流淌档案。流淌档案分两部分：一是横向流淌档案：即把班级中优秀同学的每次考试成果放在一起，然后把全班级前三十名同学的成果放在本班同学成果前面，横向找差距，并按时告知任课老师和同学本人；一是纵向流淌档案：即每个同学建立一份档案，纵向纪录同学每一次的成果，每次考试结束后，比拟同学的前后几次考试成果，分析他们的总体成果进退、单科成果进退、偏科成果进退、优势科目成果进退，并按时告知任课老师和同学本人。显现大的波动时按时实行进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师沟通等措施。

四、培育同学良好的考试习惯，用好考试

详情确定成败，标准成就将来。指导同学考试做题标准化。注意详情，标准答卷，提高应试力量。从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，指导同学擅长反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调详情的重要以及如何防止在详情处出错。如理综答题挨次、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够标准，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育同学好的考试习惯，同学在平常的学习中就应与高考接轨，如不运用修正液等，考试运用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试本来是为了帮忙同学查缺补漏，发现问题，强化心理承受力量，引领进步，但在高三的特别时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使同学显现考试疲惫，甚至越考越丧失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导同学如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比方要求同学以正确的看法对待考试，做到考试训练化，训练考试化。考试后指导同学做四方面的总结：学问、方法、看法、经验。同时，依据同学的学习表现和考试成果，局部调整座位，给同学创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热忱，也不断发挥同学之间的互相作用。想方设法使同学放松心态，通过班会课和考试之后与同学的沟通谈心，和同学一起分析考试情况，对其胜利之处赐予充足的肯定，缺乏之处提出改进的措施，使同学越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最终的胜利。正是通过这样的努力，同学越考越有信念，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。

五、注意对同学的心态调整，关注同学心理健康

现实证明，许多时分，阻碍同学胜利的主要障碍，不是同学力量的大小，而是同学的心态问题。一次次的月考、模考，对同学形成剧烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。伴着高考的日益接近，同学的学习越来越紧急，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教导，父母的殷切希望……有形和无形的巨大压力，极易使同学心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并专心与同学沟通：面对同学表情的改变，心情的低落，行为的异样，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的同学来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当同学阅历失利时，我们可以在宽松的气氛中回忆从前胜利的阅历和美妙的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向主动的体验，激发他们的胜利的潜意识。

六、强化与任课老师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任课老师的齐抓共管才能有效。我常常与任课老师沟通同学的思想、学习状况，尤其是常常召开班级月考研讨分析会，分析同学的成果波动原因和弱科进步情况以及特别同学的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课老师的互相反应，增加了工作的针对性，也增加了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学布置、主动协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，许多时分比同学和老师还要紧急。而许多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关怀子女，其实是在帮倒忙。即使是在同学考试成果不理想的时分去劝慰同学也要讲究其中的艺术性，频繁的劝慰反而让同学无所适从，更加紧急。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析同学的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把全部的班级工作做细做精，真诚的为同学一心一意服务，用各种各样的方法提升同学的成果和力量，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅飞翔。

高三老师工作总结3

首先，备课组努力研讨信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础备课组主要做了以下工作：

研讨高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划。

关注新教材和新课程标准的改变。

熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的.性。

熟识考试说明。

考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研讨，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

高三老师工作总结4

这个学期我连续担任高三年的化学科任老师，对只带过一届毕业生的我来说，无疑是种激励，更是种锤炼，让我在锤炼中慢慢地成长。

今年我所带的是平行班中的（3）（4）班，由于比拟生疏，一开头我把大部分时间花在了解同学的学情上，发现这两个班级有比拟大的不同。（3）班，整体学习气氛比拟浓烈，后进生较少，每次成果下来平均分相比照较高，但就是优生稀缺，高分少；（4）班，整体学习气氛较差，差生较多，这样照成大部分同学学习很被动，整体成果上不去。针对两班的总体情况，及每次月考后显现的问题，我都个别同学个别分析，一对一地“对症下药”。现对这学期的工作及反思整理如下：

1.这学期我们还是采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升同学力量。

在备课组商量中，我们结合去年高考试题发展的实际情况，从题型、方法和学问等角度动身，依据《世纪金榜》将高中化学的全部内容整合成11个必修专题+1个选修专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导同学进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的学问和技能再次细化，此后让同学训练感悟，最终引导同学归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。而且今年我更注意回来课本，复习前一再强调同学先看课本预习，这样对同学的学问再现很有帮忙。通过这一流程的复习，同学不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时分，不再感觉到茫然。为同学构建起扎实的完好学问体系。

