现代环境监测技术专题课件

现代环境监测技术专题1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。现代环境监测技术专题现代环境监测技术专题1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第七章现代环境监测技术专题第一节超痕量分析技术第二节自动监测与遥感技术第三节环境应急监测第四节生态监测班级管理是一项工作，班主任工作是一门艺术，艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。这一点同电影、话剧演员的表演十分相似。不管导演怎样“说戏”，最终还要通过演员把导演的意图经过自己的理解而表现出来。我们曾经看到许多教师在参加优秀教师经验交流会时，听得津津有味，记得详详细细，但是回到学校，回到自己班级，别人的经验却一点用不上，教育教学工作依然故我，效果不明?@。这是什么原因呢？学习别人的教育艺术，教育机智，不能照搬，而是要有一个消化吸收的过程，别人的艺术要经过自己的头脑思考，要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正，最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。班主任是学生的良师益友，是学生言行的楷模。真诚，乃班主任工作之艺术根本。班主任对学生以诚相待，在学生通向成功的道路上，为他们铺路搭桥，甘为人梯。班主任要搞好班级管理工作，指导思想不能偏，目的要明确，“爱”字当头，无私奉献，只讲付出，不讲索取，积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以“失败者”来，以“胜利者”走，且莫有嫌弃后进生的想法，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静，发现问题要问明原因，不要动不动就向他们发火，要耐心地、真诚地去扶植幼苗，帮助他们想办法追上去。一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。数学以其严密性和逻辑性，被誉为“思维的体操”。随着时间的推移，很多教育学家认为数学不应仅作为锻炼人们心智和思维的工具，更应该成为一种文化。数学是人类文化的重要组成部分，也是社会发展的推动力。因此，学校有责任在数学教学中融入文化和生活气息，并充分关注学生对于数学文化的领略程度。数学文化的范畴较为广泛，主要是指不仅数学本身属于人类社会的文化现象，且数学所拥有的一些广泛超过了数学本身意义的因素，对于人类也有巨大影响，因此需把数学的发生、发展及数学教育放到整个社会文化背景中进行观察和认识。数学文化对于揭示数学的来源与应用以及激发学生的数学思维能力也有重要作用。教材在编写过程中应挖掘数学文化的内涵，向学生展示数学理念、思想以及方法在人类文化发展过程中的作用与地位，使学生充分感受到数学文化的精神内涵。1高中数学教学中渗透数学文化的必要性1.1紧跟数学教学的发展趋势随着时代的发展，数学教育也有如下的发展趋势：首先，科学文化素养逐渐成为每个公民甚至是民族文化的重要标志，因此数学教育要开始面向大众，面向每位学生，从而保证不同的人在数学方面的发展。其次，数学教学模式将以传统的教授知识转变为以学生为中心，提高学生的综合能力和实际应用能力；再次，教学目标也发生改变，不仅要发展学生的认知能力，还要关注学生的创造能力以及个性的发展，最后，学生将成为数学学习的主人，而老师将成为教学的引导者。1.2提高数学的教学质量在数学教学中渗透数学文化，实质上是对学生的一种素质教育，同时也具有以下几个方面的实际意义：首先，帮助学生更好的理解数学本质，提升学习数学的兴趣；其次，培养学生对数学文化的认知能力，提高数学素养，并对数学文化进行传承；最后，有利于教师选择正确的教学方法，有效提高教学质量。1.3激发学生学习兴趣并降低数学学习门槛在部分学生眼中，数学是难以理解的、枯燥的、乏味的，认为上数学课就是背公式，因而提不起兴趣。此时老师就要驱除学生这种消极被动心理，在课堂中树立正确的数学观，激发学生学习兴趣，让他们更高的学习和掌握数学知识。在进行新内容的传授时，教师可以介绍这些概念的起源、公式的由来、数学发展的曲折历程和一些数学家的探索过程。这不仅能活跃课堂气氛，吸引学生注意力，还能降低学生的学习难度，加深对知识的理解记忆能力，拓宽学生视野，培养学生全方位的思维能力。1.4有利于学生更好理解数学的本质在教学中介绍数学知识发生和发展的背景，能使学生感受到数学不仅是一门知识和思维方法，还是自然与社会联系的工具和具有独特审美意识的艺术。同时也能让学生认识到数学不仅可以帮助人们清楚认识到自然和社会之间的关联性，帮助他们理解周围世界和探求客观世界的规律，还能帮助人们对现代社会纷繁复杂的诸多信息量进行恰当选择和判断。这有助于学生正确理解数学的本质。