初中英语-外研版初三英语上M7U2 It is still read and loved.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7U2Itisstillreadandloved.教学设计学习目标：1.能够正确运用本课重点单词、短语。2.能够掌握速读、细读等阅读技巧，读懂并谈论跟书籍有关的文章。3.能够写出自己喜爱的文学作品并阐述理由。重点：1、能够读懂对介绍和评价文学作品的文章。2、能够写一篇短文介绍和评价自己喜欢的文学作品。难点：一般现在时的被动语态教学过程：WarmingupandleadinginFreetalk：TalkaboutsomethingaboutMarkTwain.Enjoythevideo.Trytodescribethepicturewithkeywords.It’sabookabout______（冒险）stories.Thereisaboxwithlotsof_______（宝藏）inthecave.Tomisthe____（主人公）ofthebookwhoisa____(活泼的）andcleverboy.Readingprocess:1.Fastreading：Readandmatchthemainideawitheachparagraph.P1A.Thewriter’sfavoritepartP2B.Thetheme（主题）ofthestoryP3C.Maincharacters（角色）andthemainplot(情节)P4D.Abriefintroduction（简短介绍）2.Carefulreading：Step1ReadPara.1andanswer：Whenandwhereisthestoryset?WhatstoriesdoesTheAdventuresofTomSawyerstorytell?Step2ReadPara.2inpairsandcompletethetable：Step3ReadPara.3andthink：HowdoTomandHuckfeelwhentheystartedtheiradventures?Howdotheyfeelwhentheyhearthateveryonethinkstheyaredead?HowdoeseveryonefeelafterseeingTomandHuckappearinthechurch?StoriesthebooktellsThe__________ofaboyandhisfriendsTheme（主题）Ittellhow________________,how________________________________andhow__________________.Features（特色）It__________ineverydayEnglish,andthedialoguessoundespeciallyreal.Step4ReadPara.4andcompletethetable：3.Retellthepassage三．WritingWriteapassageaboutyourfavoritebook.Forexample：ReadingCardTitle:________________Writer:________________Characters:________________Stories:________________Theme:________________MyfavoritebookPart1（Abriefintroduction）：MyfavoritebookisIttellsastoryabout__Part2（Maincharactersandthemainplot）：Part3（Thewriter’sfavoritepart）：Myfavoritepartis__Part4（Thethemeandfeaturesofthestory）：Thestorytellshow__Thebookiswritteninlanguages.连句成篇：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework1.Finishupyourwriting.2.Sumupthephrasesandstructuresinthepassage.3.ReadTheadventuresofTomSawyerinyourfreetime.反思：_____________________________________________________学习内容Module7U2Itisstillreadandloved.主备人审核人九年级英语组课型新授读写课班级时间月日学习目标1.能够正确运用本课重点单词、短语。2.能够掌握速读、细读等阅读技巧，读懂并谈论跟书籍有关的文章。3.能够写出自己喜爱的文学作品并阐述理由。重点1、能够读懂对介绍和评价文学作品的文章。2、能够写一篇短文介绍和评价自己喜欢的文学作品。难点一般现在时的被动语态。学习活动WarmingupandleadinginFreetalk：TalkaboutsomethingaboutMarkTwain.Enjoythevideo.Trytodescribethepicturewithkeywords.It’sabookabout______（冒险）stories.Thereisaboxwithlotsof_______（宝藏）inthecave.Tomisthe____（主人公）ofthebookwhoisa____(活泼的）andcleverboy.Readingprocess:1.Fastreading：Readandmatchthemainideawitheachparagraph.P1A.Thewriter’sfavoritepartP2B.Thetheme（主题）ofthestoryP3C.Maincharacters（角色）andthemainplot(情节)P4D.Abriefintroduction（简短介绍）2.Carefulreading：Step1ReadPara.1andanswer：Whenandwhereisthestoryset?WhatstoriesdoesTheAdventuresofTomSawyerstorytell?Step2ReadPara.2inpairsandcompletethetable：MaincharactersWhatdoeshe/shedo?TomfindsauntPollylivesHuckFinnrunsInjunJoelooksBeckyescapesStep3ReadPara.3andthink：HowdoTomandHuckfeelwhentheystartedtheiradventures?Howdotheyfeelwhentheyhearthateveryonethinkstheyaredead?HowdoeseveryonefeelafterseeingTomandHuckappearinthechurch?Step4ReadPara.4andcompletethetable：StoriesthebooktellsThe__________ofaboyandhisfriendsTheme（主题）Ittellhow________________,how________________________________andhow__________________.Features（特色）It__________ineverydayEnglish,andthedialoguessoundespeciallyreal.Underlinethesentencesusingpassivevoice（被动语态）andtranslate.Retellthepassage三．