2.提高效率

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求。我在复习中狠抓限时训练和综合考练。我将作业依据题量和难度，让同学限定时间来完成。同时，我们备课组在吸取上届的经验上，认真命制或选择了符合我校同学难度适中的习题，以卷面形式供每一专题结束后的稳固；在下半期，我们还自己选择命制了选择题，利用每周星期天晚自习一节课的.时间进行理综选择题专练。这些做法，使教学得到了充足的落实。

当然在教学中我也遇到不少难题，比方：学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为同学的解题力量例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律；怎么样提升同学的信念和爱好不管怎样，在今后的工作中我还会以更大的热忱投入工作，相信肯定会有更多的收获。

高三老师工作总结5

本学期我担任高三（3）班、（6）班的语文教学工作。伴着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回忆整个学期的教学过程，

现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、教学工作

1、深化研讨高考与新课标，结合同学的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。

开学初，我即认真地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到同学的实际情况，力求充足备好符合同学水平的课。

2、认真按时批改作业，留意听取同学的看法，按时了解同学的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。

3、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。

在本学期中，引导同学主动参与各类活动，提高自己的`语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再挑选出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到同学热情欢迎。使整个课堂表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。同学的独特得到充足的呈现与培育，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、主动参与教研组、备课组活动。

我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学经验，努力探究合适自己的教学模式。

二、个人学习

在平常工作中，我还利用各种时机强化业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让同学去组织、创新，老师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己，还订阅《语文教学与研讨》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了同学的尊敬，面对全体同学，大面积提高教育教学质量。

我平常非常注意与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。如今班级情况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍挣脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

高三老师工作总结6

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初接触教学的时分，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，同学易接受.其实还应充足了解同学的学情，这样才能很好的把握全局.

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法.备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机."我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工.虽然辛苦，但现实证明是值得的。

备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了.上课内容丰富，现实.教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学.所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍.回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点.当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果.我以后必需努力克服，研讨方法，实行有利方法解决当中困难.所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的方法.高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只明白大事的发生而不明白大事背后的深入背景，是不符合历史教学的目的的`，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学一般只对详细的大事感爱好，一遇到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采纳一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的学习。

2、转变同学在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师无视了教学的反应往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂.在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体.既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师到达事半功倍的效果。

3、把"困惑"留给同学容易得到的，人们往往不会珍惜.在教学过程中，这个现象也表现得非常明显.在从前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学进行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫.在新课改精神的影响下，我渐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学展现现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题.比方在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向同学列举了许多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，同学在对历史发出感慨的时分，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是激励他们自己去思索，在同学七嘴八舌的商量下，同学们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时分，许多同学的脸上表现出的是喜悦满意的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的本质。

高三老师工作总结7

本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处克服缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下：

一、努力提高课的质量，追求复习的效益

1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严格性。高三班级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来常常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短布置有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。

2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，力量层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高力量要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：力量训练+试卷讲评+整理消化+稳固。

力量训练做到在一轮复习的基础上，排查出同学的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优同学，评讲效果的衡量标准就是看中转优同学有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的.题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行稳固训练，同时在周练中予以表达。

二、让同学切实做好题，发挥训练的功能

1、施行下水上岸制，提高训练质量。下水是为了上岸，老师做题是为了选题。为此，本人对给同学做的题目自己先过一遍，强化对选题的工作，训练材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划。认真统计分析，对于重点同学更是面批到位。指导同学进行自我，并定期进行训练。

此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题标准化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。按时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对同学基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班恰当提升训练难度，同时施行必做题和选做题的分档训练。这一举措对同学成果的提高取得了良好的效果。

还有许多做得不够的地方，我肯定保持虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。

高三老师工作总结8

又是一年金秋十月，硕果累累满枝头。09年首届新课程高考我校再创辉煌，我们原高三数学备课组的全体同志也备感欣慰，付出终有回报，在09年的高考中无论是奥班还是a班；无论是尖子生还是中等生数学成果在省协作校均位居首位，为我校09年高考做出了应有的奉献。

回首过去的一年，在整个高三复习备考中，由于有庞校长亲自指挥，把关定向定策，吕校长、年部赵主任适时检查、催促、和激励，我们又吸取了往年高三数学组高考复习的胜利经验，使得高三整个复习过程思路清楚，方向明确，计划切实可行，并不断地加以总结和完善，收到了很好的效果。

