竖笛教学计划与教案实用

第页共页最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析^p研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。1、老师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《567》。第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析^p，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥学校博客圈、多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，标准学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。标准学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进展学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。2、加强常规管理、注重过程实效。我们将以进一步标准老师日常教学行为为打破口，保证教学质量的进步。(1)备课。分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。老师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和才能点、过程与方法、情感态度与价值观。老师要认真钻研教材，做到心中有人(学生)，胸中有书(教材)，站在全局的高度驾驭教材(整合教材)。备教法设计，抓重点难点(根据生情、班情、师情)，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课老师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。(2)上课。课堂教学是施行素质教育的主渠道，所有任课老师都必须根据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维才能和时间才能，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主开展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学形式，形成自己独特的教学风格。0分钟要质量。老师要按作业的布置和修改的根本要求，认真布置和修改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、理论性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或修改方式，并注意实在减轻学生过重的课业负担。修改作业时要注意：及时修改，及时反响，及时讲评，认真纠错。a、作业设置。除语文、数学、英语、美术、书法等学科外，其余学科课程均不设书面作业。老师布置作业要适量、难易适度，类型全面。b、作业修改。所有作业的修改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的修改符，修改符和等级的书写要标准，学生作业要整洁、齐全、标准。4.听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教诲主任至少听评课30节，组长听评课25节，老师之间听评课20节。5.做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制,促进老师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的老师必须参加，先在组内听课评课，每组选送2人参加学校微型课赛，决出先后名次，并给予适当奖励。(二)教育科研1、加强老师的师德培训学习“三平”精神(平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感)，激发老师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的开展，进步老师的职业道德和修养。组织学习“三平”精神争做“三平”老师演讲比赛。2、抓实校本培训、校本研修，进步老师队伍素质。我们要在严格执行校本培训、校本研修方案和组织老师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出“校本”，组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创形式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们老师专业素养和教学才能的不断进步。指导教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点，制定出详细的教研方案，实在落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进展评比，真正通过教研活动落实改革的效果，进步教学质量。3、学校将举行备课组专题成果集中展示，抓好典型，树立典范，加强对优秀备课组宣传与经历介绍，加强教育教学成果的交流，积极营造人人参与教研、科研，努力提升课堂教学程度的浓重气氛。(三)加强校园文化建立，丰富兴趣班活动1、本学期将进一步强化具有特色的兴趣班活动，标准兴趣班的管理，健全兴趣班活动的鼓励机制。每个年级组必须积极开展兴趣班活动，在学期初要认真做好兴趣班活动方案并上报教诲处，各种兴趣班要做到有方案、有过程，不得搞形式和弄虚作假，教诲处根对活动开展的情况进展检查，举办兴趣班活动成果展示。通过丰富多彩的兴趣班活动，展现我校学生科技文化素养和艺术风采，以提升学校教育的品味和内涵。2、开展学科竞赛活动。本学期，我们将结合上级教学研究部门组织的各类教学竞赛，认真准备，提早规划，争取在老师和学生参加的各种比赛中获得与学校开展相适应的成绩，不断提升学校综合竞争力。四、详细工作安排九月份：1.做好开学初的各项准备工作。2、学生报名、注册,学籍建档、整理学籍。3、召开一年级家长会，六年级老师会议。4、教研组、备课组及各学科老师作好教学工作方案。5、开展好各学科教研活动。6.各组报兴趣班方案，开场兴趣课活动。7、教学常规检查。8、开展校内推门课活动。9、各组上报组内微型课活动安排。10、电教设备问题排查及处理。11、电教、仪器账目核对标准化。12、做好《信息技术环境下综合理论活动的研究》课题结题工作。13、__年秋季电教材的验收入库。十月份：1.教诲处对教学设计、作业批阅进展检查。2、教诲处对教学设计、作业批阅检查情况进展反响。3、举办各年级以学科为主题的展示活动。4.组内微型课活动，评选优质微型课候选人。5、安排期中考试工作。6、老师办公室接入学校局域网及inter网。十一月份：1、期中考试情况总结。2、全校微型课听课、评课、评奖。3、召开教研组长会议。4、开展学科竞赛活动。5、各年级组多媒体使用及管理情况检查。十二月份：1.教学常规检查。教诲处对教学设计、作业批阅进展检查。2、举办兴趣班活动成果展示。3.期末检测、测评、质量分析^p、总结工作。4.教学工作总结。(包括个人总结、教研组总结、师徒总结)5.做好教学资料的搜集工作，上报各项教学材料。以上详细工作安排将根据区教研室的工作安排有所调整，将另行通知。竖笛教学方案与教案篇三今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中浸透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的根底，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步理解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识构造中处于根底地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于开展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心安康的成长。制定了三个教学目的，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、开展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿理解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的根据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的开展比拟好，也具有了一定的理解才能，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的根据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的根底上，产生情感体验及联想从而到达对作品的深化理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于老师的引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。二、教学方法针对教材内容和分析^p根据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进展教学。第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完好欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完好不割裂，给幼儿一种完好的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深化地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完好欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进展深化分析^p；最后再完好欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、老师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美妙情感。第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美、温顺的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比方在完好欣赏后启发幼儿："你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？"。在分段欣赏时老师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从而与实际生活联络起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容易使幼儿受到情绪的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范典范的作用。在活动中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用温顺的目光注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间进展无声的情感交流。以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、互相补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。三、学法指导1、根据新纲要中"幼儿是在与环境互相作用的活动中主动学习和开展的"这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比方在导入局部，用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美妙情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。2、在重复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美妙境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容详细化、形象化。结合自己的生活经历随音乐作模拟动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的开展，陶冶了性情。为幼儿今后独立考虑、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了根底。另外，由于幼儿的知识程度、理解程度和实际生活经历都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的开展又有利于幼儿间的互相学习；既丰富了自己的知识经历又富于音乐作品更丰富更饱满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿开展为本"的教育理念。四、教学程序教学程序大体分为三局部，第一局部以音乐情景表演"小白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。老师制作出动感的夜空美景课件作为背景，再用大型软积木摆成各种得意的房子、花朵、弯月亮的造型，让孩子们乐在其中进展表演唱，引导幼儿进入夜晚的美妙情景。老师同时运用描绘性语言引起幼儿的注意："天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听--。"然后请幼儿边演唱边表演，这样可以稳定幼儿的情绪，以便进入摇篮曲的欣赏过程。第二局部全面展开欣赏，包含了三个环节。第一个环节完好欣赏，运用引导语："夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了优美的歌声，仔细听--。"接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏老师进展演唱引导幼儿进展第一