集体备课组长总结

—集体备课组长总结集体备课组长总结1

11月27日上午，我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师主动发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师主动沟通互动，气氛热情、融洽。

下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。

一、要有科学合理的方法

这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。

二、集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，同学的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。

三、组织形式可以敏捷多样。

集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们互相的`自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

四、针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同班级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：

1.网络备课。

有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表看法，提出改进方法等进行研讨，最终由备课组长综合老师们的看法形成共案并实施。

2.解决备课组老师人手缺乏的问题。

农村中学可以全组参与组织集体备课。各班级的老师分别组成班级备课组进行集体备课，以解决备课组人手缺乏的问题。

集体备课组长总结2

20XXX20XX第一学期的工作即将结束，在这短短的几个月来，地理备课组自觉的坚持政治、时势学习，以提高自身觉悟水平。能参与学校的会议，平常能以老师职业道德标准自己，以师德的要求为准则，注意师德的养成，时辰提示自己，并落实到自己的实际行动中去。

现从以下几个方面谈一谈本学期的工作：

一、教学工作：

贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平常的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名老师本身的文化专业学问也要不断的提高，平常订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关地理方面的教学杂志，了解地理教育发展，学习一些外地地理的优良教育教学理念，以充实自己。认真参与每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。

1、备课

开学初，主动参与教研组组织的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习地理新课标，主动参与进行集体备课。依据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，表达新理念。

2、上课

上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，调动同学学习主动性，使同学热爱这门课。

3、备同学方面

平常的课堂教学中注意对同学的自信念的培育，现代课堂教育要求我们相信同学的力量，留给同学充足的思索和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的同学。我们相信通过不同的方法教学，能够发挥同学的主体意识，给同学制造条件时机合理的把握同学的表现欲望，有利于培育同学的自主性和制造性。

二、存在问题及努力方向：

1、对同学的学习习惯、性格了解不够，对同学的力量培育不够，需要进一步的深化，多和同学沟通，按时了解他们的想法有便于按时调整。

2、作为地理组的'成员在教学方面没有带着地理组做出很好的成果。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要常常去请教老老师，与老师沟通，使体育教学工作上一个新台阶。

3、连续作好地理课的教育工作，争取在下学期的小中考中能够让同学发挥出好的成果。

以上是本学期工作的一个小结，本人在工作中还有存在的问题没有想到，希望大家能赐予指出和指导，帮忙我把今后的工作能做的更好。

集体备课组长总结3

我校从20XX年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。

1.数学教学与现实生活紧密结合

在平常的教学中，充足的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的'数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。

2.老师要有扎实的根本功

当看到老老师谈及分析教材，分析同学不同的特点时的那种四平八稳，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的鄙视，为我们年轻老师做了好典范，在集体备课的过程中听着大家的发言和商量，我认为老师在上课前要对教材理解得充足深入，才能在课堂上充足发挥老师的主导作用。

3.要了解各个班级段同学的特点组织合作学习

比方三班级的孩子若没有明确的分工、开展小搭配作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小搭配作前先让同学充足的思索，形成自己的想法，然后再小搭配作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时辰提示同学留意认真