一、瞄准考纲，考试说明，整体规划，思路清楚，科学备考

通过集体备课，发挥集体的才智和力量，特别是二、三轮复习期间全国《考试大纲》，XX《考试说明》下发之后，全组同志认真学习与研讨２００９年全国《考试大纲》，《考试说明》，吃透精神本质，抓住考试内容和力量要求，比拟新、旧《考试大纲》的差异，认真分析《考试大纲》与《考试说明》的不同点、变动和强调之处。留意哪些内容降低了要求，哪些内容又将成为新的高考热点。明确各章节学问的考点分布及要求层次，每位老师明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，及新课改下教材内容的重大改变都了如指掌．把握高考动向，使二、三轮复习落实到实处。

二、提高效率，重视三轮复习

高三第一轮复习以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。注意教材，注意基础，以章节为训练单元，通过一轮复习，使同学对于课本上的`每肯定义、任肯定理、全部公式都要熟透于心，理解它的本质、改变与应用20XX高一语文教学工作总结20XX高一语文教学工作总结。对于课本的典型问题，既要把握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。通过一轮复习，同学对数学的根本学问、根本概念和根本规律根本把握，有清楚的认识。而二轮复习是以专题形式为突破口，以高考考点复习为面，以数学力量提升为目的，其首要任务是把整个高中基础学问有机地结合在一起，构建出高中数学学问的“树形图”，对考纲、教材重点内容，再聚合、再加工、再提升，选题坚持源于教材，高于教材。领悟体会好拔高题在书外做，题理、题眼在书中找的原则。一个专题，一个版块不断加工、延长、拓展，做到夯基提能。由学问点向学问块过渡，向学问体系过渡，深挖井，重打桩，深化浅出。

三轮复习是备考的冲刺阶段，是同学学问和力量稳固、深化、提高的阶段。该轮复习的任务是瞄准高考，着重培育同学的综合力量和应试力量。主要是按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行具有针对性、顺应性的模拟训练，提高应试水平。高考前主要是同学自我完善、查缺补漏、调整状态，确保以最正确的心理状态进入高考。

三、统筹布置，超前谋划，精细于课前，收获于课后。

（一）精选习题，科学训练

指导思想：提纲引路、典例开道、夯实基础、围绕训练、阶段过关、回放检验、适时综合、创新升华。

1提纲编写：按专题子系统设计提纲，提纲中有学问框架结构，重要学问点回忆，重要公式、定理、性质，及方法的提炼，并配备典型例题、类比训练。

2专题训练，突出重点；对所定的资料进行筛选，该删掉的坚定拿下，该补充的自己选题，反复练，真正起到了专题复习的实效性。坚定不跟着题纸跑，而是围绕考纲转，围绕教材练。

（二）组题、选题原则：

1、备课组遵循：（1）统一思想，（2）集中集体才智，（3）资源共享，（4）老师下题海，同学出苦海（5）责任到人。

2、根据不同的班型（奥甲、奥乙、a班），备课、授课、组题施行不同方案。a班中贯彻重心前移、前120分拿高分，奥班同学抓两头题得分，小题拿总分，全卷得高分，注意实效性。

3、连堂90分钟周测题：精选各地仿真模拟试题，奥班删1题、a班删1—2题（删的内容可不一样）。立足高考，高质量完成。

4、后期课前10分钟训（20XX年副校长工作总结）练：一个选择题、三个填空题，以回插回放为主，穿插小的新题、活题、新课改题。要求精准。

5、课堂主训练题：分类重组新题、活题、传统题、经典题、回插回放一、二轮复习中的好题，立足基础，强化学问的综合性和交汇性，不迷信、不依靠，综合考点，把握重点，突破难点，关注热点，查找漏点。顺应高度、综合度，涨分提能。

6、晚辅导加长急行军训练，三轮复习集中加长训练客观题，精选选择题18—22个，填空6—8个题，共计24—30道小题，其中有奥必做，a选做题，65分钟完成，侧重训练精确性和速度，盈余20分钟，先对答案，同学研讨修改，老师点拨。最终同学再完善。老师要在各种类型题的答法上赐予特别强调。