2高中数学教学中渗透数学文化的方法与途径2.1在数学教学中渗透数学发展史数学从出现至今，已经发展了很长一段时间，具有悠久历史。数学不仅蕴含着丰富的文化底蕴，还包括世界各国数学家的宽博见识、创新思想、百折不挠的毅力以及对数学领域的献身精神，这都应该成为当代高中生的学习榜样。在教学中渗透发展史，具体来说有几个方法：首先，可以在数学课程的设置中开设数学史选修课，充分细致的为学生介绍数学发展史上一些值得学习和借鉴的重要经验与事迹，扩展学生对于数学的演变过程、纠错过程的认识，帮助学生了解数学精神以及它与哲学、美学价值之间的关系。然后在教学过程中结合人文精神，贯穿整个教学过程。比如在讲解“数形结合”这一内容时，可以通过华罗庚的一首词，来形象生动的展现数与形之间的关系，加深学生的理解能力时也能将数学文化潜移默化的渗透进去。老师可以向学生推荐一些具有价值的数学作品，学生也可以主动的在图书馆或者网络电子资源上找一些与数学文化相关的书籍，在阅读之后能够较深刻的理解数学文化。2.2在问题情景中渗透数学文化在学习新的数学内容时，学生往往会疑惑这个教学内容的形成过程以及它的实际作用是怎样的。老师如果能在问题情景中合理渗透数学文化，讲述所讲解内容的实际应用价值与形成过程，则会解决学生的困惑，激发他们的问题意识，帮助他们深度理解教学内容，感受数学与生活的关联性。2.3在解题情景中渗透数学文化在数学发展历程中留下了很多数学名题，它们不但沉淀了历史背景，还丰富了数学文化底蕴，绽放出一种独特魅力。在解题过程中，教师应根据教学内容来合理的选择历史上的数学名题充当练习题，这样不仅可以帮助学生追随数学家的思维过程，了解他们的解题思路与探索足迹，还能将数学中的解题过程延伸进文化领域。结束语综上所述，数学文化应该与教学同在，两者不应分离。数学文化并不是虚无缥缈、高高在上的，而是可以实实在在的在学生面前展现的。教师应该在数学教学的各个环节中都“润物细无声”的将数学文化渗透进来，提高学生的学习兴趣以及对数学知识的掌握程度。第七章现代环境监测技术专题第一节超痕量分析技术第二节自动监测与遥感技术第三节环境应急监测第四节生态监测7.1超痕量分析技术7.1.1超痕量分析概述在实验室分析样品时,常以样品用量的多,分常量分析技术、半微量分析技术、微量分析技术和超微量分析技术。具体划分见表7-1表7-1-1样品用量分析技术分类分析技术样品用量样品体积常量分析>10m1微量分析0.110mg10ullml按照样品成分的含量区分常量、微量和痕量分析技术见表7-1-2。表7-1-2样品成分含量分析分类被测成分含量半微量0.011100~10痕量106100.0117.1.2超痕量分析中常用的前处理方法液-液萃取法(LLE)液一液萃取法是一种传统经典的提取方法。它是利用相似相溶原理,选择一种极性接近于待测分的溶剂,把待测组分从水溶液中萃取出来。常的萃取溶剂有正己烷、苯、乙醚、乙酸乙酯、二氯甲烷等2.固相萃取法(SPE)固相萃取具有有机溶剂用量少、简便快速等优点。固相萃取的核心是固相吸附剂,不但能迅速定量吸附待测物质,而且还能在合适的溶剂洗脱时迅速定量释放出待测物质,整个萃取过程最好是完全可逆的。固相萃取柱基本上分两种:固相萃取柱(cartridge)和固相萃取盘(disk)。3.固相微萃取法(SPME)固相微萃取技术是以固相萃取为基础发展而来4.吹脱捕集法(P&T)和静态顶空法(HS)吹脱捕集和静态顶空都是气相萃取技术,它们的共同特点是用氮气、氦气或其它惰性气体将待测物质从样品中抽提出来。但吹脱捕集与静态顶空不同,它使气体连续通过样品,将其中的挥发组分萃取后在吸附剂或冷阱中捕集,是一种非平衡态的连续萃取,因此吹脱捕集法又称为动态顶空法5.索氏提取法(SoxheltExtraction)索氏提取器是1879年FranzvonDSoxhlet发明的一种传统经典的实验室样品前处理装置,用于萃取固体样品。常用的萃取溶剂有丙酮正己烷混合溶剂、二氯甲烷-丙酮混合溶剂、二氯甲烷、甲苯-甲醇混合溶剂等。图7-1-1索氏提取器6.超声提取法(UltrasonicExtraction)超声提取法简单快速,但有可能提取不完全必须进行方法验证,提供方法空白值、加标回收率、替代物回收率等质控数据,以说明得到的数据结果的可信度7.压力液体萃取法(PLE)和亚临界水萃取法(SWE)压力液体萃取法也被称为加速溶剂萃取法(ASE)(AcceleratedSolventExtraction),E提高压力和增加温度的条件下,用萃取溶剂将固体中的目标化合物提取出来。它能大大加快萃取过程又明显减少溶剂的使用量8.超临界流体萃取法(SFE)超临界流体萃取法(Supercritica1FluidExtraction)是利用超临界流体的溶解能力和高扩散性能发展而来的萃取技术。9.徼波消解(M)和微波辅助萃取法(MAE)微波消解(MicrowaveDigestion)和微波辅助萃取法(Microwave-AssistedExtraction)是利用微波耦合的原理对介电常数大的物质快速加热来完成消解或加速溶出的方