WritingWriteapassageaboutyourfavoritebook.Forexample：ReadingCardTitle:________________Writer:________________Characters:________________Stories:________________Theme:________________MyfavoritebookPart1（Abriefintroduction）：Myfavoritebookis____Ittellsastoryabout__Part2（Maincharactersandthemainplot）：Part3（Thewriter’sfavoritepart）：Myfavoritepartis__Part4（Thethemeandfeaturesofthestory）：Thestorytellshow__Thebookiswritteninlanguages.连句成篇：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework1.Finishupyourwriting.2.Sumupthephrasesandstructuresinthepassage.3.ReadTheadventuresofTomSawyerinyourfreetime.反思：_________________________________________________________学情分析本班孩子整体来说基础不是很好，所以需要在课前通过领读单词等方式进行巩固。单词的掌握在讲课过程中同样需要要渗入。孩子们对较教材的掌握情况不是很多熟悉，原因是他们对《汤姆索亚历险记》这本书不是很了解，书中的主要人物以及他们的特点把握的还不是很到位。很多孩子表示不知道如何写书评，通过本课的一点点展开，正片文章的脉络比较清晰，大部分孩子能够结合思维导图进行课文的复述，也能写出自己喜爱的文学作品并能简单阐释理由。效果分析通过本课的学习，基本达到了一下几个效果：首先，学习目标上。大部分学生能够掌握与文学作品有关的词汇，如hero,adventure,written等，达到基本的语言知识目标。通过阅读，学生们掌握了基本的阅读技巧，如速读，细读。能过通过读首尾句和关键词提取关键信息。基本达到阅读能力目标。其次，在情感升华上，通过汤姆索亚和他朋友有最初的happy到sorry，体会到了他们的成长变化，通过邻居们看到汤姆和他的朋友出现在教堂，他们的心情变化由吃惊到开心，可以看出，这个小镇的人们是彼此有爱的。这两个变化，一部分孩子能够体会到人物的情感与情绪的变化，这一点是有进步的。最后，在写作方面，由于前期的大量输入与练习，学生们已经明确了书评文章的大体结构，知道分成三大部分去写自己喜爱书籍的基本信息，如作者、主人公、主要人物，主要的故事情节以及书籍的写作主题和特色。整体来说，课堂氛围积极活跃，学生们能够参加到课堂之中，参与度与听课效率相对较高。能够独立完成自己的写作，这就是最好的印证！九年级上M7U2教材分析本课教材选自于外研版九年级上册，全书共12册。学完本课，需要达到以下以下内容标准和课程目标：一．语言知识目标：功能上：能够谈论自己喜爱的书籍和作家语法上：掌握一般现在时被动语态的概念和用法词汇上：掌握基准目标如discuss,wise,review等；掌握选择目标，如thinker,cave,dialogue语言技能目标：读：能够读懂谈论人物或文学作品的文章写：能够写一篇短文介绍自己喜欢的文学作品学习策略运用速读、细读等进行阅读文化意识加深对中西方文化的了解情感态度通过学习，多读书，树立读书意识教学内容分析本模块的话题是围绕名人名著展开的，学生对本模块的知识有一定的基础认知，教师应该抓住这奇契机，对于现在的结合学生已有的知识开展教学活动，从而帮助学生提高语言能力和文化素养。第二单元的课文是一篇关于汤姆索亚历险记的书评，整篇文章结构清晰，他介绍了这部小说的创作背景故事的主人公故事最精彩的部分以及这本书对人们的影响，通过读前的教学活动，学生可以学会快速把握段落大意，这是一种非常行之有效的学习策略。本课客围绕谈论名人名著开展听说读写教学活动，其中涉及到的三位名人孔子莎士比亚和马克吐温都是学生比较熟悉的，为了顺利地开展教学，教师可以让学生提前查找相关资料，了解名人的国籍所处年代主要思想以及代表作等细节信息。本模块的语法项目是一般现在时的被动语态，学生要掌握他的女孩的情景教学，帮助学生更好地理解这一抽象的语法现象。观评记录本课结束之后，全体英语组教师分几部对本节课进行了评课。首先，初一组两位英语老师认为，课程的整体结构与设计比较新颖，能够让学生易于理解，降低了书评的难度，。初二的英语老师觉得本节课最大的亮点是使用了思维导图让学生进行复述，并且以《哈利波特》为例，进行当堂练习，效率比较高。初三的英语老师认为，整体上没有大的问题，环节齐全，课程节奏紧凑有序，学生参与度较高。要说不足的话，就是在多给学生展示的机会，尤其是作文的展示，最好是让学生去纠错或者朗读出来，说一说自己的思路。整体来说，本节课灵活运用了多媒体教学，教学设计比较用心，细节处理到位，关注学生的习惯，及时纠正发音，注重时态运用。当时情感主线可以在进行升华一下。课后反思在紧锣密鼓之中，课程结束了，有优点，也有一些不足。针对这节课，有以下几个可取之处：首先，课程设计上，收尾呼应，以文学作品开场，文学作品结束，贯穿始终。阅读材料的处理上，形式多样，有问题，有导引，有思维导图，给学生多样化的思考空间。其次，有方法的指导。阅读过程当中引导学生速读、细读，通过找关键词等方式深入了解文本内容。单词的发音和品读上了给予了相应的指导。再次，任务型阅读，层层推进。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。本科中最大的亮点是运用思维导图引导学生进行文章的复述。本篇文章是书评，有一定的难度，如果