7、回插回放训练：典型题、经典题、教材改编题、易错易混题重点呈现。这部分训练由青年老师负责，便于精确查找，切中关键，使回放不流于形式。同时表达新增内容，既突出主干学问，又尽力展现课标中的新内容。

高三老师工作总结9

一、我们的情况

我们面对的同学层次较低，没有良好的学习习惯，学习主动性不强，意志力薄弱。本着一切为了同学的原则，本着在进行语文基础学问教学的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，擅长分层次教学，侧重教会同学解题的方法和技巧。

二、我们的感受和做法。

（一）我们的感受

我们的感受，用一个字概括是“累”；用两个字描述是“疲惫”；用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责独特鲜亮、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的同学，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，把握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。

（二）我们的做法

1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键

我们非常重视市、区级的教研活动，主动按时参与，教研活动不但强化了区与区之间、校与校之间、同仁之间的沟通，给我们搭建了学习新进的教学理念、适用的教学方法的平台，更是给我们提供了提升和展现我们自己的时机。我们组还很注意校本教研，秉着“三化”的原则，即“常常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，根本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮忙解决；“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性；“时效化”则是要把握了解同学的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动按时进行改进和调整，以期能在最短的时间内到达最正确的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。同学上交的试卷、作业要按时阅判，按时反应，按时讲评。虽然我们的压力很大，困难许多，工作很辛苦，但在团结和谐的气氛里工作，我们的精神还是很快乐的。

2、大力表扬激发热忱

了解同学是搞好教学的前提。我们的同学学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的许多人在学习上尝够了失利的苦涩，急需老师的肯定，使自尊心得到满意。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有做好同学的思想工作，让他们明确性质，提高信念，胸中有数，主动投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展现；在测验的试卷上，发现选项做得好的，写上“好样的”，在鼓励性学习中，调动了同学学习语文的主动性，激发了他们才智的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学常常找同学中的'好的作文片段做范文，相互借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，老师鼓励同学，同学互相鼓励，形成了良好的学习气氛。

3、用“漂亮的谎话”引导学习

谎话是贬义词，但目的是促进同学学习的，“漂亮的谎话”就另当别论了。由于种种原因，同学对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的主动性，有些同学甚至把语文课当成休息课。怎么办我们编了一些“漂亮的谎话”。如下的话是我们常说的：

①离高考的时间不多了，念念语文就能上分。

②语文上XXX分不难，不就折合成百分制的60多分吗。

③语文得给其他学科背背分。

④试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“漂亮的谎话”不断煽动下，同学们学习语文的主动性普遍提高。

4、用“请君入瓮”介入方法促进学习

电视节目什么最火“星光大道”“非常6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不肯定水平有多高，而是都采纳了观众亲自参与的形式。

这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的老师不肯定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的同学投入到学习的状态中，让他们成为学习的主人。在班上，针对有些同学的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批判，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，

对不听话的吼上几声，回过头来再劝慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待同学，各种教育方法才能起效果。

高三老师工作总结10

本学期我连续担任高三4、5两个理科一般班的英语科教学，同学的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的同学在6人左右。部分男生理科成果较好，而英语成果稳定在30—50分之间。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对同学的情况进行了认真分析，在日常教学中认真落实，因材施教和因人施教。

本学期我们共进行了两次泉州市和一次省质量检查考试，对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20XX福建省高考考试说明》和《一般高中英语课程标准》的要求并结合同学的实际水平进行高考总复习。注意基础，依据考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的词汇由原有的1900多个增加至3200词左右，考试的难度也自然有所上升。词汇是我们同学最大的拦路虎，在最终的一学期里假如只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采纳结合句子、语篇的方法来识记单词，这样还有助于提高同学的阅读力量、依据上下文推断词义的力量，并在肯定程度上还有利于提高同学的书面表达力量。素材就是平常做的质检卷，里面有很多好的句子和文章。

做好听力训练是提高成果的保障。听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周固定训练3次，我们没方法做到每天进行听力训练。高考前20天左右，我们给同学集中听了02—08年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。

考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法工程，例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓全都、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查到了，考后同学反映单项选择题都很眼熟。

在复习教学过程中注意对同学应试技巧的指导和训练。例如：单项填空，侧重对动词用法的考查，20XX年福建高考卷，有5道题与动词有关；突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用.应引导同学分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的'搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。完形填空，主要是测试同学综合运用语言的力量.应引导同学从以下角度来分析：从上下文的角度，从词汇的意义和用法；从规律推理，常识等的角度；从惯用法和固定搭配的角度；从文章的中心句，关键句，词语来分析的观点和看法。阅读理解的复习我注意对不同文体、不同题材的指导训练，有意识地训练同学对文章的主旨、写作意图等方面的把握，推理推断和归纳题，是同学丢分最多的地方。

这学期总的复习模式是讲练结合。我们采纳英语周报和一些地市的质检卷，由于同学的基础不是很好，而且同学的自主学习力量不高，因此大部分训练我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部分训练当成课后作业。从来不敢一次性发一整套试卷让同学课后去完成，曾经尝试过，一个班最多3人能牵强完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。

我布置每周四下午为写作课，25—30分钟内完成，采纳互批或收上来集中批改并打分，部分作文采纳面批，一学期的坚持，同学的书面表达力量有了较大提高。表如今联结词的运用，例如：inmyopinion，what’smore，however，besides，常用句型的套用等，缺乏之处是无法运用高级表达方式。

总之，一学期来能与备课组共同努力共同探讨，认真备课和上课，利用课余时间对同学进行培优辅差。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点。高考成果还未揭晓，但愿能有皆大高兴的结果。

高三老师工作总结11

化学老师：陆智东本学年度，我担任高三化学（19班、20班）的化学教学。根据教学计划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然同学的成果还有待提高，但是作为老师的教学任务还是认真完成了，为了总结经验，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进行到第二年头了，导学稿的运用在高三班级仍然进行中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和运用。在复习的过程中，我们一直树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使尊重同学人格，尊重同学观点，成认同学独特差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行商量、修改、学习，对自己的专业学问方面也着手解决发现的问题，毕竟科组的力量还是强盛的。

二、有计划的布置教学工作计划：

在高三八月份开课的时分，我就制定了本学期的教学工作计划。一个完好完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都按时对教学工作进行总结。

三、认真备课，解决有关问题

根据学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能认真准备，认真编写自己分内的导学稿，并进行商量修改最终定稿。平常科组商量准备的内容包括有关教学进度的布置、疑难问题的分析商量研讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的准备，做到了每节课都是有备而来。

四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力量

有针对性的布置作业，每周二的晚上进行限时训练，隔周周四进行周测，按时批改，发现问题按时解决，按时在班上评讲，按时反应；由于化学复习针对性强，在布置训练的时分都是针对高考的题型特地训练，所出的题目同时要有肯定的难度和深度，要求全体同学认真完成，并按时总结与反应。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人商量完成，按时发现问题按时订正，每次的月考试题也有专人负责，科组商量最终定稿。

五、擅长利用晚修

充足利用晚自修的'时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时分给同学布置一些任务，让同学多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做训练卷并做简洁的讲评。

以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效仍然在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、差生提高的效果，在教学中显现的问题也希望备课组的老师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。

高三老师工作总结12

尽管有几年的高三英语教学阅历，我对教学工作仍不敢怠慢，认真学习，主动探究，虚心向同事学习。经过不懈的努力，取得了一些经验，特总结如下与大家共享：

一、因材施教。依据同学的实际情况，分层教育。进入高三后，我把全班同学分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成果出来后进行查漏补缺；第二批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为基础生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充基础语法学问。总之，要让不同程度的同学都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。

二、多赞美，少批判。要擅长发现同学的长处，并加以真诚的赞美。对于大多数同学来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今盛行的“赏识教育”理论。同学们一旦得到老师的赞美，就会产生主动向上的力量。由于同学都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、学问水平就会越来越接近老师的希望值。老师要不吝惜表扬和激励，尤其对于一些成果不太理想的同学，要多肯定他们做得好的地方，按时发现他们的闪光点，增加他们的自信念。譬如，每一次综合考试后我都会写出成果分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都大约有一半的同学能够得到表扬。所以许多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有爱好了。

三、制定具体而周密的复习计划。作为一名高三英语老师，制定具体而周密的高三复习计划是必需的：

（一）必需解读考纲，熟识题型。所谓考纲，也就是《考试说明》，它是老师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是老师还是同学，都应当认真学习《考试说明》中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说，以便正确把握复习方向。

（二）分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告知我们，命题始终是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的原因，我们认真研讨前几年的试题就变得很有意义了。

（三）研讨方法，制定计划。通过学习《考试说明》，分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。

1、抓好基础语法用一个月时间复习语法。由于大部分同学反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比拟分散，到了高三肯定要进行加工整理，使学问系统化、条理化。同时要配上相关训练，以到达稳固。

2、做好专项训练，促进三个突破。在高三下期肯定要进行专项训练，要让同学熟识各种题型的解题方法。

（1）强化听力训练和考前辅导我们从高一开头就比拟重视对同学英语听力力量的培育，除每单元的听力材料外，我们还每周进行两次听力训练。由于长期这样坚持下来，大部分同学的听力还可以。进入高三后，我们更注意了考前的辅导。

（2）注意基础学问，增加综合运用力量，做好单项，完形我坚持要同学在做单项填空时，必需读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，留意分析句子成分，捕获句子中的'隐含信息。高考题目中常常会显现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特别留意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空部分，同学普遍觉得比拟难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求同学把握以下答题要领：①快速通读全文，把握短文大意；②抓住结构、语义及规律三条线索，猜测选项；③要特别留意词组、习语的积累；④选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文连接是否合理。

（3）促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数同学的薄弱环节，而且英语运用力量的上下又大致表达在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。

首先突破阅读理解关，提高解题力量。平常要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结胜利经验和失利教训，逐步使同学养成以下四个方面的力量：①快速阅读力量；②猜词力量；③精确找出主题句的力量；④肯定的规律推断力量。同学把握了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的力量。

其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的同学不敢动手，有畏惧感，表达不精确，文章条理不清。要转变这种现象，下面几点尤为重要：①牢记常用词汇、短语和句型。②强化五种根本句型的训练。③进行各种体裁的写作。

3、注意朗读和背诵。高三复习，不能忽视了学习语言的一条根本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，同学的语感才能增加。

4、用一个多月时间做综合训练，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使同学不仅知其然，还知其所以然。

综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教育工要做一个有心人，要对教学深化钻研，对同学谆谆教导，耐烦细致。要想尽一切方法调动同学学习英语的爱好，促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难

高三老师工作总结13

光阴似箭，岁月如梭，又一学年匆忙溜走了，回忆这一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，又有失利的教训。为了是自己今后的工作有更大的进步，现将这一学年的教学工作总结如下：

1.抓好这学期的重点工作，本学期的重点工作就是高考升学，所以一切工作都要围绕同学的高考升学来完成。在教学中抓住好主干学问的教学，高考中的几个主干学问的专题复习必需有条不紊的进行重点联系。第二轮复习是主干学问的重点复习。即在第一阶段的基础上，根据由易到难，由简洁到冗杂，由基础的把握到学问的运用的按部就班的方法把整个高中阶段所学的学问分为若干个方块进行复习。《三角函数》（，《概率与统计》，《立体几何解答题》，《函数与导数》《解析几何解答题》，《数列于不等式》这几个内容，让同学形成自己的学问体系。

2.这次高考结束后从估分到分数出来，有些同学都有10至20不等的提高，而有些则显现降分。分析原因，这与同学的书写标准有非常重要的联系，所以老师要抓好同学的标准训练。同学的试卷能否到达标准，保证会的要得全得，这是非常关键的。而我们的同学在这方面，又不够重视，首先写的汉字和数学符号模糊不清，不利于老师的分辨，大体中的主要步骤书写不够，多于步骤太多，答卷非常的不清楚，不利于抓住得分点。所里老师在上课时非常留意老师的示范作用，常常首先自己在扮演，示范如何标准些，其次将同学的解答题的过程进行课前呈现，查找同学存在的漏洞，又活泼形象地揭示了问题所在，老师在有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成同学，这样书写的好处同学很简单接受的。

3.抓好同学的应试力量的训练。自己在平常对同学特布置了一些几个方面的应试训练。首先三先三后，先做简单题，后做中档题：先做熟识题，后做生疏题：先做分多题，后做分少题。这样简单使同学在考场上很快得到有效分，稳定同学的心情，更有利于同学的水平发挥，甚至超水平发挥。其次一慢一快。审题要慢，做题要快快。千万不能简洁审题，做到一般在审题。发现方向不对，铺张了时间，只要盛情条件和结论，做题可以稍快一些。第三。恰当降低自己的希望值，希望越高绝望越大。考场上更加紧急，不利于自己水平的`发挥，所以要教育同学考前降低得分的希望值。第四最终时间的利用。最终的时间首先检查标准卡的涂写，在应当用来检查中档题，是指对而全。难题就能写几笔试几笔，不扣难题。

4.由于对平常数学成果比拟好的同学过度相信他们的自觉性，而这部分人的成果不是很理想，倒是那些在威胁下的同学考出了水平。总结一下，对我们这样的同学，即使是成果比拟好的都要严格要求。

高三这一年虽然很辛苦，但收获颇丰，体会多多，许多体会还需在今后的教学过程中不断的总结。

高三老师工作总结14

高三的这一年无论是对于同学还是老师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何布置复习，师生如何提升力量更是至关重要。20XX届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的经验和教训总结如下，希望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，制造出更优异的成果。

一、回忆复习之路：

依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20XX级高考复习是分为四个阶段进行。

第一阶段：章节系统复习（20XX年X月—20XX年X月）

本阶段复习的关键是要夯实基础，所以肯定要注意同学对基础理论学问的真正把握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，直接考课本基础（可能会有简洁的学问变形）的分数越来越大，这种趋势不仅表达于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中开头显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。同学在前两年中普遍存在学问把握“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考！”

详细做法是，在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让同学明白有哪些考点，然后让同学对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对同学进行催促检查。几个月中，老师们将所教的同学分十次检查过关，最终对所教同学高中政治的全部内容的把握程度，都了解在心。考核中不仅仅是考同学对基础学问的识记，更加偏重对考点的理解。将同学按学科学问把握程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简洁识记向注意基础更注意学问理解过渡。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过强化对同学的测试来考察同学对所把握学问的理解运用力量。在保证大多数同学选择过关的情况下，力求提高优质同学选择题XX%正选率。

本轮复习务必要落实到每一个同学、每一个考点。想方设法落实基础学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工作量非常大，但假如想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。

第二阶段：章节结构和重点复习（20XX年X月—市一模前）

本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让同学了解每个专题的学问结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让同学再一次回来一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的力量。由于高考政治应试技巧中特别需要同学有“纲举目张、收放自如”的力量。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让同学讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的同学在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时分甚至会显现两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题呈现给同学，给同学两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个同学来答复，然后老师在根据评分细则对不同答案进行现场评分，让全部的同学明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而铺张了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生；少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。

本轮复习对于同学的成果提高尤为重要。帮忙同学克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行具体讲解，要求同学做出来。训练同学答题的技巧和训练同学的答题标准，稳固一轮复习的成果，尤其强化学科内学问的综合训练。通过学问结构把握可以使同学在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让同学明白主观题的应试技巧，防止同学在考试经常见的有的答却不得分的现象。

第三阶段：高考时政热点复习（市一模后—市二模前）

本阶段复习的关键是以热点专题的形式让同学明白可能在高考中显现的时政热点有哪些，在此基础上训练同学将课本学问和试题材料有效结合的力量。

详细做法是，通过课堂讲解让同学明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点需要大家识记、理解。然后再通过引领同学自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在延续上一阶段复习中的主观题训练，进一步稳固提高同学的答题技能。

需要留意的是，该轮的热点复习事实上具有押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿一直，只是重点不同而已。

第四阶段：查漏补缺、回来基础、应试技巧集中训练复习（市二模后）

通过丰富的实战训练，使同学熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，把握审题、解题的方法与规律，培育解题力量。

最终留出10天左右的时间用于同学的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，强化对学问和力量的稳固。这几天中老师少讲或者不讲（若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧），重点是调整同学心态，保证同学以最好的状态迎接高考。使同学成竹在胸，沉着上阵，洒脱走考场。

二、教训与反思：

1、对同学的基础认识不到位，过高地估量同学。

我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了老师的讲解，重视时间的布置，重视教学进度，从而无视同学的学习和复习的效率和效益，训练中由于没有做到全批全改，因此没有重视信息的反应，对同学的认识仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。

2、比拟现实的一个问题就是，由于一直有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比拟单一。教法已形成定势思维。

3、课堂教学过多的重视了基础学问的梳理，无视了同学技能的提高；记忆内容多，力量训练上时间少；课堂教学没有能问题化，同学遇到实际问题还是不通。

考试是对同学综合素养的考查，强调了基础学问的把握，根本技能的把握，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及根本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的'。

4、教学案不能从不同搭配的班级同学基础动身，都是一个教学要求，从而不能充足调动同学的复习主动性。

5、对教材的研讨还要深